20xx教案人教版高一語文記念劉和珍君-文庫吧資料
2025-01-25 04:41本頁面
【正文】 抗，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的精神。“決然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。然后和學(xué)生共同分析：“然而”是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同。(二)分析第三部分：回憶認(rèn)識(shí)過程讓一名同學(xué)讀第三部分，要求同學(xué)們考慮并答復(fù)記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認(rèn)識(shí)到劉和珍是怎么樣的一位青年。3為了使庸人勿忘，要人們牢記教訓(xùn)。”這三處必要的含義?三個(gè)“必要”(寫作緣起)：1紀(jì)念死者。”2“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。咨詢3：采納什么手法?明確：比照咨詢4：“哀痛者”“幸福者”的含義?哀痛者：為人民的深重災(zāi)難而哀痛幸福者：以勇往直前地斗爭(zhēng)，為人民謀福利為最大幸福。咨詢2：分別提到了哪兩種人?確實(shí)猛士：“真誠地、深化地、大膽地看取人生”，英勇直面殘酷的現(xiàn)實(shí)，自覺承受人間的“哀痛”，主動(dòng)選擇生命的沉重，英勇清醒、永不回避。咨詢1：開追悼會(huì)時(shí)，為什么魯迅先生“獨(dú)在禮堂外彷徨”?( 引導(dǎo)學(xué)生留意作者的悲憤的思想感情。③庸人方面：冷淡了，僅留下“淡紅的血色和微漠的悲傷”、“維持著這似人非人的世界”。①愛國力量方面：開追悼會(huì)、程君深情地思念劉和珍，不屈從。貫穿全文的作者的感情線索能夠概括為：“悲”、“憤”。在敘事的根底上再深化一步，談?wù)摗叭话恕睉K案的教訓(xùn)和意義。教訓(xùn)總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章。第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”。老師提咨詢：從文章整體看，作者的筆觸涉及到哪幾類人?對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情?提示：第一類是愛國青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?，作者?duì)這類人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬——頌揚(yáng)她們是“為了中國而死的中國的青年”和她們的勇毅，告誡(斗爭(zhēng)方式)，鼓勵(lì)“更奮然而前行”。一八”慘案中的死傷群眾，實(shí)際目的是以紀(jì)念劉和珍為切人點(diǎn)，對(duì)“三二、整體把握課文，理清全文思路，考慮以下咨詢題：咨詢1：標(biāo)題告訴我們這是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君?咨詢2：第一、二部分的作用?(老師板書)，3. 整體感知課文內(nèi)容，抓住作者感情線索。劉和珍等都在遇害者之列。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛國人民的“三3月17日，部分學(xué)校、團(tuán)體代表到國務(wù)院請(qǐng)?jiān)?，?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤慨。大沽口事件發(fā)生后，3月16日，
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