【正文】 點時又是先總寫它的特點，再圍繞這個特點具體寫，這是先總后分的寫法）我們在今后的寫作中，也可以運用這種寫法，這樣我們可以把文章寫得更有條理，更有層次感。）★課件出示：腳步聲、自行車的“丁零聲”、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂??從”歡快和諧的交響樂”中你體會到什么？（小鎮(zhèn)的人們加快了生活節(jié)奏，雖然忙，但一點都不亂。（大家都很忙，都開始了一天的工作，都在抓緊時間，生怕耽誤了工作?！镎n件出示：去學校讀書的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚的漁民們，都急匆匆地走著。從剛才的錄像中，你看到了什么？課文中是怎么描寫這種緊張的。（引讀：走在大街上??）（四）感受“緊張美”過渡：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨還是緊張的，快看。（1）“旋渦”是什么？什么樣子的？（作手勢理解）（2）大街上沒有水，作者置身于哪些事物組成的旋渦之中了？這一切充滿了生機，充滿了活力，小鎮(zhèn)的早晨多讓人欣喜呀。（3）對演員有什么要求？★課件出示：賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了，火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味，主人用淳樸熱情的微笑迎來了第一批顧客?！镎n件出示：萵筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚蝦又蹦又跳，濺出許多水花；籠子里的雞鴨時而伸長脖子叫著，時而望著往來的行人......（2）要有許多的群眾演員。同學們，現(xiàn)在你們都是導(dǎo)演了，我是你們的助手。友情提示：討論的過程中多問一個為什么。在這樣的場景中拍攝一段錄像，再配上我們的朗讀，就是一部非常棒的介紹江南小鎮(zhèn)的風光解說片，同學們，想不想拍這部解說片??？布置小組合作學習要求：★課件出示：請你以導(dǎo)演的身份參加討論。那她是怎么醒來的呢？(三)感受“熱鬧美”★課件出示：沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了?！鞍橹枴倍嗝磹芤獍?小河、石橋、小船、太陽、早起的老人構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫呀！誰能通過朗讀把我們帶進這恬靜的小鎮(zhèn)的早晨？（指名讀）這種美，是天然的清新的美，是從心靈深處涌起的溫情的美，這就叫恬靜，這樣美好的早晨，我們再次用心地品讀，你的心會柔柔的，軟軟的，甜甜的。整個小鎮(zhèn)都沐浴在金色的光輝之中，樓房頂上,綠樹上，河面上，小橋上，人們的身上，這光輝給小鎮(zhèn)帶來了光明，給小鎮(zhèn)帶來溫暖，給人們帶來了愜意。齊讀。把“悄悄地”這個詞去掉，行嗎？（小鎮(zhèn)早起的人生怕驚醒了還在休息的人?？吹竭@樣美的小河，讓人拋去了一切雜念，心清如水?！安ü怍贼浴边@個詞又讓你看到了怎樣的景象？（微風吹來，河里的水在輕輕地搖動，一閃一閃的，非常美麗?。熓觯盒『邮潜叹G的，是清澈的，是透明的?！耙粭l碧綠的玉帶”十分柔美，讀好這句?！镎n件出示：穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。（二）感受“恬靜美”請同學們輕輕打開課本，讀一讀課文的第一小節(jié)，想想作者圍繞著“恬靜”具體寫了哪些景物呢？用筆把這些景物圈出來。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的?！镎n件出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。二、品文悟境（一）整體感知美通過上節(jié)課的學習，誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？★課件出示：小鎮(zhèn)的早晨多美呀！指名讀，齊讀。你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？將來你會為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢？把課文中喜歡的詞語或者句子摘抄在你的筆記本中，并試著用它說話（山東省沂水縣沂水鎮(zhèn)中心小學 徐慶偉 設(shè)計）第三篇：小鎮(zhèn)的早晨教學設(shè)計一、復(fù)習導(dǎo)入同學們，上節(jié)課，我們一起走進了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了江南小鎮(zhèn)特有的小橋、劉水、人家的美景。五、延伸課外，拓展創(chuàng)新。多美的小鎮(zhèn)的早晨！讓我們配上優(yōu)美的音樂來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認為哪些詞句寫得好？（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？有感情地練讀你最喜歡的句子。四、合作研讀，開拓思維。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？（2）你想用什么辦法背誦？（3）用你喜歡的方法背誦。配樂朗讀，學生展開想象：你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？引導(dǎo)背誦。）集體交流重點句：（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。）默讀課文，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的？再輕聲讀這一段，你認為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡單的批注，并有感情地讀一讀。播放課件，學生欣賞。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。通過讀書，你還了解到了什么？學生談出自己讀書的收獲。學生自讀課文，教師巡視，隨時指導(dǎo)學生的讀書習慣，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的問題。你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點？學生談聽讀后的感受。課題質(zhì)疑：看了課題，你猜這篇課文會寫什么？你想知道些什么？二、初讀課文，領(lǐng)略課文內(nèi)容。這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，滿足你的愿望。播放江南水鄉(xiāng)早晨的風光片，學生欣賞。精品教案 教學準備：錄像片、實物投影儀、課件等。“艱苦奮斗、合力拼博、強鎮(zhèn)富民、勇于爭先”這是新時代桃源人的精神。桃源鎮(zhèn)歷史悠久，名人輩出，文物古跡較多，其中廣福村無字圩為距今6000年前的馬家浜文化遺址。自然條件得天獨厚。相關(guān)資料桃源鎮(zhèn)簡介：素以“江南魚米之鄉(xiāng)”著稱的桃源鎮(zhèn)是蘇、錫、常地區(qū)首批對外開放的衛(wèi)星鎮(zhèn)。（）四、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn)、和 三個方面的特點。（）（2）東西太多眼睛看不過來。（）．．．．三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的