【正文】 12新教科版六年級上冊科學教學計劃范文2一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。五、教學方法及措施學習做電和磁的實驗，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。引導學生認識工具的選擇和使用。教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。通過使用工具，提高學生的操作能力。包括18課，引導學生認識生物的多樣性等。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。探究形狀與承受力的關(guān)系。工具和機械的知識，包括18課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設(shè)計實驗的能力。新教科版六年級上冊科學教學計劃范文1一、基本情況分析六年級共有教學班4個，學生260多人。六、教學進度表周 次起止日期教 學 內(nèi) －《微小世界》單元：－－（一）１－（二）１７用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）－《物質(zhì)的變化》單元：－、－－－－－－－－－－－－６化學變化伴隨的現(xiàn)象７控制鐵生銹的速度８物質(zhì)變化期中測試１地球的衛(wèi)星——月球２月相變化３我們來造“環(huán)形山”４日食和月食５太陽系６在星空中（一）７在星空中（二）８探索宇宙１一天的垃圾２垃圾的處理３減少丟棄及重新使用４分類和回收利用５一天的生活污水６污水和污水處理７考察家鄉(xiāng)的自然水域８環(huán)境問題和我們的行動期終復習考試１ １１ １ １ １１ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ ２《宇宙》單元：《環(huán)境和我們》單元：第四篇：新教科版六年級上冊科學教學計劃新教科版六年級上冊科學教學計劃范文3篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。五、基本措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。三、學生情況分析：通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。觀察對象： 昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精等礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。（4）第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。（3）第三單元宇宙：本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺 顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。本單元主要研究物質(zhì)的化學變化，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。（2）第二單元物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化有些是自然現(xiàn)象，但更多的是人類有意識的活動造成的。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察、放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。單元簡析：（1）第一單元微小世界：本單元指導學生認識微觀世界。（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。教學時要注意以下幾點：（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。第三篇：新教科版六年級科學下冊教學計劃六年級下冊科學教學計劃一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。（控制變量實驗要加以指導）引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀五、基本措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般四、教學目標：本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。三、學生情況分析：通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生