【正文】 正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動了在場的所有參議員們，還深深感動了自己。指名2位生演讀，同桌練讀。我們要讀出這種心情。他深愛著自己的父親。句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報德，忘恩負(fù)義，林肯以德報怨，寬容大度形成對比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，傲慢之中見渺小。）然后對所有的參議員說——（板：卑微）的父親在林肯的心目中又是一個怎樣的形象呢？、3兩番話。師：因此參議院陷入一片靜默。學(xué)習(xí)林肯說的第二、三番話。請生讀，齊讀。一定永遠(yuǎn)隨機(jī)點(diǎn)紅關(guān)鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。師問：為什么這樣讀？這樣的話分明是在——嘲笑林肯，可林肯卻把這樣的話當(dāng)成了忠告，思考一下，你讀出了一個怎樣的林肯？?！敝腋妗敝攸c(diǎn)品讀。：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會有更深的`感受，請位同學(xué)們先讀讀第一番話。師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當(dāng)林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。）。齊讀。（一）檢查預(yù)習(xí)（課件出示）部分詞語。板題，讀題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初識林肯。教學(xué)重點(diǎn)：品讀林肯對參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪?！敝该x，說說讀了這兩句話的感受，你有什么收獲？（指名說）三、布置作業(yè)《我眼中的林肯》 板書設(shè)計：參議員：尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆林肯：寬容 謙虛 尊敬父親 勤勞儉樸 國家利益第五篇：六年級《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計六年級《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計六年級《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：?！绷挚献约阂策@樣告誡自己“我不一定會勝利，但定會真誠行事?！崩斫馊齻€“永遠(yuǎn)” ，人最怕對比，當(dāng)這些出身名門望族的參議員在羞辱林肯的同時，反而突顯了林肯偉大的人格魅力，指名分角色讀課文，你覺得參議員的形象有沒有變化？從哪兒看出來的？（指名說，師板書：大笑、靜默、贊嘆）一開始那個傲慢的參議員此時此刻可能會說些什么？，我們還要把他放到具體的歷史時刻中，課文的歷史轉(zhuǎn)折時刻就是美國的南北戰(zhàn)爭，師補(bǔ)充有關(guān)南北戰(zhàn)爭的背景資料 ，林肯在一次演說中強(qiáng)調(diào)了什么？出示“一個裂開的房子是站立不住的,我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”?！?C、尊敬父親的林肯（板書：尊敬父親）指名找出體現(xiàn)林肯尊敬父親的語句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“ 我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子?！薄?我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子?！薄皩⒆h院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。他已經(jīng)過世了。而這節(jié)課中以參議員的態(tài)度變化為副線，以林肯的精彩演講為主線，形象的寫出了面對參議員的羞辱，林肯不卑不亢，以睿智的演說和大度的風(fēng)采，以及對父親的濃濃的真情，在他身上所體現(xiàn)出來的人性的光輝讓所有人為之嘆服，而他高尚的人格讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯——鞋匠的兒子五、課外作業(yè)：課后搜集關(guān)于林肯的名言、小故事，結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)，寫一寫《我心中的林肯》。此時，他們的心中一定感慨萬千啊！怎能不叫人心生感慨呢？引讀這三段文字。）教師精講：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大。（2）聽了這番話，你又感受到了什么？（偉大不是由干什么決定的，而是由怎么干決定的，即使你從事平凡的工作，在普通的勞動崗位上，只要你認(rèn)真去做，精益求精，達(dá)到一種藝術(shù)的水準(zhǔn)，你就是偉大的。品讀第三段話。不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。把做鞋子稱為一種藝術(shù)，體現(xiàn)出對平凡工作的贊揚(yáng)，更表明對父親的敬仰。（語言之妙：你貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；那么還有什么理由鄙視我的父親呢？因?yàn)楦赣H不在，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富。（1）在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。（5）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；林肯的回答太出人意料了。（4）師述：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。）（1）指讀。三、品詞讀文話人物品讀第一段話。二、認(rèn)知貫通在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，參議院的參議員們態(tài)度怎樣？之后又發(fā)生了怎樣的變化？請同學(xué)們自讀課文，找出關(guān)鍵性詞語。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，你能用一句話給我們介紹一下林肯嗎？是的，林肯出身貧寒，一生坎坷，但就是這樣一個鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。（2）你喜歡哪一句，為什么，能給大家讀一讀嗎？（3）從這些名言中，你體會到了什么？這些名言都出自于同一個人，那就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課文的主角。我不一定會成功，但會保持一貫的信念。成功是屢遭挫折而熱情不減。同學(xué)們，課前我們一起來品讀三句名言。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會林肯的演說藝術(shù)，學(xué)會寬容。教學(xué)重點(diǎn)：解讀林肯面對羞辱他的參議員說的那幾段飽含深情的話，使學(xué)生體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義，寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)特別注重環(huán)節(jié)的細(xì)化，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生以“我眼中的林肯”為題目進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。整個教學(xué)過程中，在設(shè)計上體現(xiàn)出對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自能讀書能力的培養(yǎng)，如：學(xué)生在感受較深的語句旁邊作批注；自主收集資料等。（3）回讀重點(diǎn)段落，再次在文章的字里行間里體會作者表達(dá)的情感。以朗讀為主，讓學(xué)生在朗讀中悟情、悟意、悟境、悟神，（1）全文朗讀兩次，初步感知全文，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的情感。在設(shè)計時，我主要學(xué)生為主導(dǎo)，側(cè)重體現(xiàn)平實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的課堂教學(xué)，追求簡簡單單、平平淡淡教語文，在平實(shí)的課堂教學(xué)中達(dá)到效果。第二、三、四、五自然段寫林肯面對參議員的嘲笑，以他出類拔萃的才華，贏得了大家的尊重。半數(shù)設(shè)計：2鞋匠的兒子參議員：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆林 肯：寬容、大度、謙遜、維護(hù)統(tǒng)一??教學(xué)反思：本文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自持上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任與愛戴。（板書：最有為總統(tǒng)之一）（課件出示兩段話）：作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強(qiáng)調(diào)——介紹南北戰(zhàn)爭。（2）看了這番話，你又是怎樣想的？（3）如果你是參議員中的一員，你想對林肯說些什么？三、學(xué)習(xí)第三段。品讀第三段話。）——女生齊讀。）品讀第二段話。）（1）誰來讀一讀？說說表達(dá)效果有何不同?（2）重點(diǎn)交流三個“永遠(yuǎn)”所包含的情感。品讀第一段話。誰再讀得更好些）（2）、你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視??）（3）、其余的參議員態(tài)度如何？——引讀。⑴指讀第1節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 瀏覽課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有為總統(tǒng)之原因。（3）待加強(qiáng)：在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)特別注重環(huán)節(jié)的細(xì)化，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在品讀林肯說得第一番話時，反反復(fù)復(fù)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟，其實(shí)很多學(xué)生已經(jīng)理解了，所以浪費(fèi)了很多時間，導(dǎo)致后面的兩段話理解、感悟不深、不透，還有一些環(huán)節(jié)也草草收場。再如參議院陷入一片靜默時，參議員們怎么想的？還有當(dāng)所有的嘲笑聲全都化為贊嘆的掌聲時，參議員們怎么想的？你們也想到了什么？進(jìn)一步體會林肯的人格魅力。挖掘文本空白，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。抓住關(guān)鍵詞來理解句子，體會人物的品質(zhì)。（1）優(yōu)點(diǎn)：1從教學(xué)實(shí)踐來看，比較理想，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果?！罢n堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧?。ㄈw齊讀名言）課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！板書： 富有愛心 尷尬寬容大度 羞辱懂得感恩 嘲笑鞋匠的兒子——林肯 提倡平等 靜默充滿智慧