【正文】 養(yǎng)。三、活動意義：引導(dǎo)學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。國學經(jīng)典誦讀活動實施方案一、活動背景：為貫徹落實上饒縣教育局《關(guān)于印發(fā)上饒縣小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。五、評委組成：王韶鍵、劉欣、王曉濱、馬春、靳可欣、初一語文老師六、獎勵方式：本次經(jīng)典誦讀比賽將評出集體獎一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名；所有獲獎?wù)邔㈩C發(fā)證書和獎品。（1分）超時扣分（）計分方法：比賽中所有評委同時打分。（1分）（3）聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美，朗誦感情豐富。評分標準：比賽評分采取10分制，具體標準：語言要求：（1）要求脫稿誦讀。參賽選手要求能脫稿。具體安排如下：一、主題：誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明二、主辦單位：中共珠海市實驗中學委員會、語文科組、初一語文備課組承辦單位：珠海市實驗中學初中部學生會文化部三、活動計劃：時間：11月14日下午第八節(jié)課（暫定）地點：西報告廳參與人員：初一年級每班選派一名選手或一支團隊參加誦讀比賽四、具體內(nèi)容：步驟： 12名（組）選手按抽簽順序依次上臺進行誦讀；在比賽過程中評委為每位（組）選手打分；統(tǒng)計分數(shù)及評出獎項。七、獎項設(shè)置評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。并將配樂于5月6日前提交到陳飛老師處。二、活動主題誦讀國學經(jīng)典詩文三、參賽對象七八九年級各班送選一名選手或組合參賽。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。，分年級設(shè)獎。比賽形式由各班自行安排。三、比賽時間：2013年11月18日（第11周星期一）四、比賽地點：各班教室五、比賽對象：3—5年級全體學生六、參賽要求，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。第三篇：國學經(jīng)典誦讀比賽方案國學經(jīng)典誦讀比賽方案 國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案一、比賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園二、比賽目的通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。教師參與加2分八、相關(guān)事宜各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）創(chuàng)新20分配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）精神面貌10分精神面貌、造型、道具、臺風等。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）能正確把握詩歌節(jié)奏，韻律明顯。五、活動流程：（一）主持人致詞（二）誦讀展示（三）評獎（四）領(lǐng)導(dǎo)講話（五）頒獎六、比賽要求及評分標準：項目分值要求內(nèi)容20分所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。如一等獎有并列，取消下一等獎項，并且獎金為一、二等兩個獎項平均數(shù)。根據(jù)比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。每個節(jié)目時間38分鐘為宜。比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。三、活動內(nèi)容：參賽對象：鼓勵教師與學生同臺誦讀。提高孩子的注意力、記憶力。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力?；顒泳唧w安排如下：二、活動意義：傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。未盡事宜，另行通知。各校（班）在初賽選拔工作中一定要堅持公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)錄取。（一、二、三等獎的小組若總分在60分以下者一律不錄）對獲獎單位頒發(fā)集體榮譽獎（村小以校為單位，中心校以班為單位），對獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，對獲優(yōu)秀獎的學生頒發(fā)獎狀。四、評比獎勵辦法邀請學校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，進行現(xiàn)場打分。比賽形式：賽前以抽簽的形式確定小組順序，（小組成員的順序自己確定）每組每人都有一道必答題；必答題后進行的是搶答題。比賽內(nèi)容：主要從《三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)》中選?。ň唧w內(nèi)容見附件）。三、活動內(nèi)容參賽對象：在籍學生。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。學生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。每周一、三、五早讀時間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容誦讀《三字經(jīng)》及《小學生必背古詩》前20首四、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。“國學”博大精深，