【正文】 他人的優(yōu)點，分享大家的智慧，在和大家的互動、交流中，得到了鼓勵和幫助，感受到了幸福和快樂。專家們高屋建瓴、精辟獨到的講解分析讓我知道了教學(xué)中該重視那些東西、該注意哪些問題。今后，我會學(xué)以致用，進(jìn)一步運用信息技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)再上一個新臺階?，F(xiàn)在我將自己在本次研修培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、心得體會等情況總結(jié)如下：：我已執(zhí)教20多年了，總覺得自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方式、教學(xué)手段都比較傳統(tǒng)。第三篇：2014信息技術(shù)國培遠(yuǎn)程研修總結(jié)陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)二○一四年十二月十八日時間如白駒過隙，幾個月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。認(rèn)真開展聽課評課活動，學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教育水平。擴(kuò)展自己的知識視野，不斷更新教育教學(xué)理論。認(rèn)真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發(fā)展之路實施計劃：堅持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。聯(lián)系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。不斷提高自己的教育教學(xué)能力，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教學(xué)理念，努力提高自己的執(zhí)教能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。研修目標(biāo)：通過開展校本研修，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。作業(yè)批改要很及時，要有強(qiáng)制性措施。、人多的情況下，講課內(nèi)容基本是一樣的，沒有因班級差別及時做出調(diào)整，一些較抽象得知識點詳細(xì)講解，程度好的班級效果好，程度差的強(qiáng)調(diào)多背多理解比細(xì)講效果要好。當(dāng)堂課要重復(fù)提醒兩遍，一章節(jié)之后再強(qiáng)調(diào)一遍，一課之后在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)再重復(fù)一遍，綜合復(fù)習(xí)還要來一遍。教3個班一節(jié)課要重復(fù)3遍。，不怕重復(fù)忘做筆記的。比如講完一節(jié)，我都要提醒學(xué)生準(zhǔn)備理解的內(nèi)容，劃某一頁某一段某一句話，容易出選擇題，要靈活運用；等學(xué)生一見練習(xí)題和考試題，考題內(nèi)容基本上都強(qiáng)調(diào)過，就做得順手，自己有成就感，也信服老師。學(xué)生習(xí)慣性把物理課學(xué)習(xí)理解為“理解”物理知識，那就滿足學(xué)生“理解”的要求，順勢而為。這種經(jīng)常性的提醒能讓學(xué)生自己去主動調(diào)整心態(tài)，跟隨老師走入新知識體系。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）制定適合“個別學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)計劃現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育要求每一個學(xué)習(xí)者，在入學(xué)時都應(yīng)制定個人學(xué)習(xí)計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規(guī)劃。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)策略可以概括為以下幾個方面：（一）牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段、工作階段的觀念早已不能適應(yīng)現(xiàn)實人們生存的需要，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的必須。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。將會提高學(xué)生的思維品質(zhì)有利于物理教學(xué)的開展． 《中國教育創(chuàng)新》雜志《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志遠(yuǎn)程培訓(xùn)感言張海平2015年1月當(dāng)前，以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。要做到模型化物理學(xué)科在教學(xué)中的應(yīng)用同時還要注意任何一門學(xué)科其內(nèi)容都不會是孤立的存在，不可避免地會與其他學(xué)科有或多或少的聯(lián)系．所以思維的多向性和思維的轉(zhuǎn)換是許多解決物理問題手段，也是一種有效的辦法。總之，要講求物理教學(xué)中思維的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。脫離實際必然導(dǎo)致思維的謬誤。而就其概括實踐來講，無論是初級經(jīng)驗的概括，還是高級科學(xué)的概括，它又是那么抽象，既具體又抽象的特點，要求解決物理問題的思維，必須具有相應(yīng)的特點。許多知識是實踐觀察的總結(jié)。這種等效處理的方法本身，就是一種思維。例如矢量的合成分解、等效電路等屬之，都是簡化復(fù)雜問題的方法。7．等效思維等效方法的運用，是物理思維的又一個特點。驗證的方法，可以是間接的方法，即推理的方法，也可以是直接的檢查，即知覺的方法。在解決有多種可能的問題時，結(jié)論與假設(shè)有關(guān)的，必須加以驗證。6．假設(shè)與驗證為著解決某一問題的思維，所必須經(jīng)歷的步驟，一般說有如下四步，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)得出結(jié)論。思維的轉(zhuǎn)換，既是物理思維的特點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理甚覺困難的又一所在。它要求個體及時地更換自己的思維方向，轉(zhuǎn)換思維的方式，改變語言表達(dá)方式，以更簡捷、有效的方式進(jìn)行分析、綜合。物理教學(xué)，就需培養(yǎng)學(xué)生選擇表述方式的意識，學(xué)會并掌