【正文】 的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。）十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。十三、還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個(gè)自然段。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。五、說說你理解的詞語。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？（引入新課）三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個(gè)自然段。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。七、下一節(jié)準(zhǔn)備。六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。讀讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。輪讀課文。讀課文，攻破難點(diǎn)。了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。四、學(xué)習(xí)詞語出示生詞：正音、練習(xí)讀。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，相信在語文組老師們的認(rèn)真鉆研下，會摸索出一條“樂教、樂學(xué)”的作文指導(dǎo)之路。四（4）班湯錢梁老師，以這節(jié)“吹泡泡”的作文指導(dǎo)課為例和老師們分享了作文教學(xué)之“經(jīng)”——實(shí)效性、時(shí)效性、完整性。爭對我這堂課，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，老師們分享了自己在作文指導(dǎo)中的有效教學(xué)方法，同時(shí)也提出教學(xué)過程中的一些困惑和大家交流。、使勁吹泡泡，指導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，觀察泡泡的形狀和樣色等。為了達(dá)到這些目標(biāo)，本課設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓孩子養(yǎng)成用心感受、留心觀察的習(xí)慣。即，學(xué)生樂做、樂說、樂寫，有效地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ)。我們在設(shè)計(jì)的過程中，特別注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和有創(chuàng)意的表達(dá)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。同學(xué)們《吹泡泡》游戲作文課反思[ 20121212 17:00:00 | By: zhangxl ]0 推薦《吹泡泡》游戲作文課，這堂課是我們備課組根據(jù)課標(biāo)，對寫作教學(xué)的要求，針對大部分三年級的孩子仍然處于一二年級的寫話水平，同時(shí)存在積累語句不足，或者積累了不會用，寫的時(shí)候無話可說，不知從何下筆等情況，再結(jié)合自己的特點(diǎn)和兒童生活實(shí)際，精心研讀設(shè)計(jì)而成。寫一段話吹泡泡開始了。我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。五、學(xué)習(xí)小結(jié)師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會和同學(xué)再交流交流。評析，嘗試修改賞析習(xí)作說明：學(xué)生在寫作時(shí)能充分表達(dá)出游戲時(shí)的心情、神態(tài)等，寫出來的東西非常生動(dòng)。我____________________________________________ __________________________________________________________。（提示：根據(jù)自己班級學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。說一說你還有什么更美的想法？ 說明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動(dòng)的經(jīng)過，起到引路的作用，而把大部分的時(shí)間都安排在學(xué)生游戲感受，想象說話上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗(yàn)游戲的樂趣，紛紛說出自己看到的情景與獨(dú)特的感受，才能寫出具有個(gè)性特色的文章。（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??）（3）把泡泡的樣子連起來說一說。泡泡怎么樣的？像什么？（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說話。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。（三）梳理，指導(dǎo)說話我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過程講清楚。說明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來。二、參與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察（一）游戲前提出觀察要求：（1）、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場面，留給你的感受；（2）、觀察自己和周圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？說明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們，你吹過泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰吹的泡泡又大又多，誰吹得泡泡最有趣？ 說明：興趣是小學(xué)生