【正文】 動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)間可以是10分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急，特別是寫(xiě)作業(yè)”時(shí)，不能讓他左手拿東西，我們正常都是右手拿筆，左手就是扶著本，即使拿塊橡皮也會(huì)分心，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意不講話，不能常站起來(lái)走動(dòng)，又是上廁所，又是喝水之類(lèi)的。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)的孩子。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。做事情精力集中的習(xí)慣。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)的習(xí)慣呢？一是需要教師教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，二是在課堂上要經(jīng)常提醒全體學(xué)生，上課時(shí)，不要講話，要不東張西望，眼睛看黑板或者老師，經(jīng)常以鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生，不讓一個(gè)孩子養(yǎng)成做小動(dòng)作、開(kāi)小差的習(xí)慣。（我講一個(gè)例子，如我找一個(gè)學(xué)生，讓他給這個(gè)字組詞，站起來(lái)不會(huì)，我說(shuō)，你現(xiàn)在聽(tīng)著其他同學(xué)是怎么組詞的，一會(huì)告訴大家，我接著找學(xué)生回答，回過(guò)頭來(lái)再問(wèn)剛才不會(huì)的那位學(xué)生，還是不會(huì)，原因是什么就是別人回答時(shí)，他東張西望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往只在乎自己說(shuō)什么，而對(duì)于同伴在講什么則沒(méi)有聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)是需要相互啟發(fā)，相互交流，相互學(xué)習(xí)的，因此，培養(yǎng)孩子虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，對(duì)的要接受，也可以補(bǔ)充，錯(cuò)的可以糾正。什么是傾聽(tīng)？一是指當(dāng)老師在講課時(shí)，學(xué)生不僅要聽(tīng)，還要邊聽(tīng)邊動(dòng)腦。一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，一定有上課傾聽(tīng)的好習(xí)慣，相反一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生也無(wú)一例外都是在上課容易開(kāi)小差走神的。孩子剛走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，其差異并不大。聽(tīng)到鈴聲就靜息的習(xí)慣。更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我們都希望孩子的好習(xí)慣受益終生。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)伴隨孩子一生，影響孩子一生?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。能主動(dòng)撿起腳底下的廢紙。他們會(huì)以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。今天家長(zhǎng)會(huì)我安排以下2個(gè)內(nèi)容：第一就是班級(jí)的基本情況：我們班級(jí)共有39名學(xué)生，其中男生25人，女生14人。第四篇：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！感謝您在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！這也是我和大家第一次面對(duì)面的交流?？傊议L(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。（3）注意孩子的飲食起居。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。三、生活方面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們分工合作，各司其責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一。所以工作中不可能面面俱到。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣。總之，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎？肯定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過(guò)的，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文?？傊瑹o(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。你說(shuō)讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。惰性很?qiáng)的同學(xué)。目前上課專心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在思考有沒(méi)有更好的方法，如果大家更好的方法我們可以再探討。一位仍舊上課我行我素。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來(lái)過(guò)了。這些都是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。我們太高估這群孩子了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、匯報(bào)班級(jí)工作從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。第三篇：小學(xué)一年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，下午好！首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。謝謝大家。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué) 生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸自捳f(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。寓教于樂(lè)，教育無(wú)痕，還孩子一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年，那是多好的境界呀!學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一項(xiàng)綜合性的工作。童年只有一次，孩子除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該做做孩子們喜歡做的事情，讓孩子像個(gè)孩子，不要像個(gè)小大人，更不要成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。要指導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，冬天到了，讓孩子轉(zhuǎn)呼啦圈，跳跳繩，對(duì)孩子的健康大有好處。要讓孩子吃早餐，而且早餐不要隨便，要有營(yíng)養(yǎng)。另外要教育孩子注意用眼衛(wèi)生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導(dǎo)致病從口入，對(duì)這樣的孩子要加強(qiáng)衛(wèi)生教育。，不帶