【正文】 把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。生練習，展示，評價。【課件出示】“為”字，生觀察（獨體字）注意字的筆順?！菊n件出示】他們的結構都是——全包圍，偏旁是——大口框。（生書寫，師及時提醒寫字姿勢。小朋友你看，董老師一筆一劃認認真真地寫，這個“臉”字寫得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋。”師：看來小朋友們觀察得都很仔細，董老師就按照你們說的在黑板上寫一個，請你仔細看?！薄坝疫吷厦娴摹叭恕币獙懙么笠稽c，蓋住下面。那這個“臉”字該怎么寫呢？請你仔細觀察這個字在田字格中的位置，看“臉”字寫的時候要注意什么。你發(fā)現(xiàn)這些字都和什么有關？（預設：它們都和我們的身體有關。愿通過這美麗的太陽也能早日實現(xiàn)你自己美好的心愿！四、學寫生字師：還有幾個生字寶寶在生字格中等著我們跟他打招呼呢!【課件出示“臉”】指名讀 師：“臉”字你是怎么記的？（預設：他有月字旁。不僅小畫家有美好的心愿，老師也有一個心愿：我想畫一個快樂的太陽，讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學每天都有一個好心情?！睅煟阂粋€太陽藏著一個心愿，課文中四個太陽就是四個心愿。（自由背，指12生背，齊背）師：你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，老師現(xiàn)在要送給你們一首小詩。師：聽了你們的朗讀，相信你們一定能讀好整篇課文了，讓我們把課文連起來，美美地讀一讀吧！【課件出示】配樂全班分成四大組輪讀。”師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天……[預設:更美麗、更多彩……]多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。誰再來讀？師：有了紅紅的太陽真暖和，分大組讀。）師：你想把溫暖送給大家嗎？先自己讀讀試試，小朋友們可以帶上動作讀。”（指12生讀）師：哦，有一點溫暖了，讓董老師也來試試，聽我有沒有把溫暖帶給你。師：開列小火車讀。生D：我感到身上很溫暖。生B：我覺得身上熱起來了，很舒服。師：這個“凍”字的偏旁是“兩點水”，“兩點水”的字還有什么？（冷、冰）兩點水和寒冷有關師：（【課件出示】風聲）小朋友，冬天，我們的手——凍僵了（指詞卡），我們的腳——凍僵了，我們的臉也——凍僵了。師：還有誰會讀？師：你還把凍僵時的感覺也讀出來了。）師：是呀，你的這種感覺就叫做——（出示詞卡“凍僵”）生（齊）：凍僵。生C：我覺得我的手好像要掉下來一樣，做操都不能做了。師：請你閉上眼睛想像一下，寒冷的冬天，你穿著厚厚的棉衣站在操場上做廣播操，這時候一陣寒風吹來【課件播放寒風聲音】，你感覺怎么樣？（預設：生A:我感到身上很冷。師：你們讀得真好。（指名讀，評價）（男女生賽讀）（二）感悟紅色的太陽師：你還喜歡哪個太陽??？生：我喜歡紅紅的太陽。（指名說話）師：你們的想象真豐富，句子也說得很完整。生齊讀第二自然段。師出示詞卡：金黃的（讀詞卡）?！菊n件出示】超級鏈接：根據(jù)學生回答隨機學習4自然段。師：讓我們來讀讀第一自然段，一起趕走夏天的炎熱吧！二、品讀課文師過渡：課文中還有3個太陽在等著我們呢？你喜歡哪個太陽就到課文中找到那個自然段仔細地讀一讀，并想一想：“我”把這個太陽送給誰呢？為什么呢？現(xiàn)在請大家輕輕地把書翻到第81頁，開始讀吧。相信我們一定也能合作上好第18課《四個太陽》。教學過程一、復習導入師：小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們知道了有一位小畫家憑著豐富的想象力，畫出了四個不同顏色的太陽，【課件出示】課題，學生齊讀。四個太陽圖片。2．理解詞句，正確朗讀，背誦課文。感悟作者表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛生活。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標復習生字、新詞。課文有許多優(yōu)美的詞句，在學生理解的基礎上，讓學生學會變通，體會詞語的精妙。利用范讀、比讀、對讀、合讀、評讀等手段，讀出文本的韻味，讀出作者的情感，讀出自己的體驗。通過多媒體情境的創(chuàng)設、語言文字的理解、課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學生充分感受到學習語文的樂趣。教學時，先讓學生對課文有個整體的了解，然后，通過激發(fā)興趣，尊重學生的選擇，讀自己喜歡的太陽（段落）。教學時，以“四個太陽”為線索，通過“看太陽、讀太陽、說太陽、贊太陽、畫太陽”體驗作者善良的心地和美好的愿望。作者在畫太陽，其實也是在描繪美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活。太陽是地球上萬物的生命之源。作者借用畫太陽表達了美好的心愿，用優(yōu)美的語言描寫的四季的變化。冬季——紅紅的太陽溫暖了小朋友的手和臉。夏季——綠綠的太陽掛在太空，給高山、大地、校園送來了清涼。繼續(xù)收集有關太陽的資料，出一期黑板報。六、總結談話?！钡睦斫?。鼓勵學生背誦最后一個自然段。朗讀最后一自然段。三、前后聯(lián)系，整體感知。自由讀課文47自然段，邊讀邊想，太陽和我們有哪些關系？課文從哪些方面來說明太陽和我們的關系？用自己喜歡的方式學習。背誦自己喜歡的段落。第二篇：太陽 第二課時第二課時一、復習。，巧妙地引導學生學習說明方法。說明文相對于記敘文，內(nèi)容比較枯燥，學生學習的興趣不一定高。有了課上的理解，相信學生能夠寫得比較輕松。對重點句式的訓練是為了引導學生進一步體會太陽的重要。如果春天來了，____________________________________________________________。如果明天下雨，____________________________________________________________。（1）找到文中帶有“如果……就……”的句子，反復多讀幾遍。聽說你們對太陽非常有研究，特地來采訪你們，請介紹一下太陽與我們的密切關系。）（3）默讀第4～8自然段，思考：太陽和人類有怎樣的關系？學生默讀思考，小組討論。那么，太陽和人類有著怎樣的關系呢？你能從文中找到直接說明太陽與人類關系密切的句子嗎？（太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。三、借助游戲活動，感知密切關系