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正文內(nèi)容

中學(xué)生德育教育案例-文庫吧資料

2024-10-25 06:47本頁面
  

【正文】 重于德育內(nèi)容的研究,即重視知識(shí)的傳授,輕行為的養(yǎng)成。多年的實(shí)踐越來越強(qiáng)有力地證明了德育在人的精神提升和人格完善方面的重要而獨(dú)特的價(jià)值。,習(xí)慣稱其為“靈魂”。改變傳統(tǒng)的德育模式,尊重學(xué)生的人格,組織各種類型的活動(dòng),促成學(xué)生主體觀念的生成。構(gòu)建適合學(xué)生身心發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的德育目標(biāo)體系。以上便是我對(duì)中學(xué)生德育方面的個(gè)人的、主觀的看法。有些孩子,他們的道德素質(zhì)本身就高于其他學(xué)生,這些學(xué)生就不用我們過多的關(guān)心,只要我們時(shí)刻關(guān)注,不要讓其迷失就好,因?yàn)檫@部分人的自制能力強(qiáng),自己可以約束自己;一部分人是極度不能自制的學(xué)生,他們對(duì)自己的素質(zhì)要求很低,根本及不在乎別人怎樣評(píng)價(jià)自己!這也是長時(shí)間的家庭和學(xué)校以及社會(huì)影響造成的,所以這部分學(xué)生就要嚴(yán)格規(guī)范、遇事要嚴(yán)肅處理,這是有時(shí)就不能一味的用談心的方法了,因?yàn)樗麄兊男囊呀?jīng)沒了一半了;另一部分就是夾在這兩者間的學(xué)生,是出于半自制半失控的狀態(tài),這樣的學(xué)生要更加小心,因?yàn)樗麄冸S時(shí)都會(huì)變?yōu)槲覀兯荒芸刂频哪切W(xué)生。我們?nèi)艄?,用心去和他們溝通,了解他們?yōu)槭裁磿?huì)犯錯(cuò)誤,讓他們不要害怕,這樣,不用批評(píng)他們,他們也會(huì)努力去做一個(gè)讓大家可定的好學(xué)生的!教育的根本在于讓學(xué)生自我教育,自我接受。你說每次學(xué)生一聽到誰誰被叫到德育處了,都會(huì)想到他煩什么錯(cuò)誤了,想到一定會(huì)被罵得很慘,這樣德育處的教育會(huì)真正的起到教育孩子、幫助孩子的作用嗎?反倒是德育處就是校園里的一個(gè)訓(xùn)斥室!我認(rèn)為,如果每次德育處找學(xué)生談話,無論是犯了多大的錯(cuò)誤,首先應(yīng)該讓孩子覺得老師教育他是在為他著想,而不是把他當(dāng)多社會(huì)敗類,人類渣滓。往往就在這個(gè)時(shí)候,老師和家長不是去引導(dǎo)和幫助他們,而是一味的指責(zé)他們,他們本來就很彷徨,當(dāng)他們聽到家長和老師給的答案只是斥責(zé)時(shí),他們很失望、很傷心、很無奈,所以他們只有錯(cuò)下去,讓自己順其自然。那請(qǐng)問這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的?是孩子們天生就帶來的嗎?孩子是無辜的,每個(gè)孩子天性都是一樣的,剛出生時(shí)都是一張純潔的白紙,只是在出生后被家庭、學(xué)校、社會(huì)這些畫家們當(dāng)草稿紙隨便亂寫亂畫了,但他們從沒想過,他們就這樣隨隨便便的開啟了一個(gè)孩子的一生?,F(xiàn)在的孩子都比較早熟,在這個(gè)發(fā)展速度飛快的物質(zhì)化社會(huì),孩子們的學(xué)習(xí)不僅僅受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響,心靈上更受到這些因素的制約。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長的,其中家庭和學(xué)校的合作是保證學(xué)生健康成長極其重要的條件。這會(huì)使孩子變得嬌生慣養(yǎng)、更加為所欲為。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理,失去學(xué)習(xí)的信心,對(duì)家長的教育產(chǎn)生反感。這樣不利于孩子樹立良好的生活和學(xué)習(xí)目的性,不利于孩子健康價(jià)值觀的養(yǎng)成。這種方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,還會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒,從而愈發(fā)倔強(qiáng)、暴躁,甚至走向極端。下面是李某信中的一小部分:“??我調(diào)皮叛逆,羈傲不訓(xùn)的性格給父母和老師帶來了巨大的傷害,也讓自己對(duì)未來迷失了方向。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)青少年逆反心理中的積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)孩子的健康人格和優(yōu)良品質(zhì)。不可否認(rèn),逆反心理也有一定的正面效應(yīng),如自我意識(shí)較強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、好勝、能求異、能創(chuàng)新。這時(shí)候,要學(xué)著從積極的意義上去理解家長、老師,抱著寬容的態(tài)度理解他們,還應(yīng)該把握自己,經(jīng)常提醒自己,虛心接受老師和父母的教育,遇事要先讓自己冷靜下來,克制住自己煩躁和倔強(qiáng)的情緒。:首先讓李某先開展批評(píng)與自我批評(píng),然后再讓學(xué)生明確只要用心同父母溝通,經(jīng)常說說心里話,就會(huì)避免出現(xiàn)代溝。學(xué)生的心靈是否完好無損,就看教育工作者的態(tài)度和維護(hù)的技巧了。”多找那些暫時(shí)落后的學(xué)生談?wù)勑?,幫助他們樹立“我能學(xué)好”、“我能成功”的信念,讓他們真正感覺到老師在關(guān)心他、幫助他,永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他,這樣才能從根本上消除他們的逆反心理,促使其轉(zhuǎn)變。這時(shí)候,肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)顯得尤為重要。談話內(nèi)容先從父母談起,讓他先說出對(duì)父母的看法,然后班主任跟他分析父親脾氣暴躁的原因,暗示其父親已經(jīng)意識(shí)到問題的所在,并會(huì)慢慢的改正,讓李某心理上能釋放怨恨,消除叛逆心理。比如,讓孩子利用周末嘗試做家長,由他們安排各個(gè)成員的活動(dòng),這不僅展示了孩子的能力,同時(shí)使他們做到了換位思考,加強(qiáng)了與父母的情感?!倍挥姓嬲M(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,才能了解他們豐富的智慧和細(xì)膩的內(nèi)心世界,才能與孩子更融洽地相處。通過這個(gè)問題我認(rèn)為父母應(yīng)看到孩子的成長,尊重孩子的自尊心,信任孩子,了解他們的內(nèi)
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