【正文】 制作一份手抄報。培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。初中綜合實踐課教學設(shè)計2活動目的：讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關(guān)心世界的有心人。評價學分認定程序?qū)W生個人或小組整理參評材料小組交流及互評班主任或?qū)煶踉u、等級認定校園綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評校園學分認定委員會學分認定教導(dǎo)處登記學分?？己说燃墸簭幕顒討B(tài)度和活動收獲等方面進行考核。③班級值周活動和校內(nèi)勞動評價。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等），具體考評方法如下：①軍訓評價：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結(jié)）；B、班主任和教官初評，進行等級認定；C、教務(wù)處、德育處審核。評價資料①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；②活動的選取與活動設(shè)計評價；③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等潛力的發(fā)展狀況；④活動的成果和社會效益評價；⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)狀況。小組和個人帶給相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行終評。每班推薦的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流?？偨Y(jié)交流。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確保活動的順利進行。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。資料選取與活動規(guī)劃。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。學校希望通過假期社會實踐活動的開展，進一步提高同學們的組織能力、分析能力、適應(yīng)能力、社交能力以及實踐創(chuàng)新能力，同時更進一步拓展學校素質(zhì)教育的領(lǐng)域。各小組進行社會實踐活動要帶好學校的介紹信，活動結(jié)束后要請對方單位人員填寫好“活動單位意見反饋”一欄，開學時以班級為單位上交學校。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身素質(zhì)，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。活動要求人人參加，學生干部、三好學生、共青團員要起模范帶頭作用。四、活動總結(jié)表彰開學一周后以班級為單位，上交所有實踐報告、節(jié)日小報、民俗特色作品等資料，學校將根據(jù)各班學生開展的活動情況評選出“社會實踐活動先進班級”（每級部4個），進行表彰，并列入班級考核。利用假期，同學們積極收集當?shù)鼗蚶霞矣嘘P(guān)春節(jié)、元宵節(jié)充滿濃厚民風民俗文化的特色作品，如民俗春聯(lián)、福字、年畫、花燈燈謎等（可為成品或手寫、手工制作等），或者是各種富有春節(jié)韻味、民俗含義的蒸熟面食、臘肉等小吃食品，或者是花鼓、剪紙、窗紙、根雕、旱船、高蹺等民俗作品。（四）體驗民俗民風，給祖**親拜大年春節(jié)、元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過實踐體驗活動，搜集調(diào)查老家或當?shù)卮汗?jié)及元宵節(jié)的民風民俗、節(jié)日采風等知識，弘揚民族傳統(tǒng)文化。倡議同學們以歡度春節(jié)為契機，學會一項或多項生活技能，嘗試“一日當家”的生活體驗，以此培養(yǎng)自己良好的生活方式和生活習慣，學會感恩父母，感恩生活。（三）“一日當家”生活技能學習體驗春節(jié)是家庭團聚的重要節(jié)日，希望同學們在節(jié)日期間多關(guān)心父母的工作、生活、健康狀況，多陪父母聊天，多做家務(wù)，多一些溝通，多一些交流，共享人間真情。在征得家長的同意支持下力所能及地通過組織自愿送愛心年貨、送愛心春聯(lián)年畫、送新春溫馨祝福、打掃衛(wèi)生、學習互助等，愛心手拉手，幫助待關(guān)愛同學家庭過好溫暖快樂春節(jié)。成果：對以上2兩項實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告共2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設(shè)計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1500字。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，開展“送溫暖、獻愛心”活動，為老人送去新春的祝福，幫助打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目等。（五）總結(jié)評價學生參與活動的態(tài)度、能力、創(chuàng)新意識以及受到的思想教育等。對北掌旅游景點劃分幾條線路，每個小組設(shè)計一份游覽家鄉(xiāng)勝景的方案。各小組按照計劃把各自所負責的版塊內(nèi)容進行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。把旅游資源進行類別劃分，按照班級學生的六個小組進行分工，教師說明活動要求及注意事項，然后小組長帶領(lǐng)本小組成員制訂活動計劃。對信息進行分散采集和集中處理。小組分工建議由小組長協(xié)調(diào)，組員自薦的方式進行。要求學生“設(shè)計一個家鄉(xiāng)旅游方案”。培養(yǎng)學生與大自然和諧共處、保護環(huán)境的美德。發(fā)展學生主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。具有自我認識的能力，確立自信，積極進取，養(yǎng)成負責任的態(tài)度和良好的行為習慣。（3）小組成員分工合作，互相支持配合、團結(jié)協(xié)作共同完成活動預(yù)期目標。能力目標：（1）學會利用網(wǎng)絡(luò)、實地考察等多種方式查找、收集、整理資料，形成自主收集信息和處理信息的能力。讓學生體驗在網(wǎng)上搜索、實地考察、調(diào)查訪問、整理資料的過程和培養(yǎng)學生獨立探究學習的能力，培養(yǎng)學生的鑒別信息、評價信息的能力和語言表達能力，并互相學習，取長補短，總結(jié)提高。通過活動懂得與社會和自然和諧相處，從而了解自己、肯定自我的價值。通過活動的開展可以使學生開闊心胸，增長知識，陶治情操，挑戰(zhàn)自我?；顒觾r值分析:由于社會經(jīng)濟、文化高速發(fā)展，家鄉(xiāng)正在進行經(jīng)濟建設(shè)、開發(fā)的契機，引導(dǎo)學生感受家鄉(xiāng)的變化，感受神州大地所煥發(fā)的勃勃生機。學生情況分析：初中七年級學生已經(jīng)具備基本的觀察能力、分析解決問題的能力以及利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等多種途徑獲取所需資源。綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，學生是這個空間的主導(dǎo)者，學生具有整個活動的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。綜合實踐活動課程“校本化”實施，既要結(jié)合校情，又要關(guān)注學情，既要滿足學生不同的個性需求，又要體現(xiàn)辦學特色。覆蓋沙子可以避免陽光，也可以用蓋子蓋住容器。要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。技術(shù)要點：生豆芽的容器不能有油。數(shù)天后豆芽就會鉆出來。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗。種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。【參考資料】 “生豆芽”步驟和方法選豆：清水洗凈，洗時注意將全部漂浮的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。五：活動評價 評價提示：《小豆芽》的評價要在每個專題活動評價的基礎(chǔ)上進行綜合評價，可將學生在各項活動中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。設(shè)計意圖：《綠色行動》活動的設(shè)計是以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開放和實施的，它是以學生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)而對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。教師可引導(dǎo)學生針對《小豆芽》活動過程及心得體驗寫一篇感想。以班級為單位進行經(jīng)驗成果交流，讓學生進行自評與互評或師評?；顒舆^程：教師、家長或?qū)W校在活動前，為學生提供喜歡的植物或種子，讓學生選種進行種植和管理。隨著活動的不斷展開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。評價的方式可以是表格式評價、等級評價等，體現(xiàn)研究性學習的價值取向，促進研究活動目標的達成。匯報的形式可以多種多樣，鼓勵創(chuàng)新，既可以是成功的經(jīng)驗，也可以是失敗的體驗。也可以是以小組為單位，進行匯報，匯報的內(nèi)容不僅僅包括研究成果，還應(yīng)該包括整個活動的過程，組員的參與程度，活動過程中遇到哪些困難，如何克服的，活動的收獲等。教師可以讓學生自己組織、安排匯報程序。指導(dǎo)學生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進行資料的查詢。教師要提示學生外出活動時注意安全問題。讓學生了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、觀察、測驗等。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間，不同年級之間，甚至不同學校，不同地域之間學生的組合。教學建議：小組活動是綜合初中實踐活動最基本的組織形式?；顒舆^程：可根據(jù)學生的選題情況及學生的實際情況，進行小組劃分，選出組長，并根據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題。設(shè)計意圖：初中生已具備一定的知識和能力的基礎(chǔ)，對周圍的世界已形成了初步的認識，《出售綠豆芽》活動，就是要把學生認知為主的生活與體驗為主的生活結(jié)合起來，使學生在嘗試、體驗等各種實踐活動中展示自己的才華，形成基本的社會生活能力 活動三：綠色食品探密（2課時）活動目標：引導(dǎo)學生獨立設(shè)計、調(diào)查研究方案，學會用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗到研究的樂趣，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的研究報告，得出結(jié)論，培養(yǎng)學生信息整合的能力。學生在聽講和發(fā)言時，教師要注意培養(yǎng)學生尊重他人，學會傾聽，學會提問，要重視培養(yǎng)學生在討論過程中的民主氛圍。銷售后，教師組織學生將銷售過程中的問題或體驗進行交流，并將學生在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)學生他們展開思路，形成活動主題?；顒舆^程：銷售活動前，教師可指導(dǎo)學生設(shè)計綠豆銷售方案。設(shè)計意圖：《種植綠豆》活動具有較強的實踐性，這是以種植綠豆活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。評價：評價方式可以以學生的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個學生談?wù)勛约涸谶@一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學生進行獎勵。有條件的也可在學校進行，統(tǒng)一管理，同一時間觀察，這樣，對比實驗的可信度會大大增加?；顒舆^程：教師講解、演示“水生法”種植綠豆和“播種法”種植綠豆的技術(shù)要點及注意事項；教學建議：最好教師與學生都進行種植綠豆的對比實驗，第一可以提供給教師最直接的實驗結(jié)果，第二，又可以讓學生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。豆子發(fā)芽以后生長很快，因此，收獲要及時！第三篇：初中綜合實踐活動教學設(shè)計初中綜合實踐活動教學設(shè)計活動實施：活動一：種植綠豆（2課時）活動目標：學習綠豆種植與管理的基本知識，學會用“水生法”或“播種法”種植綠豆，初步了解種子生長所需要的條件，培養(yǎng)學生的組織能力和實踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；了解對比實驗所需要的條件，掌握實驗方法，提高學生的研究能力；在觀察實驗中培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習慣及隨時記錄的學習習慣。豆子見陽光，馬上就會變綠。清洗時去掉壞豆。在清水中將沙子洗去即可。每天澆水數(shù)次，保持濕度。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。準備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無所謂，干凈無油即可，底部可排水）。評價的重點是指導(dǎo)學生實踐方法的改進和實踐能力的培養(yǎng)。具體實施中，鼓勵學生自主選擇，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。評價：可采用家長與相關(guān)人員（專家、技術(shù)員、服務(wù)人員）評價的方式進行。學生學會了簡單花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會。在這期間，教師既不能“教”綜合實踐活動也不能推卸指導(dǎo)的責任、放任學生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來?；顒铀模壕G色行動（1課時）活動目標：進一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技術(shù)，初步學會家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作；在種植花卉、或蔬菜活動中培養(yǎng)健康、樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習慣，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻社會，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。設(shè)計意圖：《綠色食品探密》活動的設(shè)計是在學生勞動實踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生圍繞“綠色”進行研究，體驗研究性學習的過程，學習和掌握研究的方法。評價：評價的內(nèi)容可以是學生參與研究性學習活動的態(tài)度；學生在研究性學習活動中的合作精神：是否樂于助人、主動與同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見，為小組的學習做積極的貢獻等；還可以對學生的學習方法和研究方法進行評價：如：查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、事理材料、運用工具等方面。在匯報時，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學們展示，以供大家分享?？梢允莻€人自由發(fā)言，談個人在整個活動中的體會和收獲。在研究活動中教師要指導(dǎo)學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，并將收集的資料進行整合，完成調(diào)查研究報告，還可以讓學生以《我的收獲》為題，寫一篇小短文。組織學生進行社會訪問與調(diào)查，教師可以在學生遇