【正文】 ，更要提升自己的理念，懂得一個(gè)道理：可以進(jìn)入教材中的課文，可以是無數(shù)篇，我所要做的就是通過自己的努力，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，走得出來，利用所掌握的技術(shù)性的東西去找到語文的根，并且養(yǎng)成一種真正的語文素養(yǎng)。也可以換個(gè)說法：語文主要不是教“是什么”的學(xué)科，而是教“怎么樣的學(xué)科?！比?，以前我總是以為語文就是把書本上的課文知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生就可以了，但在聽了某講師的課后，我有了新的理解。教師學(xué)習(xí)共同體，是以教師自愿為前提，以“分享(資源、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀等)、合作”為核心精神，由學(xué)習(xí)者與助學(xué)者(包括教師、專家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成，有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意愿、共同研究興趣和共同的愿景，在學(xué)校引導(dǎo)下，采取適宜的學(xué)習(xí)方式，彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源共同建構(gòu)知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中面臨的共同問題，由此構(gòu)成的一種學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。二，通過學(xué)習(xí)，我了解了老師學(xué)習(xí)共同體的相關(guān)知識(shí)。特別提到了健康的體魄，當(dāng)老師是一種很辛苦的職業(yè)，如果不懂得好好保護(hù)自己的健康，一切都變成了空。下面，我來說說我聽過的講座中，給我留下印象較為深刻的一些地方?？吹贸鰜?，他們?yōu)檫@次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，基本上每位老師都做了課件，在教室里一邊展示，一邊解說。下午則從兩點(diǎn)半開始，到五點(diǎn)半時(shí)結(jié)束。但我很快就靜下心來，沉浸到講座中去了。氣勢宏偉的主教學(xué)樓，極具特色的同字形大門，特別是造型像個(gè)飛機(jī)一樣的體育場，都讓人感覺特別生動(dòng)和具有活力?；丶液笮菹⒘艘恢芏?，又開始奔赴大同，開始了第二階段的培訓(xùn)?？傊本┮恍?，讓我大受鼓舞，收益良多，為我以后的奮斗指明了方向，我要不斷努力，不斷創(chuàng)新，奮力進(jìn)取，爭取成為一句專業(yè)加專家型的好老師。如果我們中國人80%也守住這條底線，社會(huì)風(fēng)氣就不是現(xiàn)在這樣。德育教育要抓基礎(chǔ)，“助人為樂”是道德境界中最高的，如雷鋒“我奉獻(xiàn)，我犧牲，他人受益，我還高興”，還有比這個(gè)更高的境界？所以退一步，降低一個(gè)層次，“樂于助人”，即愿意助人，這是一種良好道德。七、“十八大”把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這是對“德育”的最新定位，德育的基本目標(biāo)就三個(gè)字：好公民。五、所謂教研，即教育科學(xué)研究，是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。四、做教育應(yīng)該做專業(yè)加專家，將做事變成想事、思考。下面是我在北京的一些學(xué)習(xí)心得：一、教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，在于喚醒，在于鼓舞，作為一個(gè)教師，最幸福的事情不是紅本和榮譽(yù)，而是學(xué)生對自己的喜歡！二、了解孩子，他們的行為背后，總有其認(rèn)定的想法，試著去了解孩子眼中的世界，學(xué)會(huì)傾聽，以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給予溫馨的回應(yīng)。孫先生談到德育工作要善于從大處著眼，從小處入手。孫先生談到，教師的國家就是學(xué)生，精心培育學(xué)生就是報(bào)效國家的行為。這次機(jī)會(huì)終于來了，我在臨行之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會(huì)，不枉此行！學(xué)習(xí)中，我聆聽了多位教育名家的講座，他們的精彩發(fā)言給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我如沐春風(fēng)，飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們鮮活的案例和精湛的理念闡述，讓我接受著思想火花的沖擊，品嘗到了收獲的喜悅。第三篇：國培匯報(bào)2013年“北京—大同”國培學(xué)習(xí)總結(jié)非常榮幸，我在2013年9月參加了北京八十中康營分校組織的為期五十天的國培?？傊?，國培學(xué)習(xí)，收獲多多，感悟多多。很慶幸自己行進(jìn)在教育這條幸福之路上。身為教師的我，身為孩子心靈塑造者的我，如果不能感受到教育的幸福，那是件多么可怕的事！我們面對的是一群活潑天真的孩子，值得我們慶幸的是我們的教育對象是有感情、有思想，能對我們所作出回應(yīng)的人，而不是毫無感情可言的機(jī)器，我們在教育他們的同時(shí)也能得到情感上的欣慰。而教育恰恰具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們幸福的事業(yè)?！睂τ谥煊佬陆淌趤碚f，什么是讓他“刻骨銘心、回味無窮”的東西呢？朱永新教授說：“答案只有一個(gè)：教育。我喜歡看似無痕而獨(dú)具匠心的調(diào)控，自然而 灑脫。黃老師尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，將這兩類板書出來。這樣自然的銜接，化解了學(xué)生對相交這一概念理解的難度，做得非常到位?？梢哉f黃老師能恰到好處地處理教材。直線對于四年級(jí)學(xué)生并不陌生，但怎樣更形象具體的體現(xiàn)出來呢？“啪嗒，小明的兩枝鉛筆不小心掉地上了，會(huì)形成怎樣的圖呢？擺一擺，畫一畫。我的敬佩，來自于黃湘蓮自然、風(fēng)趣、灑脫的教學(xué)風(fēng)格。適時(shí)指導(dǎo)有序的搭配方法，先固定一種物體，再和其他物體搭配，并且及時(shí)總結(jié)兩種物體分別和其他三種物體搭配，共有多少種不同的搭配方法。早餐還是喝一種飲料，另加一種點(diǎn)心，現(xiàn)在有多少種搭配方法？學(xué)生獨(dú)立解題。問題二：笑笑每天都只喝牛奶，營養(yǎng)不全面。出示：笑笑吃的早餐有飲料（牛奶），點(diǎn)心有包子、蛋糕、油條。鄧?yán)蠋焾?zhí)教的是三年級(jí)上冊《搭配中的學(xué)問》，首先她從關(guān)注學(xué)生吃中餐入手，和學(xué)生聊科學(xué)飲食習(xí)慣，引出笑笑早餐搭配問題。再看看我的導(dǎo)師，臉上沒有絲毫的疲憊，走路神采奕奕，上課聲情并茂，這種“精”、“氣”、“神”來自對教育的愛，來自教師職業(yè)的幸福感。想想自己，孩子做錯(cuò)題就說孩子蠢，他們上課不聽講就生氣、發(fā)火，幾時(shí)找過自己的原因，幾時(shí)站在孩子的角度替他們想過？同樣作為教師，日常事務(wù)是一樣的繁 雜：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生??沒完沒了。她們對孩子的愛令我感動(dòng)，那是全心全意的愛，寫在臉上、融進(jìn)心里的愛，貼心的話語，耐心的輔導(dǎo)，沒有半點(diǎn)埋怨，沒有半句斥責(zé)，有的只是寬容，有的只是鼓勵(lì)。每天她們要批改100多本課堂作業(yè)，再加100多本家庭作業(yè)，光批改作業(yè)就得4個(gè)小時(shí)，累得她們夠嗆的。敬佩我的敬佩，來自于我的導(dǎo)師鄧小蘭老師和黃湘蓮老師對教育事業(yè)的那份堅(jiān)守、那份執(zhí)著。”第一次感受到被別人牽掛與理解，怎能不感動(dòng)？在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，在這個(gè)浮躁不安的社會(huì)，雖然遠(yuǎn)隔數(shù)百里、千里，但共同的教育夢想——“為了孩子”讓我們互相理解，互相支持，互相學(xué)習(xí)，并且心心相連。我的感動(dòng)，源于我們的指導(dǎo)老師們。這樣日理萬機(jī)的一位校長，在我們實(shí)習(xí)的第一天，她放下手中的一切，親自為我們國培班的實(shí)習(xí)老師舉辦了一個(gè)簡短而極其隆重的歡迎儀式，安排我們與指導(dǎo)老師見面，安排我們的伙食，安排我們工作的地方，親自帶我們?nèi)ナ程?，去閱覽室，并且和我們合影，那無微不至地關(guān)懷怎能不令人感動(dòng)？我們大多來自于農(nóng)村，有的只是鄉(xiāng)村教師的樸實(shí)與羞澀，我們是一名普通實(shí)習(xí)老師，在異鄉(xiāng)竟能受到如此禮遇，怎能不感動(dòng)？袁副校長向我們?nèi)轿坏慕榻B了東風(fēng)小學(xué)，從學(xué)校概況到校園文化建設(shè)都一一娓娓道來，好像我們就是他們學(xué)校的一份子，讓我們盡快熟悉自己的“家”——一個(gè)溫馨、和諧的“家”，一個(gè)具有濃濃的書香文化氣息和科技人文氣息的“家”。感動(dòng)我的感動(dòng)，始于那個(gè)做事雷厲風(fēng)行、說話和藹可親的陳校長。把一切盡收眼底，心豁然開朗起來，在這樣溫馨、寧靜的校園生活，好象遠(yuǎn)離了城市的喧囂，來到了世外桃源。長廊最北端有一個(gè)小小的書吧，兩旁擺滿了綠色植物。校園西面是一棟連體樓，如開放的并蒂蓮。走進(jìn)校園，感覺整潔、幽雅、大氣。當(dāng)我站在東風(fēng)小學(xué)校門口，銀光閃閃的電動(dòng)門及高高聳立的“金星火炬”，鎖住了我的目光，這一定是注重校園文化和中隊(duì)文化建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)校。滿滿的心，承載的是歡欣、感動(dòng)、敬佩、幸福??