【正文】 速自行車的傳動(dòng)部分入手，了解自行車傳動(dòng)裝置，研究變速自行車前后齒輪的搭配，對簡單機(jī)械的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。在本課中，教材安排了2個(gè)活動(dòng)。自行車是人們綜合應(yīng)用簡單機(jī)械的一個(gè)很好的例子。教學(xué)方法第5課《研究自行車》是《簡單機(jī)械》這一單元的最后一課。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)的能力； 、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證； 。如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。五、課堂小結(jié)。目的：了解人們怎樣利用斜面，懂得解釋斜面的作用。拓展：在生活中哪些地方應(yīng)用了這種“卷起來”的斜面？四、活動(dòng)三：斜面的應(yīng)用媒體：出示盤山公路、飛機(jī)貨艙輸送帶、商場的自動(dòng)扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。引導(dǎo)：在卡車車廂與地面之間放一個(gè)平直的斜面，搬運(yùn)重物時(shí)就可以省力；但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個(gè)平直的斜面了，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識變形的斜面。導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？活動(dòng)：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。時(shí)，斜面便垂直于水平面。媒體：播放“斜面” 視頻。小結(jié)：利用斜面可以省力。交流：請小組代表介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。引導(dǎo)：利用測力計(jì)進(jìn)行測量，觀察同一個(gè)重物在垂直提升和沿斜面提升時(shí)的重力分別是多少？按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動(dòng)：小組活動(dòng)。問題：這些斜面有什么作用？ 媒體：出示課本圖。問題：這塊搭成斜面的木板起到了什么作用？ 思考：認(rèn)識斜面也是一種簡單機(jī)械。導(dǎo)入：工人在搬運(yùn)重物上車。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；木板、測力計(jì)、繩子、卡紙、螺絲釘?；顒?dòng)3“斜面的應(yīng)用” 指導(dǎo)學(xué)生研究變形的斜面有什么特點(diǎn)，什么地方用到了這些斜面，從實(shí)際生活中尋找應(yīng)用斜面的事例，加深對斜面的了解。然后，通過活動(dòng)1“研究斜面的作用” 引導(dǎo)學(xué)生開展研究斜面的活動(dòng)，了解斜面的特點(diǎn)和作用。但是，很多學(xué)生并不知道這種斜面其實(shí)也是一種簡單機(jī)械。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)。本課通過一系列的探究活動(dòng)，著重是讓學(xué)生對斜面這種簡單機(jī)械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。教學(xué)方法第4課《斜面》是《簡單機(jī)械》單元的第四課。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)； 、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 。反思：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 斜面內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解斜面這種簡單機(jī)械的使用。小結(jié)：動(dòng)力可以從一個(gè)齒輪傳遞到另一個(gè)齒輪，并改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。媒體：出示課本圖。小結(jié)：在相互咬合的大小兩個(gè)齒輪中，動(dòng)力可以由大齒輪傳遞到小齒輪，也可以由小齒輪傳遞到大齒輪；兩個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反；小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度快，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度慢。交流：請各小組介紹本小組的發(fā)現(xiàn)。問題：齒輪的邊緣都有許多大小不同的齒。導(dǎo)入：除了滑輪、輪軸以外，還有一種常見的輪子——齒輪。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導(dǎo)學(xué)生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。媒體：播放“輪軸” 視頻。交流：請各小組介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從輪（鉗子、扳手、螺絲刀和釘子旋轉(zhuǎn)時(shí)的圓周）和軸（螺絲的桿）的大小去比較和分析。螺絲刀的柄相當(dāng)于“輪”，螺絲刀的桿相當(dāng)于“軸”。交流：交流各自的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解使用工具能更省力、更有效率。拓展：生活中常運(yùn)用輪軸。輪軸的外形有什么特點(diǎn)？為什么要把輪軸設(shè)計(jì)成這種結(jié)構(gòu)？交流：請各小組代表介紹本小組的想法和意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，認(rèn)識輪軸。問題：在這些工具中，哪里藏著輪軸？請嘗試把它們找出來。媒體：播放“輪軸” 視頻。六、活動(dòng)五：尋找生活中的輪軸導(dǎo)入：在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了可以利用動(dòng)滑輪和定滑輪的不同特點(diǎn)來設(shè)計(jì)工具，使我們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)更為方便。問題：如果琪琪利用動(dòng)滑輪與波 波進(jìn)行拔河比賽，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)滑輪的作用特點(diǎn)去分析。問題：如果琪琪和波 波利用定滑輪進(jìn)行拔河比賽，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 媒體：出示課本圖。使它們互相搭配，就能充分發(fā)揮滑輪的各自優(yōu)點(diǎn)，組成一個(gè)既省力又能改變用力方向的滑輪裝置。如果合理組合利用，就能設(shè)計(jì)一個(gè)既省力又能改變用力方向的滑輪裝置——滑輪組。交流：請各小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中發(fā)現(xiàn)滑輪裝置的特點(diǎn)?；顒?dòng)：小組活動(dòng)。匯報(bào)：請各小組展示本小組的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，完善小組的滑輪裝置。拓展：在生活中什么地方用到了動(dòng)滑輪和定滑輪？四、活動(dòng)三：制作小吊車教具：出示鐵架臺、鉤碼、兩個(gè)小滑輪、繩子。小結(jié)：定滑輪：可以改變用力方向，但不省力。交流：請各小組介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及觀察的發(fā)現(xiàn)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中了解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)?；顒?dòng)：小組活動(dòng)。交流：請各小組介紹本小組的實(shí)驗(yàn)方案，教師引導(dǎo)學(xué)生對方案進(jìn)行梳理和完善，強(qiáng)調(diào)制作中的注意要點(diǎn)，并選定最佳的實(shí)驗(yàn)方案。問題：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的想法嗎？設(shè)計(jì)：小組活動(dòng)。小結(jié)：定滑輪：固定在支架上的滑輪。導(dǎo)入：這是兩個(gè)滑輪的圖片。拓展：這三種輪子在生活中比較常見。輪軸：大輪和小輪疊在一起，由大輪（通常是把手）帶動(dòng)小輪（轉(zhuǎn)軸）轉(zhuǎn)動(dòng)。小結(jié)：認(rèn)識三種不同的輪子。討論：這些輪子的外形有什么特點(diǎn)？你知道它們?yōu)槭裁匆龀蛇@個(gè)樣子？ 交流：請學(xué)生介紹自己的想法和意見，教師對答案進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種不同的輪子。質(zhì)疑：觀察吊車圖片，吊車上的輪子到底起什么作用？二、活動(dòng)一：幾種奇特的輪子導(dǎo)入：為了研究輪子中蘊(yùn)藏的科學(xué)道理，我們就要找出身邊常見的一些輪子。導(dǎo)入：在工地上，大吊車正在輕松地把大捆的鋼材吊起來。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；滑輪、輪軸和齒輪、鐵架臺、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲、鉤碼、測力計(jì)、繩子、汽車方向盤的模型、木板、壘球棒、四驅(qū)車模型?；顒?dòng)7是研究另一種簡單機(jī)械——齒輪，讓學(xué)生通過活動(dòng)，了解齒輪的作用和特點(diǎn)?；顒?dòng)5和活動(dòng)6則是研究輪軸的活動(dòng)。緊接著，活動(dòng)1 “幾種奇特的輪子”，讓學(xué)生從外觀上對滑輪、輪軸和齒輪進(jìn)行初步的感知；活動(dòng)2“研究滑輪的作用”，讓學(xué)生利用滑輪和繩子等簡單材料學(xué)習(xí)滑輪的連接方式，認(rèn)識滑輪，了解滑輪的作用；活動(dòng)3“制作小吊車”，則在了解滑輪的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生組裝滑輪組，制作小吊車，從而進(jìn)一步認(rèn)識滑輪組在生活中的應(yīng)用；活動(dòng)4“拔河比賽”是通過一個(gè)有趣的游戲讓學(xué)生加深對滑輪作用的了解。在本課中，教材安排了7個(gè)活動(dòng)。本課是在認(rèn)識杠桿的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究其他的簡單機(jī)械——滑輪、輪軸與齒輪的知識，了解滑輪、輪軸和齒輪在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)，了解一些簡單機(jī)械——滑輪、輪軸等； 、輪軸和齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。五、課堂小結(jié)。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。導(dǎo)入：你見過這些工具嗎？你覺得它們屬于杠桿嗎？討論：學(xué)生進(jìn)行討論，并說出理由。2．注意用小天平測量物體質(zhì)量的正確方法。拓展：用自己制作的小天平測量物體的質(zhì)量。交流：各小組展示自己的制作作品。指導(dǎo)：教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作中的注意要點(diǎn)。交流：請各小組介紹自己的設(shè)計(jì)方案，全班師生對各方案進(jìn)行思考和完善，選定合適的設(shè)計(jì)方案。這是杠桿平衡的規(guī)律。小結(jié)：當(dāng)杠桿尺左側(cè)的長度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積，與杠桿尺右側(cè)的長度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積相等時(shí)，杠桿尺就達(dá)到了平衡狀態(tài)。討論：小組討論，整理收集的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出杠桿平衡的規(guī)律。任務(wù)：進(jìn)行杠桿尺研究實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，找出使杠桿尺平衡的規(guī)律。問題：如果在杠桿的左邊掛兩個(gè)鉤碼，右邊應(yīng)怎樣掛鉤碼才能使杠桿尺平衡？是不是在橫桿的右邊隨便掛兩個(gè)鉤碼就可以使杠桿尺平衡？ 討論：小組討論，設(shè)計(jì)杠桿尺研究實(shí)驗(yàn)和記錄表。指導(dǎo)：我們利用帶孔眼和支架的尺子，以及質(zhì)量不同的鉤碼，模擬蹺蹺板游戲，看看其中有什么奧秘。這其中有什么規(guī)律呢？討論：學(xué)生進(jìn)行討論，并說出理由。媒體：播放“蹺蹺板” Flash動(dòng)畫。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。教學(xué)流程提出問題——實(shí)驗(yàn)觀察——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過改變實(shí)驗(yàn)條件，研究如何才能使杠桿尺達(dá)到平衡。蹺蹺板是孩子們最喜歡玩的一種游戲。本課通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識杠桿的初步知識的基礎(chǔ)上，探究“杠桿的平衡”，了解怎樣才能使杠桿和天平保持平衡。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧 教學(xué)方法第2課《杠桿的平衡》是《簡單機(jī)械》這一單元的第二課。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)，了解一些簡單機(jī)械——杠桿的使用； ； 。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 杠桿的平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。討論：費(fèi)力杠桿和省力杠桿各有什么不同？找一找身邊常見的費(fèi)力杠桿和省力杠桿。交流：各小組介紹本小組的實(shí)驗(yàn)情況，全體同學(xué)對各小組的研究結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、梳理，加深對杠桿的認(rèn)識。活動(dòng)：小組活動(dòng)。材料：提供搭建起重機(jī)模型的必要材料。四、活動(dòng)三：用杠桿做個(gè)“起重機(jī)”媒體：出示課本圖。認(rèn)識什么是杠桿，杠桿各部分的專業(yè)名詞（阻力作用點(diǎn)、支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)等）。交流：各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。各小組對具體的方案個(gè)案進(jìn)行質(zhì)疑、梳理和完善，提出修改意見。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務(wù)：設(shè)計(jì)“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案。目的：通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親身感受使用杠桿可以省力的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣?；顒?dòng)：分組活動(dòng)。問題：直接用手打開罐蓋，我們是否覺得費(fèi)力？能不能利用一些簡單的工具來打開餅干罐蓋？任務(wù)：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。問題：在聚會(huì)的時(shí)候，妍妍想要打開餅干罐蓋，可是打不開，怎么辦？ 討論：生活中，如果遇到這樣的情況，你有什么好方法？思考：螺絲刀不是用來擰螺絲的嗎？剪刀不是用來剪紙的嗎？尺子不是用來測量的嗎？它們可以用來打開餅干罐蓋嗎？二、活動(dòng)一：怎樣更容易把蓋子打開？演示：出示餅干罐。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；兩個(gè)餅干罐（一個(gè)罐蓋有凸起的邊緣、一個(gè)罐蓋沒有凸起的邊緣）、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺、40厘米長的木棒或竹棒等。因此，教材以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展一系列的探究活動(dòng)，包括“怎樣更容易把蓋子打開”、“研究罐子凸起邊緣的作用”、“用杠桿做個(gè)‘起重機(jī)’”，逐步揭開問題的答案，使學(xué)生有目的、有步驟地學(xué)習(xí)和探究杠桿的知識。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁從妍妍要打開巧克力罐蓋的實(shí)際問題出發(fā)，引起了“怎樣更容易把蓋子打開”的研究?？墒?，大型機(jī)械結(jié)構(gòu)雖然比較復(fù)雜，但它總是由幾種最簡單和最基本的機(jī)械如杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等組合起來的，這就是簡單機(jī)械。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“怎樣更容易把蓋子打開”讓學(xué)生了解利用杠桿可以提高工作效率；活動(dòng)2通過研究罐子凸起邊緣的作用，對杠桿的組成產(chǎn)生初步的認(rèn)識；活動(dòng)3則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試用杠桿做“起重機(jī)”，加深對杠桿知識的理解；通過對省力杠桿和費(fèi)力杠桿特點(diǎn)的討論，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用杠桿知識，為進(jìn)一步探究杠桿做好鋪墊。本課通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識杠桿上有動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)，認(rèn)識省力杠桿和費(fèi)力杠桿；知道利用機(jī)械可以提高工作效率，對杠桿的使用有一定的了解。本課主要通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道杠桿的組成和作用。情感態(tài)度價(jià)值觀； 。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)，知道使用撬桿打開罐蓋最容易； ，還有動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)；了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿；，對簡單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。第五篇：粵教版科學(xué)六年級下冊教案六年級《科學(xué)》教案 杠桿內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面