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正文內(nèi)容

我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫吧資料

2024-10-25 13:16本頁面
  

【正文】 計(jì)五年級(jí)上冊課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。五、偉大的戰(zhàn)士邱少云離開了我們,他去得無聲無息,而又壯烈豪邁,他的精神鼓舞著戰(zhàn)友們,戰(zhàn)斗打響了,戰(zhàn)士們懷著為邱少云的報(bào)仇的心情沖向敵人的陣地,讓我們懷著崇敬的心情來讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。這就是通過他人心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象的寫法。)(三)課文明明是要表現(xiàn)邱少云的堅(jiān)強(qiáng)意志,可為什么把“我”的心理活動(dòng)寫得這么具體?(因?yàn)榍裆僭普趫?zhí)行潛伏任務(wù),他既不能說話,也不能動(dòng)。期盼:“我”盼望出現(xiàn)奇跡。(一)從這段話中,我們能感受到“我”此時(shí)有怎樣的心情呢?擔(dān)心:“我”都會(huì)擔(dān)心什么?為什么會(huì)有這個(gè)擔(dān)心?(擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦;擔(dān)心會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn);擔(dān)心或越來越大;擔(dān)心??)讀出這份擔(dān)心。但是我忍不住不看,我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。這怎么忍受的了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來,或者突然叫起來。教師小結(jié);是呀,邱少云和千斤巨石一樣,都在烈火中不會(huì)挪動(dòng)一寸地方,都不會(huì)發(fā)出一聲呻吟,但是,千斤巨石是沒有生命的,而邱少云他是一個(gè)活生生的人哪,一個(gè)有血有肉的人,一個(gè)人在烈火燒身的時(shí)候,怎么能忍受這樣的痛苦啊!四、“我”做為邱少云的戰(zhàn)友,親眼目睹了這感人的一幕,當(dāng)時(shí)“我”的心情怎樣?課文哪一部分集中描寫了“我”的心情?我們找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。)三、離敵人的陣地很近,面對十分艱巨的潛伏任務(wù),邱少云和他的戰(zhàn)友們隱蔽得很好,從天還沒亮直到中午時(shí)分都沒有暴露目標(biāo)。教學(xué)過程:一、這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文,了解邱少云這位英雄,體會(huì)作者的心情。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文,學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。)五、我們先來讀讀1自然段,了解志愿軍戰(zhàn)士為什么要奪取391高地?六、布置作業(yè):寫生字新詞。)四、在小組內(nèi)合作朗讀全文,并討論課文是按照怎樣的順序記敘的?(事情發(fā)展順序;1自然段;志愿軍發(fā)動(dòng)突然襲擊的原因; 3自然段:志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況;48自然段:邱少云嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律,在烈火中犧牲;910自然段:戰(zhàn)斗勝利了。邱少云烈士就是其中的一個(gè)。中國人民志愿軍為了抗美援朝,保家衛(wèi)國,雄糾糾,氣昂昂地跨過了鴨綠江,和朝鮮人民并肩作戰(zhàn),打敗了美國侵略軍,把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南,迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗,親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況,本文是作者對當(dāng)時(shí)情景的回憶。簡介作者:這是一篇革命回憶錄,故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上。自由讀課文,做到正確通順。漫山遍野就是遍布山野,形容很多。紋絲不動(dòng):一點(diǎn)兒也不動(dòng)。居高臨下:處在上方,俯視下方。潛伏:隱藏、埋伏。)畢畢剝剝(3)解詞:揳入:本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。n襲x237。指名讀課文,正音解詞。初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,并交流預(yù)習(xí)后的初步感受。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)安排:兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜷、偽、挪、呻、殲”5個(gè)生字,學(xué)會(huì)“制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、殲”15個(gè)生字,正確讀寫“控制、咳嗽、偽裝、轟擊、蔓延、棉布、扭轉(zhuǎn)、熄滅、挪東、呻吟、激動(dòng)人心、殲滅、紋絲不動(dòng)”等詞語。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文,學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。在學(xué)習(xí)本課時(shí),不僅學(xué)習(xí)英雄的好思想,也要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。品讀好詞好句。(4)本文語言精練、生動(dòng)。因?yàn)榍裆僭扑诓筷?duì)在執(zhí)行潛伏任務(wù),不能說話,也不能動(dòng)。這是一篇以寫“人物”為主的記敘文,主人公是邱少云。本文按事情發(fā)展順序?qū)?,記事完整,敘述清楚,交待明白,層次分明。?)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚。(1)本文采用第一人稱寫法。學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。作者是怎樣運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)容和中心的呢?學(xué)生邊讀邊勾畫、批注。(3)小結(jié):在生死關(guān)頭,在個(gè)人與戰(zhàn)友,個(gè)人與集體,個(gè)人與國家利益矛
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