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正文內(nèi)容

教導(dǎo)主任匯報(bào)材料-文庫吧資料

2024-10-25 08:19本頁面
  

【正文】 產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);二是對(duì)作業(yè)的批改要有明確的要求;三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè),及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作,它對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力都有重大作用。我對(duì)備課工作的管理主要是,首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求;其次要適時(shí)抽查教師的備課情況,杜絕教師無教案上課。教學(xué)工作的過程,可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié),這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了,教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。主要做法有以下幾點(diǎn)。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作(主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面),同時(shí)又是學(xué)校的中心工作,因此我一直花費(fèi)大力氣,集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。第三篇:教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。本期在校本教研活動(dòng)方面,開學(xué)初根據(jù)教師的疑難困惑確定了研修主題,使校本研修向從深發(fā)展,注重實(shí)效,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),使新課程理念和目標(biāo)有效的落實(shí),推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面、健康、深入地開展。教研活動(dòng)真正解決了教師教學(xué)中的困惑,我校的教研活動(dòng)真正收到了實(shí)效。我校的李丹講的優(yōu)質(zhì)課課《可愛的草塘》和《天氣與生活》獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),王荷美老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),李丹老師的閱讀指導(dǎo)課《皮皮魯與魯西西》獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),這都是教研活動(dòng)中結(jié)出的碩果。我已經(jīng)感受到老師們的教育教學(xué)水平在不斷提高,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有望提到一個(gè)新高度。教研活動(dòng)雙周學(xué)區(qū)集中研討,單周學(xué)校教研,不少教師骨干在課例研討中成長(zhǎng)起來,可以說“磨刀不誤砍柴功”,每周教研活動(dòng),我都會(huì)配合教研組長(zhǎng)精心組織,特別在課例研討中每一次老師都能暢所欲言,各抒己見,由于每位教師都有自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì),通過真摯的交流,更讓大家獲益匪淺。改變這種現(xiàn)狀,從XX年開始我校的教研工作已經(jīng)步入正軌,積極主動(dòng)地組織教師開展各種形式的教研活動(dòng),每學(xué)期開學(xué)初制定好我學(xué)區(qū)切實(shí)可行的校本研修計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)課改理論、踐行實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能給教師進(jìn)行專題講座,如本學(xué)期薛建江校長(zhǎng)講《如何說課》、我講的《如何進(jìn)行閱讀教學(xué)》等專題講座,促使教師在觀念、角色、教法上有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。我對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,并對(duì)共性問題進(jìn)行分析,提出改進(jìn)措施。我校堅(jiān)持月考制度、期中學(xué)區(qū)統(tǒng)考制度,每次月考我精心設(shè)計(jì)月考試題,并堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度,在這方面得到了督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)的肯定。每節(jié)課后及時(shí)給予指導(dǎo)交換意見,現(xiàn)在使我校的新教師的授課水平提高很快,能夠勝任教學(xué)工作。我分管我校的教學(xué)工作,主抓學(xué)校的校本研修工作,現(xiàn)在我以校本研修工作為例談一談我校的教學(xué)工作:一、教學(xué)方面的常規(guī)工作我主抓學(xué)校的教學(xué)工作,每次開學(xué)初制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃,計(jì)劃切實(shí)可行,計(jì)劃落實(shí)到周,并監(jiān)督實(shí)施。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班子,一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),是提高學(xué)校工作效率的重要保證。能正確定位,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作,工作即多又雜,許多工作需要主任直接去抓,擺正自己的位置做好校長(zhǎng)的助手是主任應(yīng)盡的職責(zé)。總之,我們朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,凝心聚力、攻堅(jiān)克難,不斷破解農(nóng)村教育發(fā)展的難題,促進(jìn)朝陽教育健康科學(xué)發(fā)展。其它五所學(xué)校均無電腦室和多媒體教室,這樣就很大程度制約了網(wǎng)絡(luò)教研;其次,我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?,嵥榈氖挛锢p身,主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)。隨著信息技術(shù)的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式,通過兩個(gè)多月的運(yùn)行,主要存在以下問題,首先,朝陽鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,操作電腦熟練程度有待加強(qiáng);硬件設(shè)施配套滯后,高家坡小學(xué)雖然有電腦室,但是僅有兩個(gè)多媒體教室,使用起來很不方便。學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,未落到實(shí)處。課堂上,有的老師不能讓學(xué)生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或教師代以回答,甚至是教師直接說出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大,回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。五、教研工作存在的問題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。(二)、堅(jiān)持讀書活動(dòng)。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。課堂改革成效喜人。學(xué)期初,我中心成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的課堂測(cè)評(píng)小組,對(duì)全鎮(zhèn)六十四名教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),每周測(cè)評(píng)一所小學(xué),聽課完畢后,和各校教師進(jìn)行了深刻的教學(xué)研討??梢哉f二人講課風(fēng)格、方式各有千秋。(二)開展校內(nèi)教研活動(dòng),為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求,經(jīng)精心安排,本學(xué)期每月第二周鎮(zhèn)中心校組織教研活動(dòng),其余三周各校自行組織活動(dòng),保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課,授課教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研,課后認(rèn)真反思、總結(jié),全校教師聽課后坐下來一起評(píng)課,互補(bǔ)短長(zhǎng),做到了共同提高。隨著新課程的不斷推進(jìn),我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上,積極改革,采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),解決課堂教學(xué)中的困惑與不解,挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn),并在討論中發(fā)現(xiàn)問題,探討有效的教學(xué)策略,有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問題,改善教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。(一)轉(zhuǎn)變校本教研方式,創(chuàng)建互動(dòng)式教研。同時(shí),每周將自己本周教學(xué)工作進(jìn)行反思。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(三)、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。我校馬慧萍老師所執(zhí)教的《Unit6 Nicola39。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上,又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái),舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng),兩次參與校際教研活動(dòng),讓我校
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