幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 08:52本頁(yè)面
【正文】 體，發(fā)表自己的意見。①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。）老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。（加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。⒉基本部分。）小熊：小朋友，你們好。老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈聽過故事《小熊拔牙》；⒉小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。五、結(jié)束活動(dòng)小朋友都完成的不錯(cuò)，我們一起向小鳥一樣飛出拍皮球好嗎？第四篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案當(dāng)前位置：幼兒教育 活動(dòng)教案 中班活動(dòng) 幼兒園中班健康教案 正文小熊學(xué)刷牙（中班）發(fā)布時(shí)間：20071015收藏本頁(yè)小熊學(xué)刷牙（中班）教學(xué)目的：⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。請(qǐng)數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤子里還剩幾條魚？請(qǐng)小朋友們把吃掉的魚用筆圈起來。教師和幼兒教材上出現(xiàn)的是什么：一個(gè)小廚師在做魚給小貓。（鞏固減法的意義）師再問：5只獅子減去1只，還剩幾只？4只小兔減去1只，還剩幾只？3頭大象減去1頭，還剩幾頭？2匹斑馬減去1匹，還剩幾匹？四、出示幼兒用書，完成練習(xí)。（方法同上）來看表演的有4只小兔、走了1只小兔，還剩幾只小兔？（幼兒回答：3只）來看表演的有3頭大象，走了1頭大象，還剩幾頭大象？（幼兒回答：2頭）來看表演的有2匹斑馬，走了1匹班馬，還剩幾匹班馬？（幼兒回答：1匹斑馬）教師對(duì)正確的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)答錯(cuò)的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。小兔、大象、斑馬知道森林里獅子在開舞會(huì)都跟著跑來看表演。教師接著說：可是開舞會(huì)的時(shí)候有1只獅子表演結(jié)束就先回家了，那么還剩幾只獅子在舞臺(tái)上表演？（教師用卡片的數(shù)量引導(dǎo)幼兒回答：4只）。問：4只獅子增加1只獅子是幾只獅子？（幼兒根據(jù)圖片的數(shù)量回答：5只）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果卡片4張，動(dòng)物卡片，獅子5張，小兔4張，大象3張，斑馬2張?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能畫出減去1的數(shù)量，知道還剩的數(shù)量。第三篇：幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案“減一減”教師：嚴(yán)馮活動(dòng)目標(biāo)：能畫出減去1以后的數(shù)量。它想趕快把這些小東西請(qǐng)出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白??它急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動(dòng)物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來。在輕松的互動(dòng)中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。)活動(dòng)總評(píng)所選內(nèi)容實(shí)用。)七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。)六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。(評(píng)析：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過
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