【正文】 八屆十中全會(huì)24:參考答案：D試題內(nèi)容：1967年，譚震林等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家與中央文革小組的錯(cuò)誤做法進(jìn)行的抗?fàn)幈徽_稱為()A:“一月風(fēng)暴”B:“反攻倒算”C:“右傾翻案”D:“二月逆流”25:參考答案：B試題內(nèi)容：1984年，中共十二屆三中全會(huì)制定通過(guò)了()A:《關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》B:《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》C:《關(guān)于科技體制改革的決定》D:《關(guān)于教育體制改革的決定》26:參考答案：A試題內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次完整地概括社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的會(huì)議是()A:中共十三大B:中共十四大C:中共十五大D:中共十六大27:參考答案：A試題內(nèi)容：中共十四大明確提出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立()A:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B:市場(chǎng)為主、計(jì)劃為輔的經(jīng)濟(jì)體制C:社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制D:社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)體制28:參考答案：D試題內(nèi)容：1998年，中共中央決定在縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展()A:講政治、講經(jīng)濟(jì)、講文化的教育B:講思想、講作風(fēng)、講文明的教育C:講理想、講覺悟、講正氣的教育D:講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的教育29:參考答案：C試題內(nèi)容：中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的時(shí)間是()A:1999年12月B:2000年12月C:2001年12月D:2002年12月30:參考答案：B試題內(nèi)容：2005年，我國(guó)通過(guò)《反分裂國(guó)家法》的會(huì)議是()A:十屆全國(guó)人大二次會(huì)議B:十屆全國(guó)人大三次會(huì)議C:十屆全國(guó)人大四次會(huì)議D:十屆全國(guó)人大五次會(huì)議1:參考答案：A,D試題內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期最早創(chuàng)辦的翻譯學(xué)堂是()A:同文館B:譯書局C:譯書館D:廣方言館2:參考答案：A,B,C試題內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有()A:奕?B:李鴻章C:曾國(guó)藩D:嚴(yán)復(fù)3:參考答案：A,B試題內(nèi)容：辛亥革命時(shí)期，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派的骨干力量是()A:資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子 B:小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子C:民族工商業(yè)人士D:民間會(huì)黨人士4:參考答案：A,C,D試題內(nèi)容：辛亥革命的歷史局限性主要是()A:沒有提出徹底反帝反封建的革命綱領(lǐng)B:沒有堅(jiān)持長(zhǎng)期的武裝斗爭(zhēng)C:沒有充分發(fā)動(dòng)和依靠民眾D:沒有建立堅(jiān)強(qiáng)的革命政黨及其領(lǐng)導(dǎo)核心5:參考答案：A,B,C,D試題內(nèi)容：在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，屬于四大家族壟斷的大銀行有()A:中央銀行B:中國(guó)銀行C:交通銀行D:農(nóng)民銀行6:參考答案：A,B,C,D試題內(nèi)容：.20世紀(jì)二三十年代，在中國(guó)政治舞臺(tái)上影響較大的中間黨派有()A:中國(guó)國(guó)民黨臨時(shí)行動(dòng)委員會(huì)B:中華職業(yè)教育社C:中國(guó)青年黨D:中國(guó)國(guó)家社會(huì)黨7:參考答案：A,B,C試題內(nèi)容：20世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義制造的侵華事件有()A:九一八事變B:華北事變C:盧溝橋事變D:皖南事變8:參考答案：A,B,C,D試題內(nèi)容：1933年11月，在福州發(fā)動(dòng)抗日反蔣事變的國(guó)民黨將領(lǐng)和愛國(guó)人士包括()A:蔡廷鍇B:蔣光鼐C:李濟(jì)深D:陳銘樞9:參考答案：A,B,C,D試題內(nèi)容：1980年5月，中共中央決定設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有()A:深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)B:珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)C:汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)D:廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)10:參考答案：B,C試題內(nèi)容：中共十七大將改革開放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因歸結(jié)為()A:提出了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)方針B:開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路C:形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系D:構(gòu)建了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)1:參考答案：在經(jīng)濟(jì)上，封建土地所有制占主導(dǎo)地位，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾尖銳。（2分）④應(yīng)包括長(zhǎng)期和短期兩種目標(biāo)（2分）⑤其完成必須有系統(tǒng)的方法。（2分）②必須具備幫助幼兒身心發(fā)展的正面價(jià)值。（3分）（適當(dāng)論述1分）。（3分）③在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)果上：操作學(xué)習(xí)是以兒童為主體的活動(dòng)，結(jié)果是獲得主體的經(jīng)驗(yàn)。（3分）②學(xué)習(xí)內(nèi)容上：操作學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能是言語(yǔ)學(xué)習(xí)所無(wú)法獲得的，如游泳、舞蹈等。（1點(diǎn)1分，簡(jiǎn)單解釋1分）六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）45．①在學(xué)習(xí)方式上：操作學(xué)習(xí)是以內(nèi)、外部動(dòng)作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，即“動(dòng)作——經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)動(dòng)作是學(xué)習(xí)的載體。③師幼互動(dòng)的行為的主導(dǎo)內(nèi)容是傳授固有知識(shí)技能、維護(hù)既存規(guī)則規(guī)范。③考慮幼兒的個(gè)別差異（1點(diǎn)1分，簡(jiǎn)單解釋2分）44．①師幼互動(dòng)行為的主導(dǎo)動(dòng)因是履行事務(wù)性職能而非關(guān)注情感。（1分）43．①適度。（1分）④創(chuàng)設(shè)友好的氛圍，使兒童能夠感到舒適和安全。（1分）②成人與兒童之間的協(xié)定。③學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）41．①相似性。39．在三種內(nèi)隱心理要素中處于核心地位，它是指互動(dòng)雙方行為主體對(duì)自身及對(duì)方在互動(dòng)進(jìn)程中所應(yīng)扮演角色的理解與選定。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）45．試述操作學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）36．“運(yùn)動(dòng)教育” 37．觀察學(xué)習(xí) 38．顯性的教育活動(dòng)情境39．角色認(rèn)知 40．家庭互動(dòng)五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）41．簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。34．以保教結(jié)合原則為依據(jù)，根據(jù)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中教育側(cè)重點(diǎn)，把教育活動(dòng)劃分為生活教育活動(dòng)、____________和教學(xué)活動(dòng)三大類。32．目前最著名、應(yīng)用最廣的創(chuàng)造性測(cè)驗(yàn)是____________。它強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的主體性和能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自我建構(gòu)、自我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的重要作用。30．游戲理論“補(bǔ)償說(shuō)”的代表人物是____________。28．美國(guó)的心理學(xué)家____________根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。26．幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象為幼兒教育，特別是幼兒園教育活動(dòng)中_________與教育的心理現(xiàn)象及其基本規(guī)律。21．奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為 【 】 A．接受學(xué)習(xí)B．機(jī)械學(xué)習(xí) C．情感學(xué)習(xí)D．發(fā)展學(xué)習(xí) E．意義學(xué)習(xí)22．觀察學(xué)習(xí)的完整過(guò)程涉及四種成分，即 【 】A．知覺 B．注意C．保持 D．動(dòng)作再現(xiàn) E．動(dòng)機(jī)23．馬斯洛將人的需求分為 【 】A．知覺需求 B．缺失需求C．成長(zhǎng)需求 D．動(dòng)作需求 E．動(dòng)機(jī)需求24．我國(guó)幼兒園通常把規(guī)則游戲又分為 【 】A．創(chuàng)造性游戲 B．音樂游戲 C．體育游戲 D．智力游戲 E．結(jié)構(gòu)游戲 25．皮亞杰概括出兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的幾個(gè)階段為 【 】A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．后道德階段 E．無(wú)律道德階段三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。這一原則是 【 】A．客觀性原則 B．發(fā)展性原則 C．教育性原則 D．理論聯(lián)系實(shí)際原則 2．日本學(xué)者若井邦夫等著的《幼兒教育心理學(xué)》日文版出版于 【 】A．1962年 B．1972年 C．1982年 D．1992年3．美國(guó)的教育和心理學(xué)家根據(jù)教育目標(biāo)把學(xué)習(xí)分為：認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)的是【 】A．加涅 B．梅耶 C．皮亞杰 D．布盧姆4．在兒童的發(fā)展過(guò)程中，存在一個(gè)最容易學(xué)習(xí)和獲得某種心理與行為反映并且一旦錯(cuò)過(guò)就難以彌補(bǔ)的特定階段，這就是兒童行為學(xué)習(xí)的 【 】 A．關(guān)鍵期 B．最佳期 C．敏感期 D．加速期5．語(yǔ)言文學(xué)符號(hào)所表述的新知識(shí)能夠與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)舊知識(shí)建立一種實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系的學(xué)習(xí)稱為 【 】A．認(rèn)知學(xué)習(xí)B．智慧學(xué)習(xí)C．情感學(xué)習(xí)D．意義學(xué)習(xí)6．桑代克于20世紀(jì)初進(jìn)行了大量的人類學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)習(xí)的“聯(lián)結(jié)說(shuō)”又稱為【 】A．嘗試錯(cuò)誤說(shuō) B．行為習(xí)慣說(shuō) C．接近條件作用學(xué)說(shuō) D．經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)7．從心理結(jié)構(gòu)而言，每個(gè)游戲都具有兩種成分，認(rèn)知和 【 】A．動(dòng)作 B．情感 C．學(xué)習(xí)D．心理 8．游戲準(zhǔn)備包括：游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料和 【 】A．游戲表情 B．游戲言語(yǔ) C．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 D．動(dòng)作準(zhǔn)備9．道德品質(zhì)的培養(yǎng) 【 】A．從培養(yǎng)道德行為技能與習(xí)慣開始 B．從激發(fā)幼兒的道德情感開始C．從提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)開始 D．可有多個(gè)開端10．個(gè)體在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范、正確處理人際關(guān)系，妥善自治，從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理