【正文】 活動目的：通過教師交流、探討、分享自己的研究成果，真正提高學(xué)生計(jì)算的正確率。二、在實(shí)踐中我們有了新的困惑書寫筆順總是記不住。讓寫字差的同學(xué)照著書寫好的同學(xué)的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。對于學(xué)生的書寫姿勢進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，好的書寫姿勢是寫好字的關(guān)鍵，做好“三個一”，再者教師在教學(xué)生字書寫時，注意每個字的起筆、運(yùn)筆、落筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個字生成過程。四年級老師（王云霞）：教師注意自己的書寫習(xí)慣，必須認(rèn)真做好學(xué)生的書寫榜樣，身教重于言傳。二年級老師（李霞）：教學(xué)生字時，示范完之后讓學(xué)生直接去寫，且讓學(xué)生進(jìn)行互評，效果明顯?；顒又攸c(diǎn)：交流彼此的實(shí)踐心得一、交流我們的實(shí)踐過程一年級老師（孫西霞）：老師的書寫示范非常重要。學(xué)生既是評價的對象又是評價的主體，讓學(xué)生對自己和別人的活動作出適當(dāng)?shù)脑u價，可以使學(xué)生更好地處理和同伴的合作關(guān)系。但是學(xué)生在評價時，也要講明評價的標(biāo)準(zhǔn)和要求。再如測驗(yàn)后的評價，根據(jù)測試的難易程度推出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。、互評。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。三、復(fù)習(xí)課的類型：。對舊知拓展延伸?；顒訒r間2018年6月活動地點(diǎn)辦公室主題內(nèi)容教師怎樣上好復(fù)習(xí)課 參加人員全體教師活動記錄一、首先要明確復(fù)習(xí)課的任務(wù)和作用： 其作用是：、夯實(shí)雙基。！在選擇主要教學(xué)行為時，教師應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡可能地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，這是最重要的。同時，能有策略地構(gòu)建語文學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動的，有利于他們在學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境，從而以境來提升學(xué)習(xí)的效果。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒訒r間2018年6月 活動地點(diǎn)辦公室主題內(nèi)容 追求有效（高效）策略 參加人員全體教師活動記錄一堂課的有效教學(xué)策略，自己應(yīng)該成為：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。龔嬋娟：小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要注重它的實(shí)效性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師創(chuàng)設(shè)問題情景的難易程度和探究問題的有效性來把握。但我有一個疑問，在我這堂課中的最后一個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生各自看書中的檢驗(yàn)方程的方法后再讓學(xué)生交流還有沒有必要？尚成軍：檢驗(yàn)方程的方法并不是很難理解，學(xué)生已看了基本上明確了，我認(rèn)為在交流的必要性不是太大。在我教學(xué)的這節(jié)課中，預(yù)設(shè)第一個環(huán)節(jié)時我并沒有設(shè)計(jì)小組合作，但教學(xué)中看到學(xué)生自己總結(jié)方程的意義時有一定的困難，隨即設(shè)計(jì)了小組合作，效果不錯。另一個合作則是教師把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作，沒有激起學(xué)生的興趣，感覺效果不太理想。王代金草：小組學(xué)習(xí)已是課堂教學(xué)中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)時設(shè)計(jì)了兩個小組學(xué)習(xí)的機(jī)會，一是在當(dāng)學(xué)生爭論誰是三分球的投求高手時，讓學(xué)生用自己學(xué)過的知識去驗(yàn)證自己的猜測?；顒訒r間2018年6月活動地點(diǎn)辦公室主題內(nèi)容 研討如何把握小組交流的時機(jī) 參加人員全體教師 活動記錄吳統(tǒng)暉：小組學(xué)習(xí)的時機(jī)安排是否適宜，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響，在實(shí)際的教學(xué)中，也常?？吹叫〗M交流居于形式，課堂熱鬧了，但沒有它的實(shí)效性，為此我們把“如何把握小組交流的時機(jī)”作為我們的校本教研主題。四、有效課堂教學(xué)評價1．80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)。教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。教師不能心急，不能強(qiáng)加給學(xué)生壓力。語言準(zhǔn)確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。（5）注重課堂反饋。（4）課堂上的資源生成。教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3．教學(xué)方法的有效性（1）朗讀要分層次，每次讀的要求應(yīng)該不一樣（2）設(shè)置有效的問題（3）合作，探究的學(xué)習(xí)方法。目標(biāo)要適量。目標(biāo)要明確不能空洞。三、共建有效的語文課堂教學(xué)。：在控制與開放之間往往難把握。：教師與學(xué)生地位失衡。：舉了一個新東學(xué)校教育孩子的例子。(2)歸納的七種失衡。，從多角度分析問題和解決實(shí)際問題的意識和習(xí)慣。，能獨(dú)立思考，勇于提出問題和表達(dá)自己的見解和感受。，對學(xué)生的積極參與和主動表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)和肯定，注意培養(yǎng)學(xué)生的成就感。，思想教育有針對性和實(shí)效性。，整合教學(xué)內(nèi)容，積極吸收課外教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境；著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德評判能力?；顒訒r間2018年4月活動地點(diǎn)辦公室主題內(nèi)容 學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》 參加人員全體教師 組織者活動記錄一、吳統(tǒng)暉領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,具體情況如下:(一)教學(xué)目標(biāo)、具體，操作性強(qiáng)。四、馮學(xué)俊校長做總結(jié)： 每一位教師必須從細(xì)微處入手，樹立全新的教學(xué)理念，不斷地實(shí)踐、豐富和完善。，教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化。優(yōu)點(diǎn)：，初步嘗試和體現(xiàn)新的課程理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。二、各教研組的教師分別進(jìn)行評課。四、做本次活動的總結(jié)發(fā)言：作為一名老教師，能利用多媒體課件上這節(jié)課，是很難能可貴的，雖然這節(jié)課從整體來說不是很理想，但能看得出已經(jīng)有了四步探究的雛形。，對于一年級的學(xué)生來說尤其是一首古詩，不要把詩意挖掘的太深，學(xué)生很難理解。二、觀察人員匯報(bào)觀察所得的數(shù)據(jù)，及評價建議。時間： 2017年12月地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師 主題：研討課：《靜夜思》—四步探究課題課堂教學(xué)中的維度觀察 記錄人：魏開花 活動過程：一、老師進(jìn)行備課，做課。使得我們的活動越來越活躍，氛圍越來越激烈，我們大家學(xué)習(xí)也越來越主動。六、老師對本次的教研活動做出了總結(jié)：我們的教研活動就是本著有實(shí)效，有氛圍目的來開展的。四、我校的張老師及其他聽課老師也分別展開評價。（1）觀摩低年級漢語拼音課《an en in un vn》（2）低年級三位教師進(jìn)行研討《漢語拼音課存在的問題》五、本次研討會做全面的總結(jié)：時間： 2017年11月 地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師主題：研討課：探究課題中年段教學(xué)模式主持人：吳統(tǒng)暉 活動過程：一、多媒體教室分別聽三年級的老師四步探究精讀模式課型《陶罐和鐵罐》二、老師對自己的課堂教學(xué)分別做了學(xué)生情況的分析和教學(xué)內(nèi)容的反思。三、課題組教師代表對本節(jié)課進(jìn)行評課。時間： 2017年10月地點(diǎn)：辦公室 參加人員：全體教師 主題： 主持人：曹旭東 活動過程：一、主持人員吳統(tǒng)暉宣布今天活動的主要內(nèi)容及活動意義。四、本次活動的總結(jié)發(fā)言：通過幾次的校本教研的培訓(xùn)，我們的老師對課題的模式更加熟練，課堂教學(xué)的水平一次比一次好。二、觀察人員匯報(bào)觀察所得的數(shù)據(jù)，及評價建議。時間： 2017年9月地點(diǎn)：多媒體 參加人員：全體教師主題：探究課題課堂教學(xué)中的維度觀察 主持人：吳統(tǒng)暉 活動過程：一、老師進(jìn)行備課，做課。五、其余教師自由討論發(fā)言。二、主持人吳統(tǒng)暉匯報(bào)本次專題研討會的主題及活動形式。五、總結(jié)發(fā)言：本次校本教研的內(nèi)容新，觀察細(xì)，用數(shù)據(jù)能反映課堂上的很多問題，以便于提醒做課教師在今后的課堂中更加完善，有助于教師的課堂教學(xué)的提高。三、觀察人員匯報(bào)觀察所得的數(shù)據(jù)，及評價建議。二、老師進(jìn)行修改，再進(jìn)行二度備課，做課。六、講話總結(jié)：四步探究課題將一如既往的推廣下去，我們的教研活動的要更注重有效性，要大力的提升教師自身專業(yè)能力的素養(yǎng)。三、組織全體教師觀看“綜合課例”《b p m f 》四、教導(dǎo)處解讀低年級“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。下午，將是分組進(jìn)行“低年段的教學(xué)設(shè)計(jì)”的實(shí)戰(zhàn)演練。但同時也要注意取舍。三：吳統(tǒng)暉主任評課并做本次活動的總結(jié)：新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，這節(jié)課教師能善于用教材去教，能因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重組教材，力求讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。尚成軍老師：在使用多媒體課件時要注意不過早地出現(xiàn)結(jié)論，要肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗(yàn)的機(jī)會。納二、各位教師評課： 郭璽輝老師：本節(jié)課，耿老師注重設(shè)計(jì)探究活動的設(shè)計(jì)，通過形象生動的“天氣預(yù)報(bào)“配樂讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員。挖掘真正意義的有效作業(yè)。馮學(xué)俊校長做會議總結(jié)：目前學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題很多，我認(rèn)為現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中存在模仿例題多，綜合出新少；單純計(jì)算多，應(yīng)用表達(dá)少；獨(dú)立完成多，合作互動少；抽象推理多，現(xiàn)實(shí)情境少；鞏固復(fù)習(xí)多，課前預(yù)習(xí)少的弊端。魯迅先生說：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。龔嬋娟老師：我覺得數(shù)學(xué)日記也是一種不錯的辦法，這可以把不同的學(xué)科聯(lián)系在一起；既可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、學(xué)生觀察生活的能力，還可以讓學(xué)生體會“數(shù)學(xué)來源于生活”這句話。王代金草納金萍老師：對于作業(yè)的設(shè)計(jì)我們必須立足課堂，適度延伸。張銀草老師：教學(xué)新課要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)設(shè)計(jì)提高題和動手操作方面的作業(yè)。這樣可有利于激發(fā)學(xué)生的思維，同時可激起后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。二、每位教師都要通過具體的事例、效果來研討。開放時空，讓學(xué)生體驗(yàn)語文是博大的。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)語文是有趣的。（尚成軍老師）: 我覺得有些作業(yè)可以通過學(xué)生與家庭的共同合作來完成某項(xiàng)作業(yè)。（張草吉老師）：抄寫、聽寫和默寫這樣的操練有必要。四、吳統(tǒng)暉做本次活動的總結(jié)發(fā)言時間： 2016年11月 地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師主題：專題研討“有效作業(yè)的設(shè)計(jì)” 主持人：吳統(tǒng)暉 活動過程：一、語數(shù)教研組的教師分成兩個組對本次的專題研討的主題看開有效地討論。，對于一年級的學(xué)生來說尤其是一首古詩，不要把詩意挖掘的太深，學(xué)生很難理解。二、觀察人員匯報(bào)觀察所得的數(shù)據(jù)，及評價建議。時間： 2016年10月 地點(diǎn)：辦公室 參加人員： 全體教師主題：研討課：王代金草老師的《靜夜思》 —跨越式課題課堂教學(xué)中的維度觀察 記錄人：吳統(tǒng)暉 活動過程：一、王代金草老師進(jìn)行備課，做課。使得