【正文】 文章。民國(guó)初年，軍閥爭(zhēng)權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912年到1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長(zhǎng)得不過三兩年，短的只有一兩天，真可謂“城頭變幻大王旗”但不管政府怎么變，不變的是對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓，對(duì)外妥協(xié)。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)福戊魅鹁姑钚l(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說的“紀(jì)念”。魯迅先生按捺不住心中的憤怒，毅然寫下了這篇悲憤沉痛的悼念文章——《記念劉和珍君》，以此來警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債。教學(xué)難點(diǎn)理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法，學(xué)習(xí)寫人敘事的技巧。為體現(xiàn)以一代十、長(zhǎng)文短教的方法，在設(shè)計(jì)中也許有遺漏之處，老師們?cè)诮虒W(xué)中可以適當(dāng)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)高中新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，本設(shè)計(jì)思路清晰、重難點(diǎn)突出，并注重了指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作探究、深入思考?！彼礂畹氯旱臓奚俺劣露褠鄣臈畹氯壕菜赖袅?，有她自己的尸骨為證。魯迅先生高度評(píng)價(jià)了楊德群舍己救人的高貴品德，他寫道：“中國(guó)的女性臨難竟然能如是從容，是出于我的意外。她的斗爭(zhēng)精神、高貴品質(zhì)激勵(lì)著后來人。楊德群犧牲時(shí)僅24歲?！贝髸?huì)結(jié)束后，楊德群與同學(xué)們參加了游行，來到段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)?，在全副武裝的執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)前，她和請(qǐng)?jiān)溉罕娨黄鸶吆糁膀?qū)逐八國(guó)公使”“打倒賣國(guó)賊”等口號(hào)。3月18日，楊德群清晨起床，利用參加天安門國(guó)民大會(huì)前的空隙時(shí)間，修改自己對(duì)學(xué)生會(huì)新章程的意見，同學(xué)進(jìn)門問她“去參加國(guó)民大會(huì)嗎”？她堅(jiān)定地回答“要去的”。”1926年，日本帝國(guó)主義以兵艦炮擊大沽口馮玉祥的國(guó)民革命軍，并糾集英、美等八國(guó)向段祺瑞執(zhí)政府提出“最后通牒”，公然干涉中國(guó)內(nèi)政。楊德群對(duì)賣國(guó)政府疾惡如仇，對(duì)滿目瘡痍、民不聊生的社會(huì)狀況憂心忡忡，她曾憤慨地說：“處在這個(gè)內(nèi)亂外侮交相通近的次殖民地之中國(guó)，倒不如死了干凈。她秉性溫和，雖然沉默寡言，但遇事從不畏艱難；待人誠(chéng)懇和藹，卻從不出風(fēng)頭。研究革命，宣傳革命，實(shí)行革命，是中山革命步驟”，以表達(dá)自己獻(xiàn)身婦女解放、社會(huì)解放事業(yè)的志向?！睏畹氯悍浅＞囱鰧O中山的革命精神，她利用課余時(shí)間，悉心于三民主義的研究。你說可悲不可悲，可恨不可恨呢！女子隔著光明的道路還是遠(yuǎn)著，我們應(yīng)該怎樣的努力呵？怎樣的奮斗呵？我們還須知道努力奮斗，不是空口可以做到的，我們應(yīng)該找到適當(dāng)?shù)姆椒ê筒襟E來?！薄拔艺嫱春抟恍┳悦R(shí)階級(jí)有覺悟的女子，天天只談怎么穿、怎么玩、怎么吃。而這種萬惡的禮教和不人道、不平等的法律能久遠(yuǎn)存在的原因，又是封建制度及宗法社會(huì)經(jīng)濟(jì)階級(jí)的流毒。她對(duì)自己所負(fù)的責(zé)任有著深刻的認(rèn)識(shí)，她曾對(duì)好友雷瑜說：“我們的責(zé)任是多么重大呵！……我們知道世上的女子除了在俄國(guó)的最少數(shù)的女子外，其余都是過著非人的生活，而大多數(shù)的男子亦復(fù)如是。1925年秋，楊德群考入北京女子師范大學(xué)，在國(guó)文系預(yù)科乙班學(xué)習(xí)。1918年，楊德群畢業(yè)之后應(yīng)邀赴向警予同志創(chuàng)辦的溆浦小學(xué)任教，在與向警予共事的日子里，她學(xué)到了許多新的思想，并將其融匯于自己的行動(dòng)之中，被譽(yù)為“任事勇而撫幼慈，教人尤注重人格”的好教師。1913年，楊德群考入湖南女子師范學(xué)校，在楊昌濟(jì)、徐特立等著名進(jìn)步教師的教導(dǎo)下，她開始接受新思潮，并立志要為振興中國(guó)的教育事業(yè)、為婦女解放貢獻(xiàn)自己的力量。楊德群烈士楊德群（19021926），女，字先哲，湖南省湘陰縣北鄉(xiāng)人。魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，親作《記念劉和珍君》一文。一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了。槍聲響了，一場(chǎng)預(yù)謀的大屠殺開始了。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈，如臨大敵，幾個(gè)士兵對(duì)手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn)。女師大的同學(xué)來到天安門，國(guó)民大會(huì)尚未召開，主席臺(tái)上懸掛著前一日請(qǐng)?jiān)副淮虃淼难?。這天，劉和珍正患感冒，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動(dòng)員和組織工作?！薄败婇y不倒，教育事業(yè)就搞不好，打倒軍閥后，我再當(dāng)教師不遲。1926年3月12日，日艦駛?cè)胛掖蠊量谔翎叄^而糾集列強(qiáng)各國(guó)向中國(guó)政府發(fā)出最后通牒，進(jìn)行無理要挾。女師大“停辦”以后，在魯迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同繼續(xù)開課，劉和珍等二十余人，聯(lián)名呈文，向京師地方檢察廳公訴章士釗等人。斷電、斷水、斷炊逼迫學(xué)生離校。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言，撰文揭露反動(dòng)文人陳西瀅的無恥抵賴，有理、有力、有節(jié)。女師大的校長(zhǎng)楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動(dòng)，這就是我國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上著名的女師大風(fēng)潮。她也是魯迅先生作品的忠實(shí)讀者。1923年秋，劉和珍從江西來到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語系。女師很快掀起剪發(fā)高潮，三兩天內(nèi)剪發(fā)者不下百人，學(xué)校當(dāng)局認(rèn)為她“首倡剪發(fā)，有傷風(fēng)化”，被勒令退學(xué)。當(dāng)時(shí)，南昌女師校規(guī)森嚴(yán)，她與進(jìn)步同學(xué)一起同南昌學(xué)生聯(lián)合會(huì)聯(lián)系，成立了女師學(xué)生自治會(huì)，學(xué)校被迫取消了不合理的校規(guī)，而帶頭人之一的劉和珍，則受到了“記大過”處分。時(shí)值“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，她受到革命思潮影響，經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書刊，認(rèn)識(shí)到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國(guó)、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實(shí)踐之中。劉和珍出生于貧民，自小養(yǎng)成吃苦耐勞、好學(xué)上進(jìn)的品德。資料選編為紀(jì)念“三一八”慘案80周年，特選劉和珍、楊德群烈士小傳，以表緬懷。學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)、解答自己感興趣和鉆研過的問題。想想擴(kuò)展閱讀和交流討論怎樣深化了你對(duì)課文的理解，你受到怎樣的啟發(fā)，寫一點(diǎn)心得體會(huì)。盡管在這“非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡南Ｍ?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們，更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭(zhēng)、前進(jìn)。更，表示程度的加深或進(jìn)一步。4．“依稀”，模模糊糊?？墒菣M行無忌的殺人者別忘記：沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時(shí)候。有形的刀槍，加上無形的刀槍御用文人的筆桿，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖。“慘象”，已足見反動(dòng)派的兇殘；“流言”，則比刀槍更加陰險(xiǎn)。3．“已”，時(shí)間副詞，已經(jīng)；“尤”，程度副詞，更加。他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。這是對(duì)烈士的熱情謳歌。“正視”，正眼看，不回避。2．“直面”，直接面對(duì)?！翱煲狻?，感到痛快；“奉獻(xiàn)”，恭敬地呈現(xiàn)。“深味”，深深地體味。參考答案：1．“尤”，副詞，更加，慘案已使魯迅感到悲哀，但也許流言家的無恥才真正使魯迅奮起反擊。設(shè)題意圖：考查和訓(xùn)練學(xué)生揣摩、品味語言的能力。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。這是怎樣的哀痛者和幸福者？3．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。1．而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。你覺得哪些詞語需要著重品味，請(qǐng)標(biāo)示出來。文章對(duì)劉和珍的描寫不多，可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國(guó)難，不惜殞命。參考答案：寫劉和珍的行事，按文章順序有：1．生前愛看魯迅的文章；2．毅然預(yù)定了全年的《莽原》；3．成為學(xué)生自治會(huì)成員；4．常常微笑著，態(tài)度很溫和；5．慮及母校前途，黯然至于泣下；6．“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；7．中彈犧牲。二、文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看出劉和珍是怎樣一個(gè)人？設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，先找出劉和珍每個(gè)方面的行事，不要遺漏，再總結(jié)分析劉和珍的精神品質(zhì)。他說不出話來，也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。第七部分：“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。第五部分：“但是，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實(shí)真相。“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了?！翱墒俏覍?shí)在無話可說”第3段以這句話為引子，述說反動(dòng)派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)了。這些語句應(yīng)全部找出，然后總結(jié)，看清感情發(fā)展的脈絡(luò)?！景鍟O(shè)計(jì)】感情線索：悲、憤、激勵(lì)。高度表現(xiàn)了一代偉大作家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國(guó)熱情。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。）【課堂小結(jié)】魯迅先生的《記念劉和珍君》其實(shí)是對(duì)“三一八”慘案的述評(píng)。拓展探究模仿課文第五節(jié)劉和珍等烈士罹難場(chǎng)面的描寫，寫一人二事，表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，在進(jìn)行場(chǎng)面描寫時(shí)，盡可能選用“毅然”“不為勢(shì)力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動(dòng)魄”“沉勇”“勇毅”等詞語，約300字。第三、寫一個(gè)劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì)，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們對(duì)死難者的沉痛悼念。但段政府殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘下劣，不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，反動(dòng)派和流言家們的無恥讕言全都不攻自破。分析鑒賞作者在這篇文章中不僅紀(jì)念了劉和珍，還寫了三類人，其目的是對(duì)“三一八”慘案加以評(píng)述，紀(jì)念劉和珍則是評(píng)述的切入點(diǎn)，思考體會(huì)這一切入點(diǎn)的妙處?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。）能力提升1．“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，“它們”指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？“它們”指反動(dòng)派；“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興得太早，總有一天血債必將血償！2．“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。“但”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。句中的“中國(guó)人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。（3）解讀“我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的。C．“文明”“偉績(jī)”“武功”運(yùn)用了反語的手法。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國(guó)青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)……的時(shí)候”這一介賓短語的使用并不恰當(dāng)，用了這個(gè)介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點(diǎn)是“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動(dòng)魄的偉大”是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。A．第一句中的“這”指代“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。表明了作者的斗爭(zhēng)意志和殷切期望。B．“沉默”有兩種含意、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國(guó)家、民族更加衰頹下去。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這段話。示例：（1）解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。文本解讀合作探究許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。他既不肯定一切，一味頌揚(yáng)，也不否定一切，把慘案當(dāng)作無謂的犧牲大潑冷水。③喚醒麻木庸人。寫作意圖：①悼念劉和珍。②反動(dòng)勢(shì)力方面：“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”?！景鍟O(shè)計(jì)】寫作緣由（2）記念主體（5）教訓(xùn)意義（7）悼念、痛斥、喚醒追述、揭示勸誡、激勵(lì)愛恨生前遇害否定肯定【第二課時(shí)】導(dǎo)語設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入（由上節(jié)課布置的作業(yè)導(dǎo)入新課）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“記念”是文章的主體，可作者為何先寫寫作緣由？作者的寫作意圖是什么呢？原因：第一、作者借寫作緣由這個(gè)話題，把發(fā)生慘案兩周來各方面的動(dòng)態(tài)都概括進(jìn)去了。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（提示：在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心研讀課文，先自己圈點(diǎn)批注，后同桌交流，再小組討論，最后師生共同明確討論結(jié)果?！坝谷恕笔翘幵谥虚g狀態(tài)的麻木的國(guó)民，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，作者在字里行間流露出對(duì)衰亡民族“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。合作探究通覽全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒，這種感情觸及的“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人，分別指什么人？對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？“真的猛士”是愛國(guó)青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?。能力提升學(xué)生自讀第①③④⑤節(jié)，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是怎樣的一位青年？分析鑒賞探討：為什么詳寫府門喋血？①喋血過程：請(qǐng)?jiān)福袕棧此溃^胸被猛擊兩棍－→死掉。4．學(xué)生劃分文章層次，概述段意。2．第一、二小節(jié)在文中的作用是什么？交代緣由。1．從文章的題目看，“記念”說明本文是一篇記人敘事類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。⑥殞（yǔn）身不恤死亡。④立仆（pū）倒下。③喋（di233。②桀驁（224。2．基礎(chǔ)積累自讀課文，注意下列加點(diǎn)字、詞的讀音與意義：①長(zhǎng)歌當(dāng)（d224。有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》等，小說集《彷徨》《吶喊》等。文本解讀知識(shí)積累1．作家作品誰能簡(jiǎn)介一下本文作者？魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。當(dāng)時(shí)的祖國(guó)大地正處在無邊的黑暗之中，詩歌表達(dá)了詩人沉痛