英語新課標學習體會-文庫吧資料
2024-10-25 11:58本頁面
【正文】 不同的方式——半圓式、全圓式、街道式、場景式等，目的是為了更好的開展各種教學活動，不僅是學生提高了參與的興趣，更可以培養(yǎng)學生互相關心，合作的團隊精神。在教學中開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動。教學組織和課堂安排要靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性。大膽假想設計，不斷提出新思路，新點子，永遠吸引著學生的目光，所以，筆者一般不會原樣使用別人的教學方法，兼收并蓄、集各家所長，根據(jù)自己學生的情況，也就是備學生。（一）、活，就是思維“活”、形式“活”。通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如談論人物職業(yè)、一個星期七天的活動安排、打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。采用聽、說、唱、玩、演的方式。二、教學方式依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。一、激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。新課標要求全面提高學生的英語素養(yǎng)，要求學生擴大知識面。通過全體教研組成員一起學習并研討了新課程標準，使我受益匪淺。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。我教的是小學四年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。我會努力營造出民主的教學氛圍，創(chuàng)新教學方法，使學生在積極向上的氣氛中學好英語。讓學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。四、重視評價的鼓勵作用，建立構(gòu)成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系?！缎抡n標》建議教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。所以在平時教學中要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，采取多種方法，如簡筆畫、游戲比賽等多種方式激起學生的學習熱情，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交換，構(gòu)成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，通過交換與合作發(fā)展交換與合作的能力。二、采取手段多樣化，“拴”住學生的心。教學中創(chuàng)設情境，讓學生感知語言，在真實情境中應用語言會收到意想不到的效果。一、學會應用新情境
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