【正文】 集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和心理輔導(dǎo)與咨詢的能力。①學(xué)校圖書閱覽室訂購心理健康教育的普及書籍和相關(guān)雜志。創(chuàng)辦了一份以“心理健康教育”為主題的專題報紙——《心語》報，宣傳心理健康知識，介紹心理調(diào)節(jié)方法，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，展示學(xué)生的心路歷程。心理咨詢 ①電話咨詢我們開通了心理咨詢熱線，電話：5201160 ②信件咨詢我們建立了“心語”信箱，每天都有老師負(fù)責(zé)開啟信箱，有值班老師負(fù)責(zé)回信。心理健康活動課一般都由課題參研教師共定題目，共同備課，然后資源共享，在各個班級展開活動課。我校的學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育主要有如下方面：情感教育、學(xué)習(xí)心理教育、認(rèn)知障礙研究、思維與識記訓(xùn)練等。④個別教育滲透心育一是發(fā)展性輔導(dǎo)，及時肯定學(xué)生的微小進步；二是預(yù)防性輔導(dǎo)，針對學(xué)生表現(xiàn)的一定心理偏差苗頭進行輔導(dǎo)，預(yù)防心理異常； 三是救助性輔導(dǎo)，確認(rèn)學(xué)生存在不健康的心理現(xiàn)象時，進行矯正。③班級教育滲透心育A、班主任利用每周班會時間，針對本班出現(xiàn)的學(xué)生心理困擾問題進行化解，同時也對學(xué)生進行心理健康知識的普及。B、根據(jù)各年級特點，進行年級專題心理講座，如畢業(yè)年級進行“消除考試焦慮”的心理健康輔導(dǎo)，或進行心理問卷測試，及時發(fā)現(xiàn)問題予以化解。D、由校團委和學(xué)生會負(fù)責(zé)的心理廣播站，每月都有一次“心靈直通車”專題，針對學(xué)生心理困擾較大的問題進行指導(dǎo)、化解。B、學(xué)校利用各種重大節(jié)日，組織有關(guān)促進心理健康教育的游戲、娛樂活動和文娛演出。預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合原則。教育科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生主動參與相結(jié)合的原則?？刹僮餍栽瓌t：課題研究應(yīng)在學(xué)校工作系統(tǒng)的常態(tài)條件下進行，研究成果具有較強的可操作性、實效性。（五）課題研究基本原則針對性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。（三）研究的主要內(nèi)容普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識，根據(jù)其年齡特點，初中重點放在自我和人際關(guān)系方面，高中重點放在人際關(guān)系和生活及社會適應(yīng)方面。家庭方面： 探索影響學(xué)生心理健康的家庭因素，力求形成較好的家庭育人環(huán)境，為家庭教育和社會教育提供一定的科學(xué)依據(jù)。教師方面：教師普遍能運用相關(guān)理論和方法與學(xué)生進行教育的溝通，能有效地關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理衛(wèi)生問題，并具有一定的咨詢能力。心理健康教育可以通過克服學(xué)生的消極心理狀態(tài)，促進積極向上的心理形成，進而幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會、現(xiàn)實、緩解人際沖突、密切人際關(guān)系。心理健康教育通過培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德、健康的情緒和性格特征，可以增強感知記憶、思維和想象的效果，促進學(xué)生智能的協(xié)調(diào)發(fā)展與學(xué)習(xí)效率的提高。它在維護學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展方面具有重要的價值。由此可見，加強對學(xué)生進行心理健康教育是時代的呼喚，現(xiàn)實的需要，也是擺在廣大教育工作者面前的一項全新的課題?！毒拍炅x務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課標(biāo)準(zhǔn)》第一次以課程標(biāo)準(zhǔn)形式規(guī)定了初中心理健康教育的主要內(nèi)容和要求，并以此規(guī)范教育實踐?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出，要“加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強 青少年適應(yīng)社會生活的能力”。（三）國家對學(xué)校心理健康教育的要求《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。⑤是非觀念淡漠，自尊心歪曲明顯。③人際關(guān)系緊張，一部分學(xué)生沒有正確的交友原則，不能正確處理與周圍人群的人際關(guān)系，顯示出同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長關(guān)系緊張。無論是我校的初中部還是高中部，學(xué)生的心理健康問題是普遍存在的，主要表現(xiàn)在：①自我認(rèn)同感差，自我評價值低，不能辯證看待自身發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。（二）對我校學(xué)生心理健康狀況的基本估價就學(xué)生而言，多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是健康的，心理狀況是好的。以上是我的本學(xué)期的課題實驗總結(jié),在今后的工作中我將繼續(xù)努力,不斷探究好的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三:課題實施期間,我和其他實驗教師互相聽課,以求共同探索，共同提高。在閱讀過程中逐漸加深了情感體驗和感悟，通過閱讀能夠產(chǎn)生愉悅感、成就感。上課時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的朗讀,理解,分析以及口語表達能力。第三篇：課題實驗總結(jié)課題實驗總結(jié)為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，逐步提高閱讀分析能力使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)中的小主人,我校閱讀評價的課題實驗,在這項課題實驗中,我承擔(dān)了任務(wù),經(jīng)過一年多的努力和探索,現(xiàn)在以有了一定的基礎(chǔ)，:思想認(rèn)識逐步提高：每周一次的課題知識學(xué)習(xí)使我對本次課題研究有了更深刻的認(rèn)識，使我對新教材,新的課程理念有了新的認(rèn)識,更堅定了我搞課改實驗的決心,本學(xué)期工作雖然很緊張,但我堅持利用一切時間查閱資料,為指導(dǎo)自己的實踐奠定了良好的基礎(chǔ)。四．本學(xué)期推薦書目，通過開展讀書活動，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣。要求每個學(xué)生都積極參與到活動中來。讀書期間，同學(xué)們要認(rèn)真做好讀書筆記，定期開展讀書交流活動，向同學(xué)介紹有意義的書籍。開展其他各類讀書活動。上好每周的一節(jié)閱讀課，語文教師必須重視閱讀方法的指導(dǎo)。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)記錄圖書的借閱和歸還，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間和課間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時的閱讀時間。二、措施對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)和任務(wù)圖書進班級。，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校開展大閱讀促進師