【正文】 表演）奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？你幫助了別人，心情怎樣？小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？教學反思：這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。一半幼兒拿報紙當做傘。快來躲躲雨吧。出示報紙。最近，大象不開心，他為什么不開心呢？聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的?；顒訙蕚洌簣蠹埲舾纱笙髨D片娃娃家玩具，圖書老花眼鏡一副活動過程：一、出示大象圖片，通過語言引出主題。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。活動目標：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第6篇作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。教學反思結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?延伸活動：把不同的落葉歸類。動作都好漂亮!我們在一起做一次!再次模仿動作。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)挑選動作好的幼兒做示范。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。設計：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。目的：組織幼兒邊唱邊做相應的動作。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第5篇在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒?，我在一旁觀察和個別指導。環(huán)節(jié)四：玩洞洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的`腿．說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”環(huán)節(jié)三：變洞洞。一會兒變成小狐貍。環(huán)節(jié)一：變魔術。延伸活動大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)反思探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點．我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。教師變出沒有封閉的洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞?；顒舆^程游戲：“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞?；顒訙蕚鋖、經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。能主動參與游戲。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第4篇幼兒園中大班健康優(yōu)質(zhì)課：變洞洞活動目標體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育?；顒又?，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。反思：本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。說說這條路的名字，請老師寫上。房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。（請幼兒參與添畫）當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。本次活動就是引導幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關注每一個物體的諸多細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。當然，在活動中量具是一個比較關鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三?；ㄉ住?、“不能按個的大小換，應按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點進行分散教學三、延伸活動：幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。來；自；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；體驗量鉛筆的長短與測量結果的關系，并讓幼兒學習記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流二、交流、討論探索結果（一）交流測量鉛筆的方法教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；組織、引導幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開始點，依次接著量；教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學習活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結和正確的示范，把活動的重點在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼