【正文】 樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。，理解詞語的意思。，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。七色花教學(xué)反思8《七色花》課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。在教學(xué)中我的雙手會(huì)不由得放于背后，這樣缺失了親切感。課后也有老師給了我一些建議，指出了我在活動(dòng)中的一些不足之處?；顒?dòng)中我播放的課件生動(dòng)形象也是吸引孩子認(rèn)真聽講的關(guān)鍵之一。此次活動(dòng)從整體上看是很成功的，孩子們的思緒一直圍繞著整個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃郁。活動(dòng)最后以“假如你也有這樣的七色花，你會(huì)用它來作什么？”這樣一個(gè)問題讓孩子們暢所欲言展開想象的翅膀。在預(yù)設(shè)中考慮到會(huì)拖課，會(huì)造成孩子們的學(xué)習(xí)疲勞感。豐富相應(yīng)的詞語和短句。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)為，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。七色花教學(xué)反思7《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。最后“假如你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望”（讓失學(xué)生的同學(xué)都能回到課堂上、讓全世界都和平……）大部份學(xué)生都能理解幫助了他人是最有意義的。再讓學(xué)生自己默讀課文，去分段，很多學(xué)生都分正確了。一共念了三遍，最后一遍提高音量，對(duì)學(xué)生說：“快把你的耳朵打開，老師最后說一遍了，等會(huì)想聽都沒有嘍。課文按事情發(fā)展順序可分為三大段，我把每個(gè)段落的主要內(nèi)容念出來，改變了以往直接抄寫在黑板上的習(xí)慣，最主要是想看看有多少學(xué)生在認(rèn)真聽，培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣。這是一篇童話，篇幅雖長(zhǎng)，但淺顯易懂。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，在加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多?！薄拔乙屛覀儼嗌系耐羰珂猛瑢W(xué)和我們一樣健康，能上體育課。”有的說：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住。”另一個(gè)同學(xué)說。”一個(gè)同學(xué)說。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。七色花教學(xué)反思5《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望?！痹趺礃樱媸橇钗叶加X得佩服的答案啊，不得不感嘆孩子的想法很有遠(yuǎn)見啊。也許有些孩子在他們這個(gè)年齡段還無法有這樣的體會(huì)，但是我相信有朝一日孩子們一定會(huì)有相同的體會(huì)。最后一遍完整欣賞故事，主要是請(qǐng)幼兒和我一起合作來講述故事，主要幫助幼兒記憶故事中珍妮的愿望。第二遍主要是分段欣賞故事，了解珍妮七片不同顏色的花瓣的使用順序以及對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的愿望。在本次教學(xué)活動(dòng)中共講述故事三遍，幼兒在傾聽故事時(shí)安靜、耐心，深深地沉浸在故事情節(jié)中，這一點(diǎn)是令我非常欣慰的，因?yàn)榱己玫膬A聽習(xí)慣是習(xí)得知識(shí)的關(guān)鍵。七色花教學(xué)反思4《七色花》是一篇篇幅較長(zhǎng)的童話故事，故事主要描寫了一個(gè)名叫珍妮的小姑娘得到一朵神奇的七色花，用七片不同顏色的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)不同的愿望，七片花瓣使用過程中只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。珍妮想，他該多痛苦啊！于是她小心翼翼地私下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧……”這段是對(duì)珍妮的心理、動(dòng)作、神情、語言的描寫，表現(xiàn)出她的美好愿望和善良天性。我們似乎能看到珍妮當(dāng)時(shí)仔細(xì)思索的樣子。珍妮想買巧克力糖、買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪車、買電影票……不，等一等，讓我再想想看。”“得好好想想“表明珍妮想做一件有意義的事情。教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了這樣幾個(gè)句子：她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，的好好想想。激發(fā)了學(xué)生讀童話的興趣。我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處在于：這節(jié)課的始終學(xué)生的思維都在活動(dòng)。然后我給學(xué)生講述了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難，以及去年汶川地震給人們帶來的痛苦。最后讓學(xué)生討論你覺得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。再指名回答，其他學(xué)生糾正補(bǔ)充。在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的:珍妮用什么顏色的花瓣都實(shí)現(xiàn)了她的哪些愿望？請(qǐng)你從書中找出具體的語句畫出來。在讀中思考、讀中感悟。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月罚瑥睦掀牌拍抢锏玫搅艘欢渖衿娴钠呱?，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做好事。這時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)還能做些什么事情呢?你最想得到什么呢?《七色花》最重要的是讓幼兒能從中得到快樂，用神奇的七色花瓣來得到真正的快樂。應(yīng)該在最后問一問“珍妮用得哪片花瓣讓她得到了真正的快樂?這樣的立足點(diǎn)就是在快樂之上了，不存在好或者不好了?！痹谡淠萦玫袅肆ò甑臅r(shí)候，我問幼兒珍妮用的這些花瓣好不好?這樣導(dǎo)致幼兒說珍妮用花瓣做了一些壞事，“玩具在花園里堆不下，堆在大街上，房頂上都是。在幼兒講述的時(shí)候，一定要引導(dǎo)幼兒說出珍妮當(dāng)時(shí)的心情。例如珍妮用黃花瓣讓花瓶變得像原來一樣的時(shí)候，我們可以讓幼兒先來說一說你會(huì)怎么辦?請(qǐng)你來幫助珍妮。理解故事內(nèi)容中我采用分段講述并提問的方式，幼兒在傾聽的故事的時(shí)候很認(rèn)真，但是在我提問的時(shí)候有些幼兒就不那么集中注意了，也許這并不是他們感興趣的。活動(dòng)中幼兒有的說可以叫七彩花、彩虹花、彩色花，我在處理這個(gè)問題時(shí)，緊緊是說我們叫它七色花好不好?這樣壓制了幼兒的興趣。最后幫助小男孩時(shí)心里的快樂。來到花園看到女孩子玩玩具時(shí)，珍妮對(duì)玩具的期待。男孩子不讓珍妮一起玩爬山游戲時(shí)，珍妮那種生氣的樣子，想要到最高的山上去。整個(gè)故事中突出了小姑娘珍妮一次次的心理變化，珍妮迷路時(shí)的緊張期待小花瓣能趕緊送她回家。這節(jié)課我上得最樂，學(xué)生學(xué)得也最開心，也學(xué)得最自主。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。趁著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，我適時(shí)的提出問題：“假如你有一朵七色花，你想用它做什么？”讓學(xué)生寫下來，在班上交流，使學(xué)生明白：幫助需要幫助的人，最有意義。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。在教學(xué)過 程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，而寫作則在口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言文字進(jìn)行 表達(dá)和交流的重要方式，更是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，訓(xùn)練寫作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生 活，表達(dá)真情實(shí)感。語文能力也包括口語交際能力與寫作能力。教學(xué)時(shí)重視學(xué) 生的讀，為了逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，利用期待性閱讀，思考性閱讀 等環(huán)節(jié)，并通過對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀，從而拓展學(xué)生的思維空間，提高 閱讀質(zhì)量。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。發(fā)展想象，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。語文課程重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。”“我想到北京看看真正的天安門。”有的說：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住。”另一個(gè)同學(xué)說?！币粋€(gè)同學(xué)說。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘?！镀呱ā肥且黄捁适?，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。板書設(shè)計(jì)：用做了珍妮——七色花————明白：幫助別人，快樂自己七件事 課后反思：本篇課文的篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容簡(jiǎn)單，并且意義深刻。（教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。（六）拓展想象。（五）課后小結(jié)。出示“第七件事”的課文內(nèi)容，男女生分段輪讀。（教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行板書）師問：你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義，為什么？師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮，想想值不值得，那該多好呀！引導(dǎo)想象：前六件事中，除了用七色花解決困難，還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難？小結(jié)：震你浪費(fèi)了前六片