河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)活動小蝌蚪找媽媽教案-文庫吧資料
2024-10-25 10:55本頁面
【正文】 本讀課文。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動和機械訓(xùn)練的弊端。講評：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)?！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。“呱呱呱”，青蛙媽媽游過來了，說：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說：“你們認錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。小朋友，你們會畫嗎?認真聽老師講故事的小朋友，就一定會畫。(教師對故事內(nèi)容要很熟悉，語言要生動、形象，特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時，更要仔細具體)每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。感受色彩對比。讓幼兒注意畫面安排，注意遠近、大小關(guān)系。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?！獡?jù)文貼畫，貼中取樂教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。給予是快樂的、幸福的，這是主旨，亦是靈魂。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。(2)說內(nèi)容。最后的出結(jié)論：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。通過學(xué)生的說來完成填空題。——以讀促說，說中理解(1)說順序。重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時注重對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)。(2)精讀。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細致的教案，把課堂教學(xué)理解為演示教案的過程，就難以上出鮮活的好課，就不能使課堂充滿生命的活力。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。，從文中找出它媽媽的特征。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。二、讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的39。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎?在同學(xué)們詫異聲中，教師用幻燈打出《尋人啟事》：大家好!達標測試中，我共安排了abe三組練習(xí)，讓學(xué)生任選一題完成，結(jié)果在制作幻燈片的時候沒有考慮到學(xué)生會直接的從第二題開始解答，導(dǎo)致教學(xué)有些被動。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個特點：一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。教師：你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的？哪一組的連環(huán)畫畫得最好？為什么？你們是怎么解決合作中遇到的問題的？活動反思：《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：故事里有哪些動物？它們是什么樣子的？小蝌蚪找媽媽時先遇到了誰？后遇到誰？是在什么地方遇到的？這些地方有哪些景物？最后他們找到媽媽了嗎？請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。彩色筆、紙、訂書機等。故事磁帶和動畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》?；顒訙蕚洌河變嚎催^連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細胞凋亡（控制細胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。還有就是如果每個幼兒能獨立完成一本連環(huán)畫制作會更好，孩子會更有成功感。在制作連環(huán)畫的過程中，孩子們分工討論熱烈，能根據(jù)自己的喜愛和能力，分工合作。所以選擇這個故事進行連環(huán)畫的制作比較適合大班年齡的孩子。小蝌蚪是孩子們常見的小動物，這貼近幼兒生活。四、活動延伸：請幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫成連環(huán)畫，裝訂成冊，帶到幼兒園大家一起欣賞。c裝訂成冊。，合作進行連環(huán)畫制作。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事了。第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。第一幅應(yīng)該表現(xiàn)什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？小結(jié)：第一幅表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。小結(jié)：連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事。二、基本部分：。：故事發(fā)生在哪里？小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰，后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最后終于找到了青蛙媽媽。、彩筆、油畫棒、訂書機?；顒訙蕚洌骸缎◎蝌秸覌寢尅返墓适聝?nèi)容，故事磁帶，錄音機。，并嘗試將其做成連環(huán)畫。第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思大
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