【正文】 妙，深入感悟詩情：（1）而此時正是什么季節(jié)？詩人怎么說的？（春風(fēng)又綠江南岸）（2）春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢？我們就住在鐘山附近，又正值春天，把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧！誰還能送首詩給詩人？（3）春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了，那就是——“綠”，可見詩人用字之精妙。詩人在什么時候想到回家？（春風(fēng)又綠江南岸）讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受？（思家不能回的無奈）再讀。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線。）讀一讀，讀出路程近。、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？“數(shù)”何意？）還從哪里知道山很少？（摳住“只”。2．指導(dǎo)閱讀——抓字眼，明詩意，讀中感悟a.“間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？ 隔開了什么？看圖。1．初讀詩歌，感知內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。詩中所說的“水”就是——（長江）（2）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？（3）理解題目的意思。（幻燈片）2．導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖罚ɑ脽簦?．剖題（1）這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)——？（瓜洲）簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)。誰來介紹一下王安石？1．指名介紹。3教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】泊船瓜洲一、知詩人，解詩題導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩，積累語言，感受作者的思鄉(xiāng)之情。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身的特出息行鞏固或延伸，如配樂詩朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩等等）1教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀《泊船瓜洲》，能夠背誦、默寫。（動、皺、翻、起）五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。紅杏枝頭春意（）。（二）嘗試推敲。（一）品評“綠”字王安石寫詩每個字都要經(jīng)過仔細(xì)推敲，你知道詩中哪個字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？猜猜他曾用過哪些字？（到、過、入、滿??）把這些字填進(jìn)去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？小結(jié)：是啊！一個“綠”字，引發(fā)了我們同學(xué)多少聯(lián)想一個“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句。熟讀成誦。有感情朗讀。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用積累的描寫江南春景的詩句進(jìn)行描述。師描述情境：皓月當(dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，詩人的心兒早已飛回故鄉(xiāng)。（1）讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問發(fā)生？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題：A、瓜洲隔著寬闊的長江，中山距離京口相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但在詩人筆下那家鄉(xiāng)似乎離得很近，這是為什么？B、為什么寄希望于明月將自身照著返回家鄉(xiāng)？（2）引導(dǎo)同學(xué)釋疑，在此過程中體會詩人之思鄉(xiāng)心切。n”）（3）同學(xué)連起來說說詩意。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行理解。借助簡筆畫理解。想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。ng）山照我還（hu225。n）數(shù)（sh249。初讀，讀準(zhǔn)字音。今天我們要學(xué)的一首詩，就是王安石接到圣旨，赴京任宰相途中寫下的。同學(xué)交流有關(guān)王安石的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)背背積累的王安石的詩，并適時提示同學(xué)注意王安石與江蘇的關(guān)系，了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景。（2）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯(lián)系。直接揭題：泊船瓜洲理解詩題，同學(xué)結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩句意思，體會詩人所表達(dá)的感情。使同學(xué)受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。選做題2：著名詩人賈島寫《題李凝幽居》時，為一個字犯了愁，你能幫幫他嗎？鳥宿池邊樹，僧（推、敲）月下門。下面我布置一下課堂作業(yè)?！獜埦琵g 野曠天低樹，江清月近人。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。板書：欣賞詩歌 古往今來，人們常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”。假如你在傍晚來到了異鄉(xiāng)江邊，望到了對岸，而你的家鄉(xiāng)就在離對岸不遠(yuǎn)的地方，此時此刻，此情此境，你想到了什么？我們聽著音樂，看著圖，對著詩來想象 我請個同學(xué)做詩人，把自己看到想到的說出來感情地誦讀。板書：思念家鄉(xiāng)之情五、入詩境，悟詩情。C.“綠”字寫出了江南岸的一片綠色，寫出了顏色的美，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，襯托出詩人思念家鄉(xiāng)的感情。春風(fēng)一吹，把江南的景色變得春意盎然。板書：又何時離家很久——思鄉(xiāng)之切 據(jù)說，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，詩人在作詩過程中曾九過多次，最后定稿時才用了“綠”字。（幻燈演示地形圖）板書：一水間只隔離家不遠(yuǎn)——?dú)w心似箭B.“又”是什么意思？“綠”又是什么意思？點(diǎn)出了春天又一次到來了，描繪了長江南岸的景色之美。詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠(yuǎn)了。（1）“讀書百遍，其義自見”，理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學(xué)們已經(jīng)感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情。在這首詩中有一些地名是能找到說說詩句中重點(diǎn)詞語的意思，再說說詩句的意思。（3）指名朗讀，師生就重音、停頓、升降調(diào)進(jìn)行評議和正音。（1）小聲朗讀，想想該怎樣正確流利地朗讀詩歌。板書：泊船瓜洲王安石二、知詩人，解詩題。此時此刻，看到這圓盤一般的明月，你能想到哪些詩人思鄉(xiāng)的詩句師：同學(xué)們真會讀詩！俗話說，胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。教學(xué)難點(diǎn) 體會詩的意境。，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。今天的課就上到這里，謝謝大家!第三篇：《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀，大體理解詩意；背誦并默寫古詩。課前，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，送給同學(xué)們。學(xué)習(xí)古詩，在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩與音樂結(jié)合起來，用唱的辦法來學(xué)習(xí)。五、音樂欣賞：過渡：古詩是中華文明最寶貴的財富之一。(生讀)。四、通讀全詩：(過渡)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情，下面請大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩。６、師：這首詩最受后人推崇的是這首詩中有個字寫得最好，（“綠”字）這其中還有一個小故事呢？（教師介紹故事）把“到、過、入、滿”代入詩句進(jìn)行評價。３、一、二行詩我們說“靠家近應(yīng)該還”，第三行詩說“離家近更應(yīng)還”，最后一句該怎么說？（思家切）從“何時”看出詩人能不能回去？（不能），后面三個字該怎么說？（何時還）４、這時你會產(chǎn)生什么問題？（為什么不能還）教師介紹原因。（二）、學(xué)習(xí)后兩行詩１、讀三、四行詩，這里有一個字較難理解：“綠”是什么意思？整行詩的意思怎么說？可以用什么表達(dá)方式把這句話說得美一些？（春姑娘又一次給江南的原野披上了綠裝）“又”是什么意思？說明詩人離開家的時間……這句話寫出詩人怎樣？用三個字概括。７、齊讀第二行詩，鐘山在什么地方？（在圖上畫出）“數(shù)重山”是什么意思？這一行詩連起來怎么說？８、從“一、只、數(shù)”可以看出什么？（離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)）京口是在對岸，可以看得見，那么鐘山與詩人有什么關(guān)系？９、我們剛才抓住了“一、只、數(shù)”來理解，那么這兩行詩該怎么朗讀呢？學(xué)生練讀。５、這兩行詩中有兩個地名，誰知道京口是在什么地方？瓜洲是在什么地方？教師畫圖表示京口的位置，指名學(xué)生在圖上指出瓜洲的位置。１、學(xué)生朗讀古詩，找出哪一個字寫詩人想回家？（還）２、詩人為什么想回家，看到什么景物使他想回家？我們先來看題目。第二篇：泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。特別是和同事與專家的討論，更是一種教學(xué)觀念和理念上的一個洗禮。在研磨教材教法的經(jīng)歷中，常會有許多的靈感。這是我在備課時發(fā)現(xiàn)，并查閱大量的資料得到的結(jié)果，我乘機(jī)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)時要多動腦筋，要敢于懷疑權(quán)威的精神。你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？逐步加深理解。然后讓大家說說這個“綠”字的好處，是春天勃勃生機(jī)的象征。另外關(guān)于“綠”字，我采用不同的方式來加深學(xué)生的理解?！咎拼坷畎?明