【正文】 把兩周來自己感情的歷程也坦陳在讀者面前，大悲、大哀、大憤、大怒，為全文營造了濃郁的抒情氛圍，表現(xiàn)了作者的愛憎之情，體現(xiàn)了由愛到憎的邏輯思路。中間狀態(tài)的市民，則勾畫了他們淡漠的情狀，此事在他們心中僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”。愛國力量方面，學(xué)校舉行追悼會(huì)，程君深情地懷念著劉和珍，可見正義力量并沒有屈服段政府的淫威，他們照樣悼念被段政府誣指為“暴徒”的遇害者。魯迅先生為了讓人牢記這筆血債，喚醒國人打破這“非人的世界”也“覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”?！逼涠t在于喚醒庸人，因?yàn)椤霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。這句話在文中出現(xiàn)了兩次。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。提問②：第一、二：小節(jié)在文中的作用是什么? 明確：交代寫作緣由提問③：第六、七小節(jié)又起什么作用? 明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和直義?！竞献饔懻摗柯犂首x，正音、正字，并體會(huì)作品的情感。慘案發(fā)生的當(dāng)天，魯迅先生就寫了《無花的薔薇之二》，稱這一天是“民國以來最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空談》等文中，連續(xù)猛烈地抨擊了中外反動(dòng)派“誘殺”青年的“禽獸”行為，揭穿“流言家”的謊言，哀悼和歌頌愛國青年。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。去罷，蒼蠅們！雖然生著翅子，還能營營，總不會(huì)超過戰(zhàn)士的。確的，誰也沒有發(fā)見過蒼蠅們的缺點(diǎn)和創(chuàng)傷。但是戰(zhàn)士已經(jīng)戰(zhàn)死了，不再來揮去他們。但也惟其如此，所以他是偉大的人。正因?yàn)榻鼊t愈小，而且愈看見缺點(diǎn)和創(chuàng)傷，所以他就和我們一樣，不是神道，不是妖怪，不是異獸。魯迅的經(jīng)典散文──《戰(zhàn)士和蒼蠅》：叔本華說過這樣的話：要估定人的偉大，則精神上的大和體格上的大，那法則完全相反。，通過“曲筆”隱晦曲折地表達(dá)自己的思想感情。，特別表現(xiàn)在諷刺上。，表達(dá)思想。，經(jīng)常通過藝術(shù)形象來表現(xiàn)。參考：魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)，長(zhǎng)篇的論證嚴(yán)密，短篇的一針見血，都能在有限的篇幅里，把道理說得清楚、充分、深刻。（六）遷移拓展（任選一道，不少于200字）一、分析劉和珍形象在今天的意義（結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)）。2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、照應(yīng)完整反復(fù)出現(xiàn) “有寫點(diǎn)東西的必要了”“我還有話要說”“我無話可說”對(duì)感情加以強(qiáng)調(diào)，情感遞進(jìn)，一唱三嘆，結(jié)構(gòu)完整。作者采用了怎樣的寫作手法，將這些內(nèi)容囊括在一篇文章里的？1）記敘、議論、抒情相結(jié)合?！斑@回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好。血的?yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算。但是學(xué)生們的請(qǐng)?jiān)?，?duì)于黑暗的反動(dòng)政府是沒有作用的。Q7：魯迅對(duì)于請(qǐng)?jiān)傅亩窢?zhēng)方式是怎樣評(píng)價(jià)的？“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。Q6：第六節(jié)和第七節(jié)都說到劉和珍等人犧牲的意義，這兩節(jié)的先后順序?qū)Φ蛞幌潞貌缓?為什么? 不好，第六節(jié)是反思請(qǐng)?jiān)傅亩窢?zhēng)方式和價(jià)值。”“偉大”指的是劉和珍和同學(xué)們沉勇友愛、臨危不懼的精神，“偉績(jī)”和“武功”是反語，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)悲憤之情。慘象，是指反動(dòng)政府對(duì)進(jìn)步學(xué)生們的殘酷鎮(zhèn)壓，流言是無恥文人的污蔑，這無異于是對(duì)學(xué)生的二次屠殺有形的刀槍和無形的刀槍是白色恐怖籠罩在中國的上空，在這樣嚴(yán)密和殘酷的鎮(zhèn)壓下，是中國人民“默無聲息”的原因，中國人民必須要在沉默中爆發(fā)，不然就會(huì)在沉默中滅亡。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？一系列虛詞的使用暴露了反動(dòng)政府的兇殘，超出了人們預(yù)想的程度，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤。（4）但我對(duì)于這些傳說，竟至于頗為懷疑。有惡意的閑人：反動(dòng)派的走狗文人，他們制造流言，掩蓋事實(shí)，污蔑愛國志士。魯迅筆下的看客，如《孔乙己》中的酒客和《藥》中的茶客，都是這種人的代表。無惡意的閑人（至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。Q5：除了“庸人”之外，文章中還出現(xiàn)了哪些人？作者對(duì)這些人的態(tài)度是怎樣的？ 學(xué)者文人：用來指陳西瀅等一群文人，陳西瀅是北大教授，以講“公理”，求“平允”為發(fā)言基調(diào)，“學(xué)者”意味著最講公理的人，文人又是可以用文章來講公理的人物，因此，魯迅將“學(xué)者文人”和“公理”放到一起使用，用“學(xué)者文人”來作反語，表達(dá)對(duì)這群言行不一、自相矛盾的文人的嘲諷。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！“庸人”是指什么人？為什么請(qǐng)?jiān)钢涣粝碌t的血色和微漠的悲哀？平平常常，庸碌無為的人。（3）然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”是指反動(dòng)政府統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)。這是怎樣的哀痛者和幸福者？叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的痛苦，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生。血債必須用同物償還?！翱煲狻笔钦挿凑f，作者警告反動(dòng)政府終有一天要血債血償。（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。Q4：許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！拔覍?shí)在無話可說”追悼會(huì)的氛圍使作者難于呼吸視聽，學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)又讓作者悲哀，想起執(zhí)政府的殘忍、殘暴，作者又出離地憤怒和悲涼。Q3：作者的寫作目的從哪里能夠看出來？ 文章中出現(xiàn)了多次“有寫點(diǎn)東西的必要了”“我無話可說”，這樣說矛盾嗎？“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已?？蓯鄣膼蹏嗄陚兊挠龊σr托出執(zhí)政府的兇殘惡劣，也使得流言家和反動(dòng)政府的什么“暴徒”、“受人利用”的無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍的生平事跡和遇害過程采用順敘手法。一八慘案的評(píng)述。既然是追悼劉和珍等在慘案中犧牲的進(jìn)步學(xué)生的，魯迅先生為什么不按照時(shí)間順序，先寫與劉和珍是怎樣認(rèn)識(shí)的，后寫遇害的過程。三是劉和珍在**中的表現(xiàn)，四是劉和珍在慘案中的概況，五是劉和珍在慘案中的細(xì)節(jié)（由生前到遇害）第三部分（7）：紀(jì)念劉和珍的思考，有兩節(jié)。兇殘的士兵沖過來，復(fù)用木棒猛擊劉和珍……劉和珍烈士犧牲時(shí)年僅22歲?！币廊皇悄菢訙睾偷仃P(guān)切著同學(xué)。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中。在鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前，衛(wèi)隊(duì)把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。北方革命運(yùn)動(dòng)不斷緊張，段祺瑞政府要員紛紛逃離北京，章士釗也逃往天津，經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)，女師大仍回師駙馬大街舊址復(fù)校，學(xué)生們整隊(duì)從宗帽胡同回校，于12月11日正式開課，在劉和珍主持下，三百余人召開大會(huì)慶祝斗爭(zhēng)的勝利。8月10日，教育部頒發(fā)了停辦女師大的命令。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言，撰文揭露反動(dòng)文人陳西瀅的無恥抵賴，有理、有力、有節(jié)。女師大的校長(zhǎng)楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動(dòng)，這就是我國婦女運(yùn)動(dòng)史上著名的女師大風(fēng)潮。她也是魯迅先生作品的忠實(shí)讀者。1923年秋，劉和珍從江西來到北京，考入國立北京女子高等師范預(yù)科，后升人女師大英語系。血債必須用同物償還。管的只有幾個(gè)年青的學(xué)生，他們本應(yīng)該安心讀書的，而時(shí)局漂搖得他們安心不下?！叭?一八”慘案發(fā)生后，他寫了好幾篇悼念文章，《記念劉和珍君》是其中影響最大的一篇。當(dāng)時(shí)魯迅先生在北京任教并編輯新文學(xué)刊物。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”?？梢哉f，這是一次帝國主義和封建軍閥合謀屠殺中國人民的大慘案，劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的。三月十八日，北京人民在天安門集會(huì)抗議，后又到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。?dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量冢趽魢褴?，國民軍開炮還擊。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄二）三1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。（二）背景材料一）關(guān)于魯迅魯迅（18811936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。他用一篇篇檄文，討伐出賣靈魂的懦弱文人。三、教學(xué)難點(diǎn)分析并運(yùn)用本文記事懷人所使用的寫作手法；運(yùn)用提要鉤玄的方法劃出文章中的關(guān)鍵句，討論并判斷作者的情感態(tài)度；四、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入1936年10月19日，中國文壇的一顆巨星隕落，在他的葬禮上，有人寫了這樣一副挽聯(lián)：上聯(lián)：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊？下聯(lián)：先生已經(jīng)作右，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。二、教學(xué)目標(biāo)能夠說出作者和作品的相關(guān)背景，對(duì)三一方面告誡愛國青年要注意斗爭(zhēng)的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢(shì)力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。一八”慘案的述評(píng)。四、拓展延伸結(jié)合對(duì)劉和珍的人物分析，談?wù)勛约核鶜J佩的中國女性。魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召。而“真的猛士” 是指那些勇毅者。問題3：作者怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義？ 明確：在前文，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，是“茍活到現(xiàn)在的我”，顯然，“茍活”是自我貶抑。因此，作者不主張徒手請(qǐng)?jiān)?，而希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn)，采用更有效的斗爭(zhēng)方式。人類歷史每前進(jìn)一步，都需要付出血的代價(jià)。問題1：說到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？明確：魯迅是不支持這種行為的?！苯庾x“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測(cè)中國人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。示例：解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（找出并劃下了，課前思考，課上討論，形成答案?；顒?dòng)2：許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌袃r(jià)值的東西是什么？活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們自讀第二部分，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎樣的一位青年？（從文中找出根據(jù)）事跡 性格事跡：⑴生前愛看魯迅文章；⑵生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》；⑶成為學(xué)生自治會(huì)成員；⑷常常微笑著，態(tài)度很溫和；⑸慮及母校前