小動(dòng)物過(guò)冬資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 08:39本頁(yè)面
【正文】 干什么呢？出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。（指名讀句）出示：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。二、學(xué)習(xí)第二自然段。出示課題，齊讀。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。明年春天再見?。ㄕn件）【板書設(shè)計(jì)】：小燕子（遷徙）小青蛙（冬眠）小蜜蜂（備糧）小動(dòng)物過(guò)冬第四篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。講小朋友們?nèi)ニ鸭?，用自己喜歡的方式記下來(lái)。各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)?！恳部捎米约合矚g的方式?！咳⑼卣咕毩?xí)（一）了解其它動(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）（2）各小組分角色朗讀課文。（板書：躲蜂巢備糧）躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！我們知道三種小動(dòng)物怎樣過(guò)冬啦?。?）好。指名說(shuō)。哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作表情來(lái)讀。伸大拇指，你可真舒服。哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。指名讀。小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？小燕子帶著你們的祝?？隙〞?huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。向我告別吧?。┱n件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。（你的姿態(tài)好美喲?。┩趵蠋熞踩滩蛔∠胱隹蓯?ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。“暖和”這個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]二、學(xué)文師：請(qǐng)小朋友輕輕打開語(yǔ)文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。師：在哪看見它的？生：我還見過(guò)小蜜蜂，在哪見過(guò)？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過(guò)燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過(guò)冬啦！咱們看看它們是怎樣過(guò)冬的。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。（三）情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心。會(huì)分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。金牛湖中心小學(xué) 龔雪第三篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)類型：公開課授課人：王艷時(shí)間：2013年12月18日 教材分析：《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個(gè)好朋友第二年春天相見時(shí)的情景。板書：小動(dòng)物 過(guò)冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而后又利用制作的小動(dòng)物頭飾讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁(yè)更利于學(xué)生記憶課文。提醒坐姿和寫字姿勢(shì)?！芭弊忠獙⑻?yáng)公公寫得扁一點(diǎn)，右邊不是愛(ài)。（三）教學(xué)“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來(lái)看看。這篇課文中還有兩個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來(lái)年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來(lái)讀一讀屏幕上的詞語(yǔ)，注意藏在其中的生字。五、自主識(shí)字、鞏固生字、學(xué)寫“商”和“暖”（一）自主識(shí)字師：三個(gè)好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。我就想做那只燕子姐姐，誰(shuí)愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來(lái)和大家商量商量?？磥?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的。板書“藏”的兩個(gè)讀音。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影?？（藏在蜂巢里?！境鍪久鄯涿妹玫脑挕恐该x。是什么動(dòng)作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來(lái)讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。誰(shuí)想來(lái)試試。師：我再請(qǐng)一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。讓我們一起來(lái)看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個(gè)畫面，等待小燕子飛回來(lái)。解釋詞語(yǔ)：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順，我們都有點(diǎn)舍不得你去南方了。板書：小燕子 飛到南方練習(xí)朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。我們一起來(lái)寫。暖的右半部分特別難寫。板書“和”的多音字。好，開始。他們聚到一起干什么啊?小動(dòng)物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書中，請(qǐng)小朋友快速把書打開。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導(dǎo)自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口?！景?
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