【正文】 就破了之類的，順勢激發(fā)學(xué)生來挑戰(zhàn)我。（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。創(chuàng)設(shè)活動一：觀察怎么吹，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個過程說出來。（師板書）抓動詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補充）再請同學(xué)完整、具體地說一遍。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）二、創(chuàng)設(shè)活動一 觀察怎么吹同學(xué)們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？指名上臺吹泡泡。好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動作。教具準(zhǔn)備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學(xué)重難點：能有順序地說出吹泡泡的動作。能想像泡泡的樣子，會用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。分組討論。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。五、說說你理解的詞語。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？（引入新課）三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。七、下一節(jié)準(zhǔn)備。六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。讀讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。輪讀課文。讀課文，攻破難點。了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。四、學(xué)習(xí)詞語出示生詞：正音、練習(xí)讀。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。四、教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。只聽“噗”的一聲響，泡泡破了，把我從幻想中驚醒。”于是，我和小鳥歡快地玩耍起來，我和小鳥玩了很久才分開。??！泡泡越飛越高，看著看著我覺得自己仿佛就是一個泡泡，越飛越高，飛過云朵，我看見了一只小鳥，我對它說：“小鳥，你和我一起玩吧。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一個花皮球，還有的像乒乓球，在半空中飛舞著。泡泡的顏色五光十色，有紅艷艷的，像火，有紫微微的像瑪瑙，有綠油油的如青草，還有七彩的泡泡，在陽光的照耀下顯得格外美麗，因為泡泡上有一張張笑臉。泡泡帶著我的愿望飛向了天空，天空中的泡泡太美了，我看著，看著，覺得自己也好像變成了泡泡飛上了天空。劉琪琪把泡泡吹到了我的臉上，頓時感到臉上冰冰涼涼的，嘴里澀澀苦苦的。吹泡泡的游戲中最有意思的是朱杰了，每一次他吹的泡泡都是最大的，大的比小皮球還大，我看了朱杰吹的泡泡心里有些不服氣。泡泡升上天空好像翩翩起舞的蝴蝶，降落的泡泡好像一把降落傘，慢慢落到地上。泡泡的形態(tài)各異，有的是兩個泡泡連在一起的像一個葫蘆；有的幾個連在一起像一串晶瑩剔透的葡萄。我擰開泡泡水的蓋子，抽出手柄，沾了少許的泡泡水，仰起頭輕輕一吹。結(jié)果怎樣，你有什么感受感受？ 范文一今天一上課，徐老師就對我們說：“我們玩一個游戲——吹泡泡。板書起因：什么時間、什么地點。動筆寫作，提醒注意習(xí)作格式生寫，師巡視。六、動筆寫作，留住快樂師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。）四、創(chuàng)設(shè)活動四，體驗樂趣師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡最漂亮，學(xué)生在音樂聲中吹泡泡。想知道嗎