【正文】 什么情況下說(shuō)的？這種演講叫什么演講？即興。齊讀。第三段：即使自己身為國(guó)家總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無(wú)法像父親那樣那么偉大。說(shuō)明什么？我可以幫助你。任務(wù)三：透過(guò)后面的倆個(gè)演講詞，你又看到了怎樣的鞋匠父親呢？自主學(xué)習(xí)，展示交流：第二段：父親是偉大的鞋匠，做鞋子的藝術(shù)。）還有別的體會(huì)嗎？生3：第三句，平等、偉大，鞋匠地位很高，我知道，那么好！謙虛，坦誠(chéng)，練練這句，感受他的謙遜：說(shuō)話練習(xí)：面對(duì)xx，他沒有憤怒，也沒有拍案而起，而是這樣說(shuō)（齊讀）。（評(píng)：有點(diǎn)自豪了，誰(shuí)能再肯定點(diǎn)，指名讀?！爸腋妗笔鞘裁匆馑迹窟@兒的忠告是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的？是忠告嗎？林肯卻認(rèn)為是忠告，又體會(huì)到了什么？（更大的寬容）。很坦誠(chéng)、不忌諱。）生2：第2句體會(huì)：父親雖然去世了，但一直活在心中，很愛他父親。（還聯(lián)系前文，感激前有什么？“非常”）通過(guò)你的讀，把林肯的寬容大度讀出來(lái)。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：瀏覽1—5自然段，林肯演講前后，參議員的態(tài)度有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示交流：預(yù)設(shè)：生：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆師：看態(tài)度的變化，哪些是他演講前的變化？生：尷尬—羞辱—大笑師：對(duì)，他們這樣做的最終的`目的是什么？生：打敗林肯，不讓他做總統(tǒng)。學(xué)了課文，都知道他是（總統(tǒng)）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。所以，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中必須從開拓學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生的智力入手，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生的思想覺悟?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”。思品教育其實(shí)是無(wú)處不在的。身為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他的這些寬容和大度，還是源于他的善良。寬容和善良。我覺得，本篇課文，我們可以從這幾方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：自信和從容。我的教學(xué)步驟是“談話導(dǎo)入——朗讀感悟——課堂模擬——總結(jié)提高”。課文主要圍繞林肯的三段話展開描述，這些話，是林肯演說(shuō)辭里面的內(nèi)容?！缎车膬鹤印肥亲詈笠黄?，而且是唯一一篇記敘外國(guó)名人的課文。再讀林清玄的啟示。，交流。，寫話。林肯的一生到底怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看。批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。讀：說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。全體演讀。當(dāng)然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（課件點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞）老師相信你會(huì)讀得更棒！誰(shuí)來(lái)試試。小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說(shuō)的？——?jiǎng)忧?，激?dòng)萬(wàn)分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，他在號(hào)召人與人之間要充滿愛心，講求平等。句五：偉大，無(wú)人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。我指誰(shuí)？你，你們指誰(shuí)？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說(shuō)明他沒有等級(jí)觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你從哪句話讀懂的？（相機(jī)板：偉大），最能讓打動(dòng)參議員從而大改變對(duì)父親的看法。用上剛才學(xué)第一番話時(shí)，抓關(guān)鍵詞句來(lái)理解的方法，認(rèn)認(rèn)真真地默讀體會(huì)這兩番話的含義及表達(dá)效果，在邊上做做批注。林肯轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)——（課件出示3處話。小結(jié)。兩個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。同時(shí)還讓我們知道林肯永遠(yuǎn)愛著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的榜樣，永永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。（生交流。？生讀。課件呈現(xiàn)三番話，請(qǐng)生認(rèn)真默讀，想一想，你看到了一個(gè)怎樣的林肯?，交流感受。（生交流）三、細(xì)讀文本，揣摩林肯形象。課件林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)，師小結(jié)。？（兩對(duì)反義詞。嘲笑卑微贊嘆偉大。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，形成核心問(wèn)題。課件出示林肯圖像導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：理解“啟示句”的含義。，激發(fā)對(duì)名人傳記的閱讀興趣，習(xí)得相應(yīng)的閱讀方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。理解“裂開的房子”，林肯不會(huì)一味地寬容，他的寬容是有前提的，前提是什么？（指名說(shuō)，師板書：國(guó)家利益）“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。” B、謙虛的林肯（板書：謙虛）指名找出體現(xiàn)林肯謙虛的語(yǔ)句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！薄熬臀宜?，我父親以前也為你的家人做鞋子。第三篇：《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)21．《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文從具體的語(yǔ)言文字中感受林肯雖出身社會(huì)底層卻具有智慧、寬容、謙虛、愛國(guó)的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀人物對(duì)話，理解林肯三段話的含義教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)林肯寬容、謙虛、愛國(guó)的人格魅力和從容自信的應(yīng)對(duì)能力 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，齊讀課題 ，指名讀，齊讀尷尬 卑微 羞辱 名門望族 傲慢 靜默 嘲笑 開懷不已 贊嘆 堅(jiān)決 分裂 毫不猶豫二、新授，我們了解了故事的梗概，也了解到林肯和參議員之間有著矛盾，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪個(gè)自然段集中體現(xiàn)了他們之間的矛盾？（第一自然段）林肯和參議員的矛盾集中在哪里？（林肯的出身）理解“卑微”、“名門望族”就是這位卑微的鞋匠的兒子成了美國(guó)總統(tǒng)，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，參議員什么態(tài)度？（指名說(shuō)，師板書：尷尬）甚至有的參議員還想要干什么？（指名說(shuō)，師板書：羞辱），這些參議員態(tài)度都很傲慢，有傲慢就會(huì)有偏見，看來(lái)在林肯和參議員之間一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論在所難免，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀課文第25自然段，抓住人物的語(yǔ)言仔細(xì)體會(huì)，感受一下這是一個(gè)怎樣的參議員？這是一個(gè)怎樣的林肯先生？（生自讀，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，寫寫自己的感受）師生交流（1）我們感受到了一個(gè)怎樣的參議員？（態(tài)度傲慢）何以見得？讀第2自然段同學(xué)們想想，這段看似波瀾不驚的文字中，話的背后蘊(yùn)含著什么？（指名說(shuō)）指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)，齊讀（2）我們感受到一個(gè)怎樣的林肯？ A、寬容的林肯（板書：寬容）指名找出體現(xiàn)林肯寬容的語(yǔ)句，談感受，指導(dǎo)朗讀 出示“我非常感激你使我想起我的父親。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，也有一些需要提高的地方，如：給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題?！白x”“議”結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（2）朗讀重點(diǎn)段落，深入體會(huì)林肯偉大的人格魅力。因此，我著重考慮了以下幾個(gè)方面：議員心理變化作為切入點(diǎn)，以此為主線，全面鋪開，展開教學(xué)，然后抓住林肯說(shuō)的三段話重點(diǎn)理解，讓學(xué)生體會(huì)出林肯的偉大人格魅力。第六自然段寫林肯堅(jiān)定地反對(duì)國(guó)家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。全文共6個(gè)自然段，第一自然段寫林肯成為美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，那些上流社會(huì)的人，都有點(diǎn)尷尬，想要羞辱林肯。這件事是略寫，從中你又看到一位怎樣的林肯？四、合作探究：林肯出身卑微，可是兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，深受人民愛戴，靠的是什么？（打贏戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)統(tǒng)一，有獨(dú)特的精神力量和人格魅力）（板書：維護(hù)統(tǒng)一）五、作業(yè)：積累關(guān)于寬容的名人名言。輕讀：找出表示林肯的地位的句子。過(guò)渡：對(duì)所有的參議員，林肯說(shuō)——（課件出示）（1）齊讀。（1）你們從這段話中聽出