【正文】 關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間要互相關(guān)心。交流）六、指導(dǎo)生字（商）第四篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)花園路小學(xué)王永紅教材分析：《小動(dòng)物過(guò)冬》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元的一篇課文，它是一篇自然常識(shí)故事，講的是小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過(guò)冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，再次相見，它們一定有很多話想說(shuō)，有很多新鮮的事要分享。五、想象來(lái)年的相見。出示：它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。全班分大組表演。（5）像蜜蜂這樣早就準(zhǔn)備好食物過(guò)冬的方式叫：板書：備糧過(guò)冬你還想到了誰(shuí)？（螞蟻）這讓我們想到了什么成語(yǔ)？（有備無(wú)患、防患未然）（三）分角色朗讀，入境體驗(yàn)四人小組演練。（2）“早”到什么時(shí)候呢？ 是啊，在冬天還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候，也許是秋天、夏天甚至早到春天的時(shí)候，它就做好準(zhǔn)備了。（指讀對(duì)話）（3）從它們的對(duì)話中，你知道小蜜蜂是怎么過(guò)冬的嗎？出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。（指名讀第二句話）（4）這一大覺(jué)睡了多久呢？出示讀：等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。（出示圖片介紹）燕子對(duì)青蛙的關(guān)懷小燕子不僅為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀）青蛙是怎么回答的呢？（男生讀）（1）青蛙是怎樣過(guò)冬的？指名說(shuō)一說(shuō)。（抓住“春暖花開”）（5）像燕子這樣，每年飛到南方過(guò)冬的這類鳥叫候鳥。（那兒暖和，還有很多蟲子。燕子過(guò)渡：可愛的小燕子是怎么過(guò)冬的呢？（指名說(shuō)，板書：飛到南方）出示句子，再指名讀。）過(guò)渡：他們是怎樣商量的呢？結(jié)果怎么樣呢？三、分角色明意思。（結(jié)合動(dòng)畫演示理解）它們聚到一起干什么呢？出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。（指名讀句）出示：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。二、學(xué)習(xí)第二自然段。出示課題，齊讀。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。金牛湖中心小學(xué) 龔雪第三篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個(gè)好朋友第二年春天相見時(shí)的情景。板書：小動(dòng)物 過(guò)冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而后又利用制作的小動(dòng)物頭飾讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁(yè)更利于學(xué)生記憶課文。提醒坐姿和寫字姿勢(shì)?！芭弊忠獙⑻?yáng)公公寫得扁一點(diǎn)，右邊不是愛。（三）教學(xué)“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來(lái)看看。這篇課文中還有兩個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來(lái)年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來(lái)讀一讀屏幕上的詞語(yǔ)，注意藏在其中的生字。五、自主識(shí)字、鞏固生字、學(xué)寫“商”和“暖”（一）自主識(shí)字師：三個(gè)好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。我就想做那只燕子姐姐，誰(shuí)愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來(lái)和大家商量商量?？磥?lái)，遇到事情多商量還是挺有用的。板書“藏”的兩個(gè)讀音。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因?yàn)樗趺礃影。浚ú卦诜涑怖?。【出示蜜蜂妹妹的話】指名讀。是什么動(dòng)作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來(lái)讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。誰(shuí)想來(lái)試試。師：我再請(qǐng)一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。讓我們一起來(lái)看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個(gè)畫面，等待小燕子飛回來(lái)。解釋詞語(yǔ)：小燕子說(shuō)得可真生動(dòng)，又正確又通順，我們都有點(diǎn)舍不得你去南方了。板書：小燕子 飛到南方練習(xí)朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過(guò)冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。我們一起來(lái)寫。暖的右半部分特別難寫。板書“和”的多音字。好，開始。他們聚到一起干什么啊?小動(dòng)物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書中，請(qǐng)小朋友快速把書打開。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導(dǎo)自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口?！景鍟毫康膬蓚€(gè)讀音】商量：：這兩個(gè)字合起來(lái)，你還會(huì)讀嗎？。ng。平時(shí)我們讀li224。又大又冷的風(fēng)，我們就會(huì)說(shuō)——【出示生字卡片：刮】誰(shuí)會(huì)讀？指讀，齊讀，連起來(lái)讀（四）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？【板書：過(guò)冬】于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請(qǐng)你讀。你能看著屏幕上的提示，把話說(shuō)完整嗎？【出示練習(xí)】 三個(gè)好朋友常常在一起_________，日子過(guò)得__________。（一）認(rèn)識(shí)三只動(dòng)物這些小動(dòng)物是誰(shuí)？在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見多識(shí)廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個(gè)精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛，我們一起大聲地呼喚她?? 強(qiáng)調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。這三個(gè)字連起來(lái)就是??齊讀一遍。