【正文】 ______________________保護(hù)生物資源內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。,能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)；，意識到動植物與人類生活的密切關(guān)系。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，并與他人交換意見。情感態(tài)度價值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。教學(xué)方法第8課《保護(hù)生物資源》是《自然資源》單元的第三課。本課主要通過對當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源的調(diào)查，了解保護(hù)瀕危動植物的重要性；通過對證據(jù)運(yùn)用、邏輯推理等能力的培養(yǎng)，使學(xué)生意識到動植物與人類生活的密切關(guān)系，意識到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。在本課中，教材安排了一個活動和一個討論。本課的任務(wù)驅(qū)動頁從主題人物參觀自然保護(hù)區(qū)，提出“為什么要保護(hù)野生動物呢？” 的研究主題開始，結(jié)合教材提供的資料“袁隆平利用野生水稻培育出雜交水稻”，讓學(xué)生了解從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對其他生物的生存、延續(xù)都會帶來難以預(yù)料的后果。接著，通過開展“為什么要保護(hù)野生動植物？”討論，讓學(xué)生通過討論和交流，了解保護(hù)野生動植物的重要性；“調(diào)查自然保護(hù)區(qū)” 活動，則通過對資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的現(xiàn)狀，了解當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)建設(shè)情況及保護(hù)措施和成效。讓學(xué)生意識到保護(hù)野生動植物不僅是一項(xiàng)社會公益事業(yè)，也是一項(xiàng)重要的產(chǎn)業(yè)。教學(xué)流程提出問題——討論交流——搜集數(shù)據(jù)——分析思考——討論交流 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源的調(diào)查和分析，了解野生動植物的現(xiàn)狀，從而意識到保護(hù)瀕危動植物的重要性，培養(yǎng)與自然和諧相處的意識。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。情景：在自然保護(hù)區(qū)里，憨厚、可愛的大熊貓正在吃著竹子。波波說：“大熊貓真可愛，它是我國的一級保護(hù)動物。”媒體：出示我國野生動植物自然保護(hù)區(qū)的圖片（桫欏國家級自然保護(hù)區(qū)、麋鹿自然保護(hù)區(qū)、臥龍自然保護(hù)區(qū)、海龜國家級自然保護(hù)區(qū)等）。問題：為什么要保護(hù)野生動物呢？討論：通過閱讀袁隆平利用野生水稻研究雜交水稻等事例，討論野生動植物對科學(xué)研究的作用，以及我們保護(hù)野生動植物的重要性。媒體：播放“保護(hù)生物資源” 視頻。小結(jié)：地球上的生物物種超過200萬種。但是，人類的活動對野生動植物的生存造成了嚴(yán)重的影響。隨著濫伐森林和生態(tài)環(huán)境被破壞，近幾個世紀(jì)以來全世界滅絕的野生動植物種類數(shù)以千計(jì)，許多動物和植物物種面臨滅絕的威脅。從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對其他生物的生存、延續(xù)都會帶來難以預(yù)料的后果。建立自然保護(hù)區(qū)的目的是為了保存地球上的物種及其生態(tài)環(huán)境。人類對世界上千百萬遺傳物種的保護(hù)是關(guān)系到人類生存的大問題。三、活動：媒體：出示臥龍自然保護(hù)區(qū)圖片。問題：什么是自然保護(hù)區(qū)？自然保護(hù)區(qū)保護(hù)什么？什么樣的區(qū)域能被列入自然保護(hù)區(qū)呢？媒體：播放“保護(hù)生物資源” 視頻。資料：一般來說，自然保護(hù)區(qū)是依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)建立的以保護(hù)生物多樣性環(huán)境、地質(zhì)構(gòu)造以及水源等自然綜合體為核心的自然區(qū)域。在這塊區(qū)域內(nèi)，人的各種活動受到不同程度的限制，以使這一區(qū)域內(nèi)的保護(hù)對象保持無人為干預(yù)的自然發(fā)展?fàn)顩r。自然保護(hù)區(qū)不僅是一個國家的自然綜合體的陳列館和野生動植物的基因庫，而且對自然環(huán)境起到了重要的調(diào)節(jié)作用。自然保護(hù)區(qū)以保護(hù)包含某個核心對象的陸地及水體為主要任務(wù)，所以，自然保護(hù)區(qū)應(yīng)該保護(hù)的是有代表性的生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危動植物的天然集中分布區(qū)、水源涵養(yǎng)區(qū)等。引導(dǎo)：建立了自然保護(hù)區(qū)以后，自然環(huán)境和野生動植物得到了很好的保護(hù)。現(xiàn)在，我國各地的國家級、省市級自然保護(hù)區(qū)已相繼建立，通過采取各種措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境和各種野生動植物資源?；顒樱簩ξ覀兙幼〉牡貐^(qū)（城市）的自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，了解保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境有沒有改善，野生動植物的種類和數(shù)量有沒有明顯變化。目的：通過調(diào)查，使學(xué)生對自然保護(hù)區(qū)有一個感性的認(rèn)識。四、課堂小結(jié)。反思：______________________________________________________________ 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，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。教學(xué)方法第9課《礦產(chǎn)資源》是《自然資源》單元的第四課。本課主要通過搜集、整理相關(guān)的資料，了解主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)、其他非金屬礦產(chǎn)等資源情況；通過對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議和歸納，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，從小養(yǎng)成保護(hù)自然資源的習(xí)慣。在本課中，教材安排了3個活動。本課在任務(wù)驅(qū)動頁里，設(shè)計(jì)了一個礦山開采礦石的情景，引入有關(guān)礦產(chǎn)問題的學(xué)習(xí)。緊接著，教材設(shè)計(jì)了活動1“金屬材料是從哪里來的？”的知識學(xué)習(xí)活動，從鋼鐵的生產(chǎn)步驟開始，讓學(xué)生了解鋼鐵的冶煉過程，知道鋼鐵在國民生產(chǎn)中的重要作用。還要求學(xué)生在了解鋼鐵材料在日常生活中的用途。活動2“全身是寶的石油”，提供“石油”的學(xué)習(xí)資料，讓知道石油是主要的能源礦產(chǎn)，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活具有重要的作用?；顒?“能源礦產(chǎn)還有多少？”通過讓學(xué)生查找資料，了解世界上現(xiàn)已初步查明的能源礦產(chǎn)的儲量，再通過簡單的計(jì)算，了解能源礦產(chǎn)還可以開采多少年，從而得到珍惜礦產(chǎn)資源的啟迪。教學(xué)流程提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過搜集和分析資料，了解主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)及非金屬礦產(chǎn)等不可再生資源的稀有性特點(diǎn)，意識到人與自然要和諧相處，從小培養(yǎng)保護(hù)自然資源的意識和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。情景：波波和琪琪在參觀礦山，看到礦山開采的情景。問題：工人為什么要開采礦石？這些礦石有什么用途？ 目的：通過主題人物的對話，引出有關(guān)礦產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)主題。二、活動一：多發(fā)材料是從哪里來的？問題：大家是否知道鋼鐵是從哪里來的？ 思考：請同學(xué)們根據(jù)已有的知識議一議。媒體：出示課本圖（常見的鐵礦石）。引導(dǎo)：鐵礦石是金屬礦產(chǎn)中最普通的一種。我們以鐵礦石的提煉為例，一起來了解金屬材料是從何而來的。媒體：出示課本圖（鐵水出爐）。引導(dǎo)：首先，把鐵礦石與焦煤和石灰石混在一起，然后用鼓風(fēng)機(jī)吹進(jìn)熱風(fēng)，使?fàn)t溫達(dá)到1500℃以上，鐵就熔化了，大多數(shù)雜質(zhì)會漂浮在鐵水表面。去掉雜質(zhì)后，就成了生鐵。生鐵仍然含有碳等雜質(zhì)，性質(zhì)比較脆。對于要求不高的鑄件，就可以用生鐵鑄造。如果把生鐵和廢鋼混和在一起，放進(jìn)煉鋼爐，用鼓風(fēng)機(jī)吹入氧氣進(jìn)行煅燒，大多數(shù)碳會被燃燒掉。鋼是一種堅(jiān)韌牢固的材料，可用于建造橋梁、建筑物和各種裝載重物的物體。煉鋼時，如果我們加入少量的鉻和鎳，就能制成不銹鋼。不銹鋼可用于制造發(fā)動機(jī)部件、餐具和手術(shù)器具等，在生活中的應(yīng)用非常廣泛。小結(jié)：鐵礦石通過高溫冶煉，就提煉出鋼鐵材料。銅材和鋁材也是通過黃銅礦石和鋁土礦石提煉而成的。問題：大家知道鋼鐵材料在日常生活中的用途嗎？拓展：生活中哪些用品是用金屬材料制造的？它們使用了哪些金屬礦產(chǎn)？三、活動二：全身是寶的石油媒體：出示課本圖片。導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道，礦石能提煉出各種各樣的金屬材料。除此之外，有一些能源礦產(chǎn)，如石油，還能提煉出一些能源物質(zhì)。問題：石油能生產(chǎn)出什么產(chǎn)品？引導(dǎo)：石油是可燃性物質(zhì)，是當(dāng)今世界主要的能源礦產(chǎn)之一。石油又被稱為“黑色的金子”，是百業(yè)之母。討論：為什么說石油是“黑色的金子”？它有什么用途？交流：請各小組介紹自己的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識石油的重要作用。資料：石油的用途非常廣泛，除了人們熟知的可以加工成各種成品油(如汽油、柴油、航油、燃料油、潤滑油等)外，它還是化工產(chǎn)品重要的基礎(chǔ)原料。已知約有5000多種化工產(chǎn)品的原料來自于石油及天然氣，特別是有機(jī)化工的8種基本原料有7種來自于石油，其中的乙烯是與鋼鐵、水泥并稱的工業(yè)化三大基礎(chǔ)材料之一。石油還對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用，化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)等，都離不開石油?？傊祟惖囊率匙⌒?，哪樣也離不開石油。四、拓展：石油來自哪里？導(dǎo)入：石油是地球給予我們?nèi)祟惖恼滟F禮物，它是怎樣形成的呢？ 媒體：出示課本圖片。介紹：目前就石油的成因有兩種說法：一種是無機(jī)論，即石油是在基性巖漿中形成的；另一種是有機(jī)論，即各種有機(jī)物如動物、植物、特別是低等的動植物像藻類、細(xì)菌、蚌殼、魚類等死后，埋藏在不斷下沉缺氧的海灣、潟湖、三角洲、湖泊等地，經(jīng)過許多物理化學(xué)作用，最后逐漸形成為石油。延伸：通過你的了解，你會認(rèn)同哪一種的說法？你還能猜想石油形成的其他說法嗎？五、活動三：能源礦產(chǎn)還有多少？導(dǎo)入：石油、煤和天然氣等能源礦產(chǎn)都是不可再生的資源。能源礦產(chǎn)的形成需要一個非常漫長的時間。目前已探明的能源礦產(chǎn)非常有限，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對能源礦產(chǎn)的需求量不斷增加，從而造成了能源礦產(chǎn)日益減少與人們需求不斷增加的矛盾。媒體：出示課本圖片?；顒樱核阋凰?，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。媒體：播放“珍惜礦產(chǎn)資源” 視頻。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會被人類開發(fā)完。能源危機(jī)正威脅著人類，我們從中能得到什么啟發(fā)？拓展：非金屬礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用具有悠久的歷史，可以說，它對人類的生存、進(jìn)化和繁衍起了不可取代的作用。中華民族在幾千年的生產(chǎn)實(shí)踐中開發(fā)利用了大量非金屬礦產(chǎn)，極大地促進(jìn)了社會的進(jìn)步，改善了人們的生活條件。舉世聞名的中國瓷器、火藥技術(shù)為世界文明做出了貢獻(xiàn)。六、課堂小結(jié)。反思：______________________________________________________________ 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？”引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個活動時，教師可以準(zhǔn)備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學(xué)們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。在組織討論時，可以先讓學(xué)生思考幾個問題，如：海面上有什么可以開發(fā)和利用的資源？海洋里面有什么可以開發(fā)和利用的資源？海底下又有什么可以開發(fā)和利用的資源？這樣分層思考，能讓學(xué)生對有關(guān)海洋資源的種類及其開發(fā)和利用的認(rèn)識更加深刻。最后，在“向海洋要寶”的拓展活動中，引導(dǎo)學(xué)生勾畫人類未來開發(fā)和利用海洋漁業(yè)、海底礦產(chǎn)、潮汐發(fā)電等海洋資源的情景，對海洋寶庫的合理開發(fā)和利用產(chǎn)生更深刻的理解。教學(xué)流程提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入媒體：出示課本圖。情景：主題人物來到了漁港上。當(dāng)天天氣很好，正是出海捕魚的好時光。問題：大小漁船全都?？吭诤８劾铮z毫開不出要準(zhǔn)備出海的樣子。這是為什么呢？引導(dǎo)：原來現(xiàn)在正值休漁期。在休漁期間，漁民不能出海捕魚。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動一：為什么要休漁？媒體：出示課本圖。問題：什么是休漁？為什么要休漁？引導(dǎo)：休漁期就是禁漁期。人們根據(jù)海洋魚類的生長特點(diǎn)、生活習(xí)性和繁殖季節(jié)等特點(diǎn)，為了讓海洋中的魚類有充足的繁殖和生長時間，每年在規(guī)定的時間內(nèi)，禁止任何人在規(guī)定的海域內(nèi)捕魚作業(yè)，對魚類的生長起到了很好的保護(hù)作用。比如渤海灣近幾年一般是6月15日～8月16日為休漁期。另外，還在某些海域設(shè)有禁漁區(qū)，在禁漁區(qū)里常年不允許捕撈任何魚類。禁漁區(qū)一般是繁殖場或越冬場等。夏季是海洋主要經(jīng)濟(jì)魚類繁育和幼魚生長的重要時期。研究部門多年來的實(shí)踐證明，伏季休漁保護(hù)了主要經(jīng)濟(jì)魚類的親體和幼魚資源，使海洋漁業(yè)資源得到休養(yǎng)生息，具有明顯的生態(tài)效益。我國自1995年起在黃海、東海兩大海區(qū)，19