圓柱與圓錐復(fù)習(xí)評(píng)課稿精選合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:14本頁(yè)面
【正文】 境中回顧，在情境中整理，在情境中應(yīng)用。（音樂(lè)計(jì)時(shí)）問(wèn)題簡(jiǎn)寫(xiě)列式及結(jié)果生：底面積是多少？圓柱體的體積是多少？生：等底等高的圓錐的體積是多少？剩余的部分是多少？師：如果出現(xiàn)問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)改正四、小結(jié)、反思師：這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)合作與交流，對(duì)本單元所學(xué)的“圓柱和圓錐”進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：《圓柱與圓錐》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱與圓錐》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】青島版五年級(jí)下冊(cè)第三單元。師：再請(qǐng)一組同學(xué)們把你們的網(wǎng)絡(luò)圖展示一下師：我們已經(jīng)整理出圓柱和圓錐的特征，到底同學(xué)們掌握得怎樣呢？老師想能過(guò)一些練習(xí)來(lái)檢察同學(xué)們公式靈活運(yùn)用的情況，愿意接受這次挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示）三、解決問(wèn)題，提高能力搶答練習(xí)，請(qǐng)說(shuō)出你的思考過(guò)程①，求它的底面積是多少平方米？②一個(gè)圓柱體木塊的體積是90立方米，用他削成一個(gè)等底等高的圓錐模型，被削掉的部分是多少立方米？③一根圓柱形狀的木料底面直徑16厘米，高20厘米，沿著它的底面直徑切成相等的兩塊，表面積增加多少平方厘米？④一個(gè)圓錐形沙錐，高9米，底面半徑是6厘米，這個(gè)圓錐的體積是多少立方厘米？與它等底等高的圓柱的體積是多少？⑤一個(gè)圓錐的體積是157立方厘米，它的底面半徑是2厘米，這個(gè)圓錐的高多少厘米？生搶答，并說(shuō)出自己的思考過(guò)程開(kāi)鎖能手倉(cāng)小噴水池（課件出示）師：大家都看到我們校門(mén)這個(gè)漂亮的噴水池，水池的形狀就是我們現(xiàn)在所學(xué)的一個(gè)立體圖形（生：圓柱）陳老師這兒有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們。課件顯示（1）用你自己喜歡的方式把它們之間的關(guān)系表示出來(lái)（2）重點(diǎn)要突出，簡(jiǎn)潔有條理（3）能體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。二、共同參與、展示、評(píng)議師：這些知識(shí)在沒(méi)有整理之前就像一個(gè)個(gè)雜亂無(wú)章的點(diǎn)，它們之間的聯(lián)系就像一條條割不斷的線，經(jīng)過(guò)整理把它們連成一個(gè)網(wǎng)，最后融入到數(shù)學(xué)這個(gè)龐大的體系中去。生：看到這三幅圖，我們想到點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，提高學(xué)生的自主獲取知識(shí)與概括知識(shí)能力。⑶情感目標(biāo)：通過(guò)整理、交流、合作、探究、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和創(chuàng)新的精神。⑵能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生對(duì)知道的整理提高學(xué)生的自主獲取知識(shí)與概括知識(shí)能力。（3個(gè)，有學(xué)生小聲說(shuō)出了答案）怎么樣？幾個(gè)？生：3個(gè)——師：為什么？教師總結(jié)：是不是這樣？（學(xué)生回答是后）先分成3個(gè)等底等高的小圓柱，然后把每一個(gè)小圓柱削成等底等高的圓錐。我這問(wèn)題可難可難了呢！我要把這個(gè)圓柱體削成底面積和它一樣，高是10厘米的圓錐體來(lái)，請(qǐng)問(wèn)，我可以削出幾個(gè)來(lái)。我真的很佩服大家，因?yàn)樘岢鰡?wèn)題他還真的比解決問(wèn)題更重要。從涂到刷。剛才真的很佩服大家！而且我們的課也馬上到點(diǎn)了。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，削成一個(gè)怎樣的圓錐體，才是最大的圓錐體呢？師：來(lái)，看看。剛才是，先刷，再切，又挖，最后干嘛？終于輪到你的那個(gè)字了。對(duì)嗎？生齊答：——師：底面積乘以高，好，請(qǐng)坐。把它挖了。師：你看——，有一個(gè)字特別好。挖、削——求體積師：你說(shuō)這木樁干什么的時(shí)候，我們要求它的體積呀？生：裝水。）師：好，?！?，結(jié)合這個(gè)小木樁，你提出了一個(gè)什么樣有創(chuàng)意的問(wèn)題？ 生1：這個(gè)木樁的體積是多少立方分米？生2：把這個(gè)圓柱形的木樁削成最大的圓錐形的，那么這個(gè)圓錐形的木樁體積是多少？師：哎！你看這個(gè)同學(xué)挺有創(chuàng)意的，他用了一個(gè)詞，一個(gè)字，你覺(jué)得那個(gè)字用的最好呀！?.解決問(wèn)題：師：同學(xué)們真棒，提出了這么多有創(chuàng)意的問(wèn)題，這節(jié)課我們就一一來(lái)解決他們?？纯凑l(shuí)提的問(wèn)題最有創(chuàng)意，綜合性最強(qiáng)。這些知識(shí)之間有什么聯(lián)系呢？一會(huì)兒我們通過(guò)回答問(wèn)題，看看它們之間到底有什么樣的聯(lián)系。第一是圓柱和圓錐的特征；后來(lái)我們又學(xué)會(huì)了它們表面積的計(jì)算；最后我們研究的是它們的體積的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示課題師：前段時(shí)間我們和大家一起學(xué)過(guò)圓柱和圓錐的知識(shí)，今天針對(duì)我們這些知識(shí)來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課。）圓柱圓錐復(fù)習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱和圓錐體的特征、公式，能正確熟練地運(yùn)用公式求解、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生正確靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。.整理單元學(xué)習(xí)小報(bào)。,那么滾動(dòng)的路線是().A 圓弧B直線C曲線*動(dòng)手思考,池底直徑是4米,水池的深度是().,().,高相等,它們的底面半徑的比是1:2,那么它們的體積的比是()四、課堂總結(jié)。A高一定相等B側(cè)面積一定相等C側(cè)面積和高都相等D側(cè)面積和高都不相等，和它等底等高的圓柱體的體積是（）立方米。三、深化應(yīng)用。（怎么切？）6.“削”出圓錐，圓柱與對(duì)應(yīng)圓錐的關(guān)系。（底面直徑20厘米，高30厘米）4.“刷”出表面積相關(guān)知識(shí)。，結(jié)合已學(xué)圓柱與圓錐的知識(shí)，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。課件展示：圓柱、圓錐的特征，基本公式。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)整理談話揭題：今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下圓柱和圓錐的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱與圓錐的相關(guān)特點(diǎn)與特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行圓柱、圓錐表面積或體積的計(jì)算。在練習(xí)、討論、合作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課龐老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程把握得很出色，我欣賞這樣的課堂！謝謝！第二篇：圓柱圓錐復(fù)習(xí)課圓柱圓錐復(fù)習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、整理、拓展等實(shí)活動(dòng)，掌握
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