“知行中國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:10本頁(yè)面
【正文】 項(xiàng)工作抓好，其方法是：樹(shù)立“主動(dòng)”、“尊重”意識(shí)是與家長(zhǎng)建立良好教育合作的前提。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì)，又能使學(xué)生感到隊(duì)長(zhǎng)在時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)他們，有利于密切隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)系。我?guī)У?4級(jí)五年制，我將班風(fēng)建設(shè)和寢室管理作為班級(jí)日常管理的重點(diǎn)，投入了大量的精力，班級(jí)管理以“先進(jìn)班集體”作為奮斗目標(biāo)，要求全體同學(xué)對(duì)照“先進(jìn)班集體”目標(biāo)，約束自己的言行。抓好班級(jí)日常管理工作是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，班級(jí)管理無(wú)小事，班級(jí)突發(fā)事件多，事情繁雜。4個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，心里五味俱全?？傊?，通過(guò)該階段的培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，在以后的培訓(xùn)中我將更加努力，爭(zhēng)取更大收獲，讓自己的班主任工作做得更好?？磥?lái)班主任只有經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)工作，不斷修正自己的教育教學(xué)方法，才能夠保證自己的教育教學(xué)實(shí)踐始終跟上時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢(shì)。作為一個(gè)班主任，每天除了備課、上課，批改作業(yè)，完成學(xué)校布置的工作外，還要處理學(xué)生紛繁復(fù)雜的事，我們常常會(huì)抱怨學(xué)生不理解老師，社會(huì)及家長(zhǎng)的期望值太高,感嘆班主任難做......但在忙亂，抱怨，感嘆之時(shí)仔細(xì)想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無(wú)序，走了不少?gòu)澛?。讓學(xué)生人人有事做，時(shí)時(shí)有人管，事事有人人做，在管理好班級(jí)的同時(shí)提高學(xué)生的能力。四、要科學(xué)管理班級(jí)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽(tīng)話(huà)了，因而，我們更需要科學(xué)的來(lái)管理班級(jí)。通過(guò)培訓(xùn)我知道了這些孩子最缺少的就是愛(ài)，也只有真誠(chéng)的愛(ài)才能打動(dòng)他們，改變他們。然而要做到把自己愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落并不是一件容易的事。一、做好班主任工作，愛(ài)心是基礎(chǔ)高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子。班主任工作我有近6年沒(méi)干了，現(xiàn)在看到部分班主任對(duì)班級(jí)的管理總是覺(jué)得不行，覺(jué)得沒(méi)自己以前做得好。我將在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮班主任的重要作用，真正開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，在班主任這片充滿(mǎn)好奇與憧憬的土地上，栽滿(mǎn)理想和智慧的鮮花。所以班主任必須積極創(chuàng)造條件，適時(shí)地在各種活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，自覺(jué)性。這些不良習(xí)慣影響了學(xué)生的身心健康，從而影響了班集體。目前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)生中存在著講吃比穿孔的攀比心理，依賴(lài)心理以及留守兒童的出現(xiàn)等。四、善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別就關(guān)注班上的特殊學(xué)生：殘疾兒童、智力障礙兒童、留守兒童、學(xué)困生、厭學(xué)學(xué)生、行為問(wèn)題學(xué)生等等，讓這些特殊孩子在學(xué)校感到溫暖。班主任的工作是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體的巨大引力場(chǎng)，也是一種約束力量，它會(huì)讓學(xué)生感受到不為班集體爭(zhēng)光會(huì)主生一種內(nèi)疚感。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并積極發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。包括學(xué)生的基本情況，如：年齡，健康狀況等；學(xué)生的家庭情況，如：父母的文化水平，職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況，居住條件，家庭住址等；學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況；學(xué)生的個(gè)性情況如是否有殘疾,是否有智力障礙等。即：一是全面了解和研究班集體的基本情況，如：總?cè)藬?shù)，性別結(jié)構(gòu)，生源狀況，年齡分布，學(xué)生好中差比例，學(xué)生的思想道德的表現(xiàn)，班級(jí)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。我將在以后的工作中，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面去做好班主任工作：一、全面了解和研究學(xué)生學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主體，要想管理好學(xué)生，必須對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體情況了如指掌，這樣才能運(yùn)籌帷幄。班主任工作應(yīng)該是既教書(shū)又育人，既教人探索科學(xué)真理，又啟人覺(jué)悟、學(xué)做真人。在此次培訓(xùn)之前，我曾經(jīng)對(duì)班主任這項(xiàng)工作迷茫過(guò)，不知所措過(guò)，厭倦過(guò)。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校開(kāi)展教育工作的基本單位，而班主任老師是班級(jí)工作的組織者，是班集體建設(shè)工作的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生繼續(xù)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。力爭(zhēng)在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！第二篇：知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培
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