【正文】 在后面顯示出一個彩色問號，并閃動兩下)師：這個問題提得好。(5)學(xué)生閉上眼睛，聽老師配樂讀。比方說：哪句話應(yīng)當(dāng)快讀，哪句應(yīng)該慢讀，哪個詞語應(yīng)當(dāng)重讀等等。(2)師：這句話該怎么讀，你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，教教我，行嗎?學(xué)生自已練習(xí)。板書：湖水。(4)在生活中，你見過哪些有趣美麗的山石?生說(5)老師也查找了許多山石的資料，今天也給大家?guī)砹?，想看?按順序點擊形狀各異的山石畫面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的……共有5種)誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個合適的名字，進行說話訓(xùn)練師小結(jié)：這都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙無比。你想怎樣來形容這些山石?生答。這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石，你們想不想也親眼看看?生：想。以區(qū)分師生該讀的部分。師：你能給大家讀出這種趣嗎?生讀：師：誰還能比他倆讀得還好?(自己先試試)指生讀：其他同學(xué)當(dāng)評委，大家評議?！睅煟耗隳芙o大家讀出你感受到的美嗎?生讀：師：誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。A、你喜歡哪一部分?為什么喜歡?(1)生答：“我喜歡山石”這部分，因為山石很美。l、自由讀2—4自然段：畫出你喜歡的風(fēng)景優(yōu)美的句子，說說為什么喜歡?再朗讀出來。學(xué)生自主讀書通過讀書，你知道了什么?還有什么不懂的問題?生說。板書：小潔。這“清澈的湖水”該是什么樣子?生答。難點：朗讀指導(dǎo)，體會景色之美及小潔美好的心靈。教育學(xué)生熱愛大自然、保護大自然，增強環(huán)保意識，同時滲透社會主義核心價值觀內(nèi)容教育，教育學(xué)生做一個文明的孩子，為“美麗南寧”貢獻自己的一份力量。教學(xué)目標：學(xué)會本課的生字、新詞?？吹揭粋€小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。（并引導(dǎo)學(xué)生說學(xué)校里的宣傳第三篇：清澈的湖水教案《清澈的湖水》教案黃月嫦教材分析：本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。她早就吃完了面包，卻一直纂緊了面包紙，一直到船靠了岸，才把它放進該放的地方。（她是在尋找什么呢？）忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。（生齊讀后回答）美麗的風(fēng)景不見了，你的心情怎么樣？ 請帶著生氣（遺憾、惋惜）的語氣讀讀句子。（配樂）四、品讀詞句，發(fā)現(xiàn)美。6）看誰能把小魚的可愛讀出來。3）老師也特別喜歡這個句子，我也來讀讀，行嗎？4）讀書的方法很多，像想象讀、表演讀，四人小組合作讀??這句話怎么讀才能讀好呢？請大家分小組選擇你們喜歡的方式，練習(xí)朗讀。你為什么喜歡呀？2）大家到感受到了小魚多有趣呀！你想對小魚說些什么呢？看來，大家都很喜歡這可愛的小魚。小魚活潑1）匯報。）3）你感受到什么了？誰來美美地讀一讀。而天上的藍天、白云、山巒又如此的清晰。師配樂旁白（學(xué)生閉上眼睛想象）：湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。湖水平靜1）大家把這句讀一讀，看有什么感覺，湖水給你什么印象？（板：平靜）2）湖水清澈、平靜、明亮。還有可能像什么呢？你能用“像”說一句話嗎？8）這些句子使我們感受到山石的奇特。再讓學(xué)生閉眼自己背。讀得好，有誰讀得比他更好的？誰喜歡讀，站起來讀讀。（課件出示）還有誰也喜歡。山石奇特1）指名讀句子。三、品讀句段，欣賞美。是呀，湖水美，小潔的心靈更美。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天，我們就一同來學(xué)習(xí)27課，《清澈的湖水》，帶著你的喜愛之情，讓我們齊讀課題吧！二、初讀課文，感受美。一、激趣導(dǎo)入，感知美。教學(xué)準備：教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)重點：能正確有感情地朗讀課文，感受小潔心靈的美好。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。歸納表示形狀的詞語課件出示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收讀一讀，積累詞語（五）指導(dǎo)寫“眼睛”欣賞美景要用眼睛，出示生字認讀，歸類目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等生觀察說寫的時候應(yīng)注意什么？課件范寫，描紅，練寫（六）板書設(shè)計清澈的湖水 山石美 湖水美魚兒美 小潔的行為美第二篇：清澈的湖水教案《 清澈的湖水》教案姚霞飛 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級上冊27《 清澈的湖水》第一課時教學(xué)目標：1 認識12個生字，會寫4個字。生想象還可能欣賞到哪些山石。在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤睿R記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停┻吀星槔首x邊做動作讀。教師板書山石奇特。指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓勵學(xué)生樂讀美讀。她看見了什么？指導(dǎo)朗讀。今天同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。換一換：新、飲、歡等換，賞：比一比：賞——裳課件出示風(fēng)景畫幫助理解，用：“我欣賞了??”說句子。:記欣賞兩個生字。齊讀第一自然段。卷起，請一名學(xué)生做卷起紙的動作指導(dǎo)讀句子。加一加：則——側(cè)、測 文——紋減一減：倦——卷 試卷（多音字）理解兩側(cè)、卷起：請學(xué)生指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？那請同學(xué)們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當(dāng)有同學(xué)說四周時，一定要糾正，四周不準確。師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，想不想感受一下這樣美麗的場面呀？課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語的句子找出來。）B、指名讀生字，注意把字音讀準，及時評價。（強調(diào)重點字音。想一想，文中哪些地方給了你美的享受。生自讀自學(xué)。師引導(dǎo)讀書自學(xué)方法，生自學(xué)要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。（二）初讀課文，整體感知這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來許多美的享受。初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識二、教學(xué)重難點：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞三、教學(xué)準備：課件、生字卡片四、教學(xué)過程：(一)欣賞圖片導(dǎo)入出示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你看見了什么？（湖水）（出示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，仔細觀察老師寫，說發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀準澈的音，引導(dǎo)歸類記三點水的字。能隨文理解兩側(cè)、卷起、欣賞等詞的意思。能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。（2）學(xué)習(xí)“船“字PPT出示船字師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“船”字，船的結(jié)構(gòu)是——（左右結(jié)構(gòu)），部首是——（舟），請同學(xué)們伸出右手，跟老師來寫一下筆順：撇、豎撇、橫折鉤、點、提（紅粉筆）、點、撇、篇三：27 清澈的湖水教案1一、教學(xué)目標：認識側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。師巡視指正，選擇一到兩份典型錯誤用投影儀進行指正。老師強調(diào)覺字上面的點、點和撇總體上是并排的。②、見的橫折的橫在橫中線稍微上面一點。伸出你的右手，跟老師寫一遍它的筆順：點、點、撇、點、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。然后抬頭。師：同學(xué)們，紅字是什么？是我們要會寫的字。下面我們學(xué)寫生字。1分鐘 師：在清澈的湖水中，小潔看到了天上的美景，也感受到水中魚兒的快樂，所以“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。（2）全班把以上四句配樂讀一遍。④喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。），學(xué)生自由想象，請3位學(xué)生回答。彎彎的月兒像小船。天上的白云像好吃的棉花糖。）師：湖水像一面鏡子，這又是一個——（比喻），你還能說說什么像什么？PPT出示句式和例子（┄┄像┄┄，湖水像一面鏡子。師指圖：這湖水多情啊。你從這句話中讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：湖水很清）對呀，你真會讀句子！讓我們看圖——PPT出示圖片，結(jié)合圖片理解 “湖水像一面鏡子”；師：這湖水就像鏡子一樣明亮，映出了（藍天白云），還有(變幻的山巒)?！币伯嬤M去，強調(diào)是描寫風(fēng)景而不是感受。兔子在干什么（相機糾正學(xué)生的語病）③湖面像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。請學(xué)生自由想象，請3位學(xué)生發(fā)言。同學(xué)們還記得我們以前也學(xué)習(xí)過一些有趣而又神奇的石頭嗎？（生：黃山奇石）是的，請大家抬頭看圖片。師：多么有趣的山石！能把山石的有趣可愛讀出來嗎（學(xué)生讀句子。那你為什么要找這一句呢？（一般學(xué)生應(yīng)該可以答出：這句話把山石寫得很可愛很有趣之類）還有哪些同學(xué)也喜歡這個句子？你們又為什么喜歡這個句子呢？（預(yù)設(shè)：因為這一句把山石描寫得活靈活現(xiàn)；因為我喜歡青蛙和雄鷹；因為這一句用了比喻句??是的，這個句子把山石比作動物，將山石寫得有趣極了，請大家看山石。5分鐘出示句子。3分鐘 師：你找的這個句子把什