【正文】 引領(lǐng)和輻射的作用。第二階段（—）（1）進(jìn)一步深化課改，探索教學(xué)方法綜合化，全面提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和檢查備課、批改力度。(3)組織教師學(xué)習(xí)課改的理念，更新教育觀念。落實(shí)時(shí)間第一階段（—）(1)建立教學(xué)流程管理和質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控體系。建立各學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)方案，實(shí)行質(zhì)量自我監(jiān)控、小組監(jiān)控、學(xué)校監(jiān)控的三級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)。（由校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教研組負(fù)責(zé)監(jiān)控、落實(shí)）舉措加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新課程知識(shí)及新課標(biāo)，掌握各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他課程的整合，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，改革課堂教學(xué)模式，達(dá)到先進(jìn)教育資源共享，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。目標(biāo)學(xué)習(xí)踐行課改理念，抓好教學(xué)常規(guī)管理，重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，培養(yǎng)若干名學(xué)科帶頭人，各類(lèi)學(xué)科抽查成績(jī)保持高于全縣的平均成績(jī)。保持市“德育教育先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。（5）德育形成特色。（3）有一支較高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，12名班主任在縣內(nèi)有一定的知名度，爭(zhēng)取培養(yǎng)一位市、縣級(jí)優(yōu)秀班主任。（2）修訂、完善“中小學(xué)生養(yǎng)成教育”校本教材?！爸行W(xué)生養(yǎng)成教育”校本課程教材修改完善。組建一支熱心參與家庭教育的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍。關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立心理咨詢室，發(fā)揮其作用，對(duì)心理和行為有偏差的學(xué)生建立個(gè)人心理檔案。第二階段（～）關(guān)心弱勢(shì)家庭、弱勢(shì)群體，關(guān)注有困難的學(xué)生。以團(tuán)帶隊(duì)，以社促隊(duì)，激發(fā)學(xué)生參與各種活動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)相關(guān)人員工作的主動(dòng)性和積極性，樹(shù)立全員德育的新觀念。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使行為規(guī)范教育制度化。建立和完善德育管理、行為規(guī)范評(píng)比等有關(guān)的制度。進(jìn)一步細(xì)化校園“靜潔齊美”活動(dòng)。寓德育于學(xué)科、寓德育于課堂、寓德育于集體活動(dòng)中。確立養(yǎng)成教育為德育校本課程。任務(wù)：培養(yǎng)兩種精神：愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，自主、合作精神；形成三種意識(shí)：創(chuàng)新意識(shí)、抗挫意識(shí)、合作意識(shí)；訓(xùn)練四種能力：認(rèn)知能力、自主、自治、自強(qiáng)能力；從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充滿生命的意義。繼續(xù)堅(jiān)持德育教育為首的原則，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體德育網(wǎng)絡(luò)，研究新形勢(shì)下德育教育工作的特點(diǎn)，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的現(xiàn)代人。建立一支高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍，形成人人都是德育工作者的教育氛圍。目標(biāo)形成以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的具有德育特色的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校。（3）100%的教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，并在教學(xué)上出新成績(jī)。第三階段（2012～2013學(xué)年）（1）新培養(yǎng)12名縣級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。85%的教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。形成校本培訓(xùn)課程，并對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)教育 第二階段（2010～2012學(xué)年）完成教師職務(wù)培訓(xùn)的課程。(3)、建立學(xué)科帶頭人、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師納入定期自評(píng)和學(xué)校階段性考核制度，并與獎(jiǎng)勵(lì)制度掛鉤。(1)、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，搭建展示才華的舞臺(tái)。鼓勵(lì)教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，爭(zhēng)取大專(zhuān)達(dá)標(biāo)90%，本科在讀30%，上崗位證書(shū)達(dá)標(biāo)=100%。通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。40歲以下的教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，35歲以下教師要熟練地掌握技術(shù)操作，能制作簡(jiǎn)單課件，能自創(chuàng)設(shè)計(jì)課件樣本。鼓勵(lì)教師多寫(xiě)論文上報(bào)。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)教學(xué)基本能力的培訓(xùn)。（5）強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)為了加快教師素質(zhì)的提高，采取因人制宜，分類(lèi)培訓(xùn)、分層訓(xùn)練的校本培訓(xùn)方法。對(duì)新教師要提出“一年象樣”、“兩年出樣”、“三年是榜樣”的工作要求。(4)搭建交流研討平臺(tái)，鼓勵(lì)教師冒尖。依托教研組，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展“個(gè)人構(gòu)思—集中備課—聽(tīng)課評(píng)課—反思調(diào)整—展示匯報(bào)”的開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。考察時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教師潛能，發(fā)展性地評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師。(2)迅速摸清“家底”，要通過(guò)備、教、改、導(dǎo)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)與途徑，迅速摸清教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況，干部教師雙方要做到心中有數(shù)。五年內(nèi)培養(yǎng)6名縣級(jí)名教師，10名校級(jí)骨干、學(xué)科帶頭人，3名市級(jí)以上教壇新秀（含以前獲得者），6名縣校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手，創(chuàng)建擁有名師，名學(xué)科的品牌學(xué)校。鼓勵(lì)教師積極參加市、縣學(xué)科教學(xué)大賽，力爭(zhēng)有賽必參，有獎(jiǎng)必奪，建設(shè)一支由市、縣、校中青年骨干教師組成的梯隊(duì)骨干教師隊(duì)伍，使他們?cè)诮逃蒲兄谐浞职l(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變。目標(biāo)建立一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、平等寬容、一專(zhuān)多能素質(zhì)良好的教師梯隊(duì)。(3)藝術(shù)教育在普及的基礎(chǔ)上分類(lèi)指導(dǎo)，構(gòu)建高質(zhì)量的藝術(shù)精品，力爭(zhēng)在縣、市各類(lèi)藝術(shù)節(jié)比賽屢獲佳績(jī)。第五年（1）穩(wěn)步提升辦學(xué)水平的前提下，利用半年左右的時(shí)間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和制度重構(gòu)，全面審視，構(gòu)建自主發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。（2）、落實(shí)“五育”并舉，使學(xué)生全面發(fā)展。（3)完成新一輪教師聘任制工作。(2)學(xué)校各部門(mén)辦公系統(tǒng)逐步運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)管理手段。(3)對(duì)學(xué)校管理的各類(lèi)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的階段性任務(wù)定期進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。(8)加大民主監(jiān)管力度，增加管理工作的透明度。學(xué)校管理(7)加強(qiáng)學(xué)校各部門(mén)的中層管理，健全學(xué)校管理機(jī)制。(5)建立學(xué)校管理的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索制度。(3)完成條塊與學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)相符的五年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。落實(shí)時(shí)間 第一年(1)建立有效的學(xué)校管理、考核的規(guī)章制度。（7）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要在管理與改革中應(yīng)多角度、多思維地倡導(dǎo)新的榮辱觀、價(jià)值觀和新的辦學(xué)理念。（6）調(diào)整重建各種獎(jiǎng)懲機(jī)制，要?dú)w類(lèi)、系統(tǒng)、明確、操作簡(jiǎn)便。全體干部要圍繞學(xué)校中心工作，各司其職、各盡其能，既要分工、協(xié)調(diào)、合作，更應(yīng)避免那種荒了自己的自留地，種了他人責(zé)任田的現(xiàn)象。特別要逐漸完善教學(xué)質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控的機(jī)制（“自我監(jiān)控”、“教研組監(jiān)控”、“學(xué)校監(jiān)控”），確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。大家的事大家提，實(shí)行民主議事，大家的事，大家管，實(shí)行民主監(jiān)督。建立行政人員評(píng)價(jià)機(jī)制和述職考核制度。行政人員分工明確、職責(zé)分明，不僅分管工作計(jì)劃性強(qiáng)，措施得力，完成出色。（2）建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校重視民主管理、尊重、信任教職員工，引導(dǎo)教師樹(shù)立主人翁精神，參與學(xué)校的決策、管理，重視調(diào)動(dòng)他們工作積極性，力求達(dá)到集思廣益，優(yōu)化學(xué)校管理工作。使學(xué)校組織優(yōu)化為一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，組織有效，信息暢通、協(xié)調(diào)、高效，動(dòng)作有序，反應(yīng)靈敏的整體。規(guī)范聘用合同制工作，做到評(píng)聘分離、競(jìng)爭(zhēng)上崗，形成人才的合理流動(dòng)，完善教師考核機(jī)制。向科學(xué)的管理、精細(xì)化管理要質(zhì)量、要效益、要特色，要品牌。爭(zhēng)做一流的教師，爭(zhēng)創(chuàng)一流的質(zhì)量。優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量：實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化、教學(xué)方法綜合化（詮釋?zhuān)壕C合化是當(dāng)代教學(xué)方法的重要發(fā)展趨勢(shì)之一。1辦學(xué)特色：創(chuàng)建具有康南地域特色的學(xué)校1發(fā)展策略： 依法治校、科研興校五年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)建成一所市級(jí)一流的管理水平、一流的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的教育質(zhì)量，有地域特色的省級(jí)示范學(xué)校。1學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)：嚴(yán)禁刻苦、文明守紀(jì)教風(fēng)： 刻苦鉆研、從嚴(yán)執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人。育人模式：以人為本、主動(dòng)參與、展示個(gè)性、和諧發(fā)展1辦學(xué)模式實(shí)施“因材施教、分類(lèi)推進(jìn)、整體發(fā)展”的辦學(xué)模式。管理目標(biāo)：推行科學(xué)化、制度化管理，逐步實(shí)現(xiàn)民主化、精細(xì)化管理。辦學(xué)宗旨：德育為首、育人為本、全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人奠定基礎(chǔ)。辦學(xué)思路：全面貫徹教育方針，深化內(nèi)部改革，面向全體學(xué)生，走特色創(chuàng)新之路，深入開(kāi)展素質(zhì)教育。學(xué)校發(fā)展的主攻方向在全面提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)學(xué)校整體改革和整體辦學(xué)水平，辦出學(xué)校個(gè)性，形成鮮明特色。隨著新一輪課改的進(jìn)行，今后幾年，學(xué)校要以新的理念控制辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成；以特色的理念辦學(xué)；創(chuàng)建具有特色的學(xué)校文化；以研究先進(jìn)的教育規(guī)律，創(chuàng)建本地區(qū)一流的教師隊(duì)伍；依托校園文化精神，育新世紀(jì)一代新人。在新時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的文化傳統(tǒng)與新時(shí)代精神、創(chuàng)新理念的結(jié)合？如何繼續(xù)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面？我們經(jīng)過(guò)商議，特制訂近五年學(xué)校發(fā)展性規(guī)劃。雖然學(xué)校在教研方面取得了一些成果，但究其實(shí)質(zhì)，還沒(méi)有能夠轉(zhuǎn)化為有效的教育資源。因此，要快速提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)于我校來(lái)說(shuō)還有一定困難。教學(xué)質(zhì)量取得突破性提高有一定難度。精細(xì)化管理較為落后。也由于學(xué)生智力、興趣、基礎(chǔ)家庭環(huán)境的不同，因此擇校成為普遍現(xiàn)象。辦學(xué)壓力增大。同時(shí)，盡管學(xué)校始終重視教師隊(duì)伍建設(shè)，但由于一些教師對(duì)自身的職業(yè)職責(zé)認(rèn)識(shí)還比較粗淺，少數(shù)教師存在安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)的思想，工作不求效率，自我發(fā)展的意識(shí)還不強(qiáng)，因此造成了學(xué)科與學(xué)科之間、教師與教師之間發(fā)展的不均衡，特別是極少數(shù)教師的課堂駕馭能力亟待加強(qiáng)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡，隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。素質(zhì)教育成果顯著堅(jiān)持素質(zhì)教育辦學(xué)方向，學(xué)校不僅重視語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的教育教學(xué)，也不放松其他課程的教育教學(xué)，如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等。制度化建設(shè)較為健全，依法辦學(xué)、民主管理是我校管理特色。學(xué)校管理規(guī)范化學(xué)校重視教研組的建設(shè)，不斷提高教研組活動(dòng)實(shí)效。努力提高全體師生的素質(zhì)，學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持不懈。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，健康向上的文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與啟迪。C、學(xué)校綠化環(huán)境：校園綠化面積僅占10%，種有雪松、香樟、廣玉蘭、棕櫚、草坪等，因?qū)W校面積有限，不具備大面積綠化條件。校園環(huán)境A、學(xué)校社會(huì)環(huán)境：因近年來(lái)學(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)條件有了較大提高，因而學(xué)校享有較好的社會(huì)聲譽(yù)，所以能得到社會(huì)各方面的支持。近年來(lái) , 學(xué)校先后獲得縣委、政府、教育局授予的“教育工作先進(jìn)集體”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)區(qū)”、“兩基先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)6項(xiàng)次。自 20032007年 , 初中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)連續(xù) 5年居全縣第二。有 20余名學(xué)生獲縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù) ,30余名學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)作文大賽中獲獎(jiǎng)。2006 年 , 校長(zhǎng)李滿正獲縣級(jí)“十佳校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。全校 28名專(zhuān)任教師中 , 小學(xué)高級(jí)教師 6 人, 中學(xué)二級(jí)教師 3 人 , 小學(xué)一級(jí)教師 13 人。學(xué)校占地面積 3917平方米 , 建筑面積 2400平方米 , 擁有設(shè)備基本齊全、功能較為先進(jìn)的現(xiàn)代化微機(jī)室、多媒體教窒及其他電化教學(xué)設(shè)施 , 并于 2007 年建成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò) , 2008年接入隴南教育網(wǎng)和寬帶網(wǎng)，圖書(shū)室藏書(shū) 5830 余冊(cè)?？悼h白楊鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 , 座落在風(fēng)景秀麗的康南燕子河畔距縣城 40 公里處 , 創(chuàng)建于 1955 年，是康南歷史比較悠久、富有良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的一所學(xué)校。要加強(qiáng)企業(yè)廉潔文化建設(shè)，努力營(yíng)造公開(kāi)透明、風(fēng)清氣正的文化氛圍。要加強(qiáng)員工行為文化建設(shè)，努力使遵守企業(yè)規(guī)章制度成為員工的自覺(jué)行為。要用先進(jìn)文化塑造企業(yè)形象，用企業(yè)精神鼓舞員工士氣，不斷增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。八、扎實(shí)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。加大人才培養(yǎng)力度，全面開(kāi)展建設(shè)“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)習(xí)型員工”的活動(dòng)，提高各類(lèi)人才的思想素質(zhì)和履職能力。要科學(xué)設(shè)置各類(lèi)人才的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段，在全面評(píng)價(jià)人才的品德、知識(shí)、能力等要素的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)人才的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)，切實(shí)改變過(guò)去重學(xué)歷、重職稱(chēng)、輕能力、輕業(yè)績(jī)的傾向，最大限度地實(shí)現(xiàn)對(duì)人才評(píng)價(jià)的客觀和公正，使一切為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的人才都能得到有效的激勵(lì)和保障。加強(qiáng)員工招聘管理，對(duì)企業(yè)需要的各類(lèi)初級(jí)人才，要逐步做到面向社會(huì)公開(kāi)招聘；對(duì)各類(lèi)中高級(jí)人才，可采取內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗、社會(huì)公開(kāi)招聘等方式選聘，做到職位公開(kāi)、條件公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，把優(yōu)秀人才選用到最合適的崗位上來(lái)，在建立靈活用人機(jī)制上取得新突破。七、建立人才選拔和培養(yǎng)新機(jī)制，推進(jìn)人才強(qiáng)企工程。要加強(qiáng)法律事務(wù)管理，從過(guò)程管理中有效控制企業(yè)管理風(fēng)險(xiǎn)。要抓好合同評(píng)審