【正文】 到的？過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下哪個同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲的舉起了手?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開始，每天做300下。開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事。要達(dá)到以上目標(biāo)，我們就先得從下面的問題著手，什么問題呢？三、增強(qiáng)孩子責(zé)任心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。所以只要我們的措施得當(dāng)，那么孩子的學(xué)習(xí)能力就會漸漸地或者迅速地提高。二、三年級語文學(xué)科內(nèi)容的變化：三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有位教育學(xué)家說過，教育就如農(nóng)夫種地，當(dāng)莊稼長得不好時，不能怪禾苗，農(nóng)夫是最先要反思的人。2．無責(zé)任心：部分同學(xué)表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)主動性不高，不及時交作業(yè)或馬虎對待，愛丟三落四，雙休日過于松懈與貪玩。5．對語文的興趣提高了。3．課堂紀(jì)律大大地改善。能堅持批注式閱讀，在閱讀能力上有了很大的提高。一、語文學(xué)科學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足。太短顯得你對家長會不重視，太長家長們會覺得疲乏而聽的效果不好。精彩的，有才氣的開頭和結(jié)尾無疑會為你添上許多的色彩。只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。對學(xué)生的優(yōu)點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心，對學(xué)生的缺點錯誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長分析學(xué)生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學(xué)校對所有學(xué)生一視同仁，甚至對后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。四、家長會應(yīng)注意的其它問題（一）、注重談話技巧，力求和諧融洽家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板。（四）存在問題：介紹班級現(xiàn)在存在的主要問題，擇其重點的說，如學(xué)生個人修養(yǎng)（部分學(xué)生不尊重老師、同學(xué)，學(xué)生對家長逆反心理嚴(yán)重）、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣（存在部分遲到、課堂精神狀態(tài)較差、課堂回答問題不積極、對自己不是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、學(xué)習(xí)華而不實、部分學(xué)生信心不足），學(xué)習(xí)方法（時間安排問題，特別是自習(xí)課部分學(xué)生不知該做什么；不預(yù)習(xí)，課后缺乏及時復(fù)習(xí)，知識遺忘快；不善于總結(jié)、反思；學(xué)習(xí)積極主動性不夠，等、靠、要思想嚴(yán)重；部分學(xué)生不懂不問；答題不規(guī)范）。（二）.班級工作介紹：介紹班主任的班級管理思路，班級的總體發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)生的成長目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)；、團(tuán)委，確定科代表、組長，完善班級組織結(jié)構(gòu)；、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，介紹班主任是如何做的工作。（三）、課件、視頻及其它方面的準(zhǔn)備、生活、活動的照片做成視頻，加上老師的語言，時間長短為20分鐘左右；；3．制作家長會課件，把家長會的過程以幻燈片形式呈現(xiàn)，讓家長感受學(xué)習(xí)的氛圍和寶中的多媒體設(shè)施的先進(jìn)；；，前黑板寫班主任的寄語，后黑板主要張貼或?qū)懗瞿惚頁P(yáng)的事項及學(xué)生； ，讓家長能夠及時找到座位，并準(zhǔn)備好一次性的杯子、水，找學(xué)生給家長領(lǐng)座位、倒水，讓家長有到家的感覺，以便家長做筆記和與學(xué)生交流之用，建議可以用學(xué)生的周記本。3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。因此，我們在決定對學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭情況： 1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。家庭對學(xué)生的影響至關(guān)重要。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長與校方配合，加強(qiáng)對該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。比如某同學(xué)語文成績好而數(shù)學(xué)成績差，便可要求家長與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時間，力求提高成績。二、會前的準(zhǔn)備工作（一）、對學(xué)生情況全面了解。主題明確，那么家長必定會以極大的熱情配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。一、家長會要確定明確的主題開家長會要有明確的主題，結(jié)合年級、班級的具體情況，作出具體安排，如既要表彰成績好的同學(xué)，讓成績較差的同學(xué)家長在家長配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長的配合和矯正??，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動，看似面面俱到，家長聽了，如過耳之風(fēng)，什么也沒明確。一次成功的家長會，不僅能促進(jìn)班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。班主任如何開好家長會學(xué)校每個學(xué)期都會召開幾次家長會，家長會上班主任和家長可以“親密接觸”。對在校表現(xiàn)一貫很差的學(xué)生，當(dāng)我們覺得自己的談話可能導(dǎo)致家長體罰學(xué)生時，也要盡力阻止家長的這一舉動。為了消除學(xué)生的這種心理，可以事先告訴學(xué)生與家長談話的內(nèi)容，或者可以“多報喜、少報憂”。后進(jìn)生通知家長來開家長會，常懷著忐忑不安的心情。孩子們看到自己父母對教師恭恭敬敬，自然明白他們自己應(yīng)當(dāng)怎樣尊重老師。對一些社會地位低、文化素質(zhì)差的家長，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出自己的關(guān)心、重視，這樣可以增加對方對你的信任。以免家長對教師工作的不信任，從而削弱教育的力量。切不可借家長會發(fā)泄自己的不滿或向家長告狀，讓家長當(dāng)眾感到難堪。只有熟悉才能在家長面前表現(xiàn)出對其子女的重視與關(guān)心。只有將一切準(zhǔn)備工作做得井然有序，才能使家長會在一種友善與熱情的氣氛中進(jìn)行，才會贏得所有家長的信任。一、做好開家長會前的各項準(zhǔn)備工作班主任應(yīng)搞好班級環(huán)境的布置，做好發(fā)言內(nèi)容的準(zhǔn)備，儀表要端莊，神態(tài)要自然，不可持草率的態(tài)度。然而，家長會只是形成學(xué)校、家庭教育合力的一種途徑，家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。應(yīng)虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥，陷入惡性循環(huán)：家長訓(xùn)孩子，孩子恨老師，老師再訓(xùn)孩子，導(dǎo)致有的家長心理上很難與學(xué)校形成教育合力。面對家長應(yīng)儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現(xiàn)對孩子的愛，過于嚴(yán)肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象，不利于形成教育合力。最后，在每個學(xué)生桌面擺成績單、家長信和幾本平時的練習(xí)本，讓家長相互瀏覽。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報，將體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)個性化作品，如手抄報、小發(fā)明、小制作等掛在黑板上。四、其他注意事項環(huán)境布置家長對一學(xué)期一次的家長會一般較重視，許多家長會早到一些與老師交談，或通過看教室的板報、學(xué)習(xí)園地間接了解班級的整體水平，尋找自己孩子的差距。對學(xué)生的優(yōu)點要“放大”，對學(xué)生的缺點要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評，更不要隨意給家長“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長。二、當(dāng)班主任在匯報班級情況時要注意：一是切忌“一言堂”，應(yīng)是多種角色的共同參與，可以請學(xué)生、任課老師一起匯報；二是凡是涉及少數(shù)同學(xué)的問題，對大多數(shù)家長來說不是熱點，不能引發(fā)多數(shù)與會者的共鳴，盡量不講。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。這會給家長和學(xué)生的心靈以極大的觸動，增進(jìn)理解。第三，可以請他們談?wù)剬W(xué)校、對班主任工作的建議或意見，班主任可以從中汲取營養(yǎng)，也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)