我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫吧資料
2024-10-25 13:16本頁面
【正文】 計(jì)五年級(jí)上冊課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、偉大的戰(zhàn)士邱少云離開了我們，他去得無聲無息，而又壯烈豪邁，他的精神鼓舞著戰(zhàn)友們，戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們懷著為邱少云的報(bào)仇的心情沖向敵人的陣地，讓我們懷著崇敬的心情來讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。這就是通過他人心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象的寫法。）（三）課文明明是要表現(xiàn)邱少云的堅(jiān)強(qiáng)意志，可為什么把“我”的心理活動(dòng)寫得這么具體？（因?yàn)榍裆僭普趫?zhí)行潛伏任務(wù)，他既不能說話，也不能動(dòng)。期盼：“我”盼望出現(xiàn)奇跡。（一）從這段話中，我們能感受到“我”此時(shí)有怎樣的心情呢？擔(dān)心：“我”都會(huì)擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這個(gè)擔(dān)心？（擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦；擔(dān)心會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)；擔(dān)心或越來越大；擔(dān)心??）讀出這份擔(dān)心。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。這怎么忍受的了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。教師小結(jié)；是呀，邱少云和千斤巨石一樣，都在烈火中不會(huì)挪動(dòng)一寸地方，都不會(huì)發(fā)出一聲呻吟，但是，千斤巨石是沒有生命的，而邱少云他是一個(gè)活生生的人哪，一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)人在烈火燒身的時(shí)候，怎么能忍受這樣的痛苦啊！四、“我”做為邱少云的戰(zhàn)友，親眼目睹了這感人的一幕，當(dāng)時(shí)“我”的心情怎樣？課文哪一部分集中描寫了“我”的心情？我們找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。）三、離敵人的陣地很近，面對十分艱巨的潛伏任務(wù)，邱少云和他的戰(zhàn)友們隱蔽得很好，從天還沒亮直到中午時(shí)分都沒有暴露目標(biāo)。教學(xué)過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，了解邱少云這位英雄，體會(huì)作者的心情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。）五、我們先來讀讀1自然段，了解志愿軍戰(zhàn)士為什么要奪取391高地？六、布置作業(yè)：寫生字新詞。）四、在小組內(nèi)合作朗讀全文，并討論課文是按照怎樣的順序記敘的？（事情發(fā)展順序；1自然段；志愿軍發(fā)動(dòng)突然襲擊的原因； 3自然段：志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況；48自然段：邱少云嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律，在烈火中犧牲；910自然段：戰(zhàn)斗勝利了。邱少云烈士就是其中的一個(gè)。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄糾糾，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對當(dāng)時(shí)情景的回憶。簡介作者：這是一篇革命回憶錄，故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上。自由讀課文，做到正確通順。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。居高臨下：處在上方，俯視下方。潛伏：隱藏、埋伏。）畢畢剝剝（3）解詞：揳入：本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。n襲x237。指名讀課文，正音解詞。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，并交流預(yù)習(xí)后的初步感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜷、偽、挪、呻、殲”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、殲”15個(gè)生字，正確讀寫“控制、咳嗽、偽裝、轟擊、蔓延、棉布、扭轉(zhuǎn)、熄滅、挪東、呻吟、激動(dòng)人心、殲滅、紋絲不動(dòng)”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，不僅學(xué)習(xí)英雄的好思想，也要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。品讀好詞好句。（4）本文語言精練、生動(dòng)。因?yàn)榍裆僭扑诓筷?duì)在執(zhí)行潛伏任務(wù)，不能說話，也不能動(dòng)。這是一篇以寫“人物”為主的記敘文，主人公是邱少云。本文按事情發(fā)展順序?qū)?，記事完整，敘述清楚，交待明白，層次分明。?）本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。（1）本文采用第一人稱寫法。學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。作者是怎樣運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)容和中心的呢？學(xué)生邊讀邊勾畫、批注。（3）小結(jié)：在生死關(guān)頭，在個(gè)人與戰(zhàn)友，個(gè)人與集體，個(gè)人與國家利益矛
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