【正文】 婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代化，不比別人富裕。⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩。③中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退’’這一工作。詩中末句用的是諧音雙關(guān)。四、下面的詩文都用了什么辭格? ①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。例③是雙關(guān)。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。例②是反語。它是用委婉曲折的話來正面表達(dá)本意。③夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。①今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個(gè)最有資格看見它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。“群山”“江河”“大地”都是本體，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。例②是比擬?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。例①是拈連。①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來描述，例②把敵人當(dāng)作狗來描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。三、就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。這時(shí)候看見一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。有人稱這種比喻為引喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。④樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。首先從總體上來比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(喻體)；接著根據(jù)“樹”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。③生命如果是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。“似”是喻詞。②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。第二篇：現(xiàn)代漢語課后答案“修辭”思考和練習(xí)四一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何。例2是科技語體。（李楊漢《植物學(xué) 細(xì)菌》）例1是文藝語體。細(xì)菌的形體雖然如此之小，但各類細(xì)菌間，其體積的差別很大。（朱自清《譚栝寺戒壇寺》）B細(xì)菌有三種主要形態(tài)：球形（球菌）桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌）。若在月光底下，森森然的松影當(dāng)更有可看?！芭P龍松”與“抱塔松”同是偃仆的姿勢，身軀奇?zhèn)?，鱗甲蒼然，有飛動(dòng)之意。四 比較下面兩個(gè)例子，說明文藝語體 科技語體的主要特點(diǎn)。韻文體指詩歌 詞曲和快板等。（關(guān)于政治語體的特點(diǎn)，可參考課本自答）三 文藝語體有幾種類型？文藝語體可分為散文體、韻文體和戲劇體三類?！币?guī)格性是指公文語體有固定的格式，不能有隨意性?！焙喴允侵腹恼Z體的內(nèi)容必須扼要 清楚 通順，指出問題和爭論之所在；不能廢話連篇，離題萬里。明確性是指公文語體所要求的時(shí)間 地點(diǎn) 數(shù)量 范圍等方面必須寫得明確，避免發(fā)生歧義和誤解。二 公文語體和政論語體各有哪些特點(diǎn)？舉例說明?！?思考和練習(xí)十（246頁）一?！袄卒h人”是生造詞語。⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實(shí)際基礎(chǔ)?！雹抟粋€(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞。⑤晨踏白霜，晚披紅綢。這是用擬人的手法描寫“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。可改為：“登山遠(yuǎn)望，對岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣?！雹诘巧竭h(yuǎn)望，對岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見的“明燈”，二者毫無相似之處。六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說明理由。③原文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過來，轉(zhuǎn)眼就有無數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來??改文：武震一到橋頭，先聽見一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過來??(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來的情景。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說法，更好地描繪出入多的情態(tài)。②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒法避；想要蹲下來，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。①原文：幾只木船從下游上來，帆篷給陽光照得像透明的白色羽翼??改文：幾只木船從下游上來，帆給陽光照得像透明的白色羽翼?”(劉白羽《長江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來就順暢得多。改文為“人們只覺得眼花繚亂”是句，用語簡練明確，通俗易懂，語體色彩協(xié)調(diào)一致。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動(dòng)句。②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡柟庵虚W耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語意。(彭荊風(fēng)《驛略梨花》)原文第二句是一個(gè)定語過多、結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長，不便閱讀。改文：正說著，門被誰開了。①原文：正說著，門被推開了。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動(dòng)形象，既從正面寫出陳景潤攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。(徐遲《哥德巴赫猜想》)原文中的“爬”，是比喻陳景潤攻關(guān)所做出的努力。②原文：白天在圖書館的小書庫一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(楊朔《荔枝蜜》)原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。①原文：蜂王是黑褐色的??每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養(yǎng)它。這首詩改了幾個(gè)地方，就音節(jié)而言，改詩比原詩整齊勻稱，第三句增加了一個(gè)音節(jié)，使每句都是六個(gè)音節(jié)。②.原詩：他要和你算賬，不要你的銀洋；要交的朋友，也不是朱桂棠。(魯迅《從百草園到三味書屋》)原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。①原文：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。這是一首詩歌，詩歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來才上口、好聽，也比較好記。把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說”改為“說”；改“盡”為音節(jié)相稱，配合得當(dāng)，聲音和諧。①動(dòng)人的事數(shù)說不盡，豐收的喜訊到處傳?！盎煊谩钡恼f法，籠統(tǒng)模糊，不必用此概念。三、,套用,兼用的綜合形式叫做”混用”,你有什么看法?辭格的綜合運(yùn)用是一個(gè)復(fù)雜的問題,從復(fù)雜的修辭現(xiàn)象中分析研究,歸納總結(jié)出連用,套用,兼用的三種基本形式,它們各有其特點(diǎn)和表達(dá)效果,應(yīng)該各立門戶,但有時(shí)候它們會(huì)有交叉現(xiàn)象,或在連用中有兼用,有人又叫”匯用?,不管是哪種形式，統(tǒng)稱辭格的綜合運(yùn)用，是有道理的。⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。論性情，米拉朵黑像一個(gè)溫柔的少女。論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。首先是明喻，其次是夸張、對偶兼用。首先設(shè)問，其次是暗喻。③由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。②書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。間隔反復(fù)。③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長長的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過夜霧灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮。可他那顆跳躍的心卻是明亮的。②楊嗣信艱難地翻了個(gè)身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。四、下列詩文都用了什么辭格?①言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄。一般疑問句是有疑而問，要求對方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對方回答：“我不知道?！痹O(shè)問有時(shí)是明知故問。例2中的二、就下列例句說明反復(fù)與重復(fù)的區(qū)別三、什么是設(shè)問?設(shè)問和一般的疑問句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說明。又以錢班長死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場上” “有的死在酷刑下”對比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無私，其死重如泰山，是相同的，兩者對比，可收到相得益彰的效果。映襯是用陪襯事物說明被陪襯事物的，是用來突出被陪襯事物的。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上鍋灶前。A 我急急走前幾步伏在他身上，叫著，喊著。七、自擬文題，在對偶、層遞、回環(huán)、排比、雙關(guān)、拈連、仿詞、反語中選用四種不同辭格寫一段300至400字的短文。他在日理萬機(jī)之中擠出時(shí)間讀劇本，看演出，提意 見，使我深受感動(dòng)和激勵(lì)。句中的“??山，?山??”、“龍?zhí)叮?龍?zhí)丁?、“溪?.溪”，這是頂真。“歌唱”一詞又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。①靠山吃山靠水吃水，種豆得豆種瓜得瓜(正對)，無糧要糧無錢要錢(反對)，捕鳥得鳥捕魚得魚(串對)②樂觀者從災(zāi)難中看到希望，開拓者從挫折中看到光明(正對)，悲觀者從幸運(yùn)中看到失望(反對)，革命者從失敗中看到成功(串對)③江山添秀色，天地沐春暉(正對)，風(fēng)雨送陽春(反對)，人民慶長春(串對)六、下面的句子都用了什么辭格?①時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。例②是回環(huán)。例①是頂真，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語或句子構(gòu)成。①有翼的屋頭仿佛靠著一個(gè)谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。(二)從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒有這樣的要求。(二)都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。例①是排比，例②是層遞。三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。排比多用于說理、抒情。構(gòu)成排比的各項(xiàng)往往有共同的提示語，因而節(jié)奏感強(qiáng)，和諧流產(chǎn)。第（2）句是對偶句，形式整齊，音韻和諧，有節(jié)奏感，有書面語風(fēng)格，語言凝練，便于記誦，常用于特殊語境。（2）向科學(xué)進(jìn)軍不畏征途坎坷，朝四化邁步何懼道路崎嶇。比較一下，用和不用在表達(dá)效果上有什么不同。；他坦率地說出了對頂頭上司的全部看法都是優(yōu)點(diǎn)。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語。(周恩來《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。“羊”與“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或御用上的聯(lián)系，并不一定要求對立。例3是雙關(guān)。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。例2是反語。它是用委婉曲折的話來正面表達(dá)本意的。，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。三，舉例說明婉曲和反語，他這個(gè)最有資格看到它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。例如：便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（魯迅《藤野先生》）行文“扭幾扭”已將清國留學(xué)生留上小姑娘似的發(fā)髻的丑態(tài)描寫出來了，接著卻說“實(shí)在是標(biāo)致極了”，這就是反語。采用下列辦法刻是反語明顯，不含混。含蓄幽默，很有表現(xiàn)力。（曲波《林海雪原》）“露出了馬腳”的另一種意義是匪徒露出了破綻。一類是語意雙關(guān)。（毛澤東《蝶戀花 答李淑一》）第二句中的“楊柳”字面上寫的是輕輕飄飏直上重霄的氧化柳絮，實(shí)際上是指楊開慧和柳直荀烈士，歌頌他們忠魂升天，永垂不朽。例如：我失驕陽君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。思考和練習(xí)五（210頁）一、雙關(guān)的修辭作用是什么？從你讀過的詩文里選出兩個(gè)運(yùn)用栓關(guān)的例子，分析一下他們的修辭效果雙關(guān)有兩類。例如：他們看見那些受人尊敬的小財(cái)東，往往垂著一尺長的蜒水。例如：天簡直熱的發(fā)了狂。，霎時(shí)匯成了一條長長的河流。七．夸張常常借助哪些詞格加強(qiáng)表達(dá)效果？舉例說明（一）借助比喻來夸張。172?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征172。例2，是比擬。“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。，也就是種下了一個(gè)美好的希望。（如用“頭腦”代替思想）（四）部分代整體。（如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊(duì)員）（二）專名代泛稱。這主要是為了引起人們的聯(lián)想，使表達(dá)富于變化，取得形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)的效果。通過比擬，贊美刻傲霜斗雪的梅花，也就贊美了不為名利，不向惡勢力屈服的堅(jiān)韌剛強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，形象生動(dòng)，富有感染力?！恫匪阕?詠梅》這首詞運(yùn)用了比擬修辭手法。擬體（狗）并不出現(xiàn)，直說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。比擬是物我不分，把擬體的特征家給本體。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫問題。，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。三，就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。A,B兩組的第二句雖也有“像，如同”這類詞，但它們前后的詞語并不代表不同本質(zhì)的事物，所以不是明喻?！跋瘢缤鼻昂蟮氖挛锉举|(zhì)是不同的，但又有突出的相似點(diǎn)?！妒兆庠骸罚缤嫒苏媸?。，匆匆忙忙地打開屋門，冒著大雨走過去了。是與不是的根據(jù)是什么？舉例說明。作者意在描寫，