送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 12:42本頁(yè)面
【正文】 是活動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)都非常高，我不禁汗顏了，為自己所教育的學(xué)生，感到非常的愧疚與無(wú)奈。我所在單位是洞口縣楊林鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)的一所完全小學(xué)，在思源學(xué)校聽(tīng)課的過(guò)程中，老師們使用了許多的教具（多媒體課件、熊娃娃、樂(lè)器），那節(jié)課上的確實(shí)生動(dòng)有趣、學(xué)生學(xué)習(xí)效率也高。在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)了思源學(xué)校的老師們上的幾節(jié)精彩絕倫的示范課——張媛老師二年級(jí)《口語(yǔ)交際—小曲線變魔術(shù)》、李艷平老師二年級(jí)《觀察物體》、吳思晉心理活動(dòng)課《讓我的心情好起來(lái)》、吳曉敏老師《主題班會(huì)之灑掃篇》、袁帥老師《中學(xué)的我們》，還有幾位專家老師們給我們帶來(lái)的內(nèi)容豐富，非常實(shí)用的講座——吳思晉老師《班級(jí)文化建設(shè)》、尹德群老師《班主任培訓(xùn)—用心換得百花蜜，勤勞換來(lái)桃李香》、雷立斌校長(zhǎng)《用有效校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》，兩天時(shí)間，課程被安排的密密麻麻，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班級(jí)活動(dòng)、心理建設(shè)、以及班級(jí)文化、班主任培訓(xùn)等各個(gè)方面，各位老師都是早上8點(diǎn)趕到學(xué)校，下午4點(diǎn)才結(jié)束，雖然時(shí)間課程都安排的非常緊密，許多來(lái)學(xué)習(xí)的老師們也感覺(jué)到非常的辛苦，但是這次培訓(xùn)更像是一次大充電，對(duì)自己教育思想觀念、教學(xué)方法創(chuàng)新、班級(jí)管理改進(jìn)、教育科研的一次大充電。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。今天的教學(xué)中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有的趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題如語(yǔ)文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒(méi)有做深入的思考和變革。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。既領(lǐng)略到周所長(zhǎng)獨(dú)到的見(jiàn)解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語(yǔ)文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在日常生活中可以讓孩子出識(shí)字小報(bào)，達(dá)到識(shí)字的目的。用圖片來(lái)吸引孩子注意力，美對(duì)丑，冷漠對(duì)熱忱等等都用圖片表示。找出前鼻音和后鼻音。拍拍我的左腿，學(xué)生說(shuō)拍拍我的右腿。烏魯木齊專家老師盛老師的《識(shí)字6》，聽(tīng)上去就是不怎么有趣的課，
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