事物的正確答案不止一個(人教版九年級上)-文庫吧資料
2024-10-25 05:56本頁面
【正文】 了本課的開頭，首尾呼應(yīng)，一氣呵成；四來把課堂學(xué)習(xí)引入高潮，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。] 根據(jù)板書，請一位優(yōu)等學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容及課文的議論結(jié)構(gòu) 板書設(shè)計：問題的正確答案不止一個（尋找第二種答案）↓創(chuàng)造性思維（論題）↓↓必需的要素（論點）↓↓自信淵博的知識探求新事物并為此活用知識的態(tài)度、意識 持之以恒嘗試留意細(xì)小的想法 ↓↓富有創(chuàng)造力的人（結(jié)論）師：通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己富有創(chuàng)造力的同學(xué)舉手。你能一兩個例子反駁他們的想法嗎？總結(jié)：縱觀上述兩個部分的內(nèi)容，請你來說說如何才能成為一個富有創(chuàng)造力的人。師總結(jié)：這一部分，作者論述了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的必需的要素。追問：文章舉了哪兩個例子，請概括。追問：請你舉例證明作者的這一觀點。這種情況”指代什么？“它”指代什么？ 學(xué)生分組討論，質(zhì)疑，交流 明確1）：（板書4）淵博的知識有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 請同學(xué)們一起朗讀6小節(jié) 提示：注意長句子朗讀的停頓。師：可見，本文開篇，通過一個現(xiàn)象，來引出論述的話題——那就是創(chuàng)造性思維。1+1=？1（里）+1（里）=1（公里）4+9=？4（點）+9（點）=1點（13點即下午1點）5+7=？5（月）+7（月）=1（年）6+18=？ 6（小時）+18（小時）=1（天）師：從課文的第四小節(jié)可以看出這一點，我們一齊來讀一下。請你想一想，楊修是如何回答的？（學(xué)生分析，教師歸納）師：從剛才的分析中，大家都覺得倪剛、楊修很聰明，其實他們是具有一種什么思維能力？（生答）師：對照這兩個因素，有些同學(xué)可能認(rèn)為自己的才疏學(xué)淺，知識不夠豐富，思維尚不成熟，對自己的創(chuàng)新能力會產(chǎn)生懷疑。楊修不慌不忙地答道：“________________”。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。曹操接過糕點來，隨手在盒蓋豎著寫了三個大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點放在桌子上就出去了。想一想，對財主提出的兩個條件，財主和倪剛思考的角度有什么不同？（2）三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。中秋節(jié)，財主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛?cè)⑦@些供品吃個精光。一是“別人不吃的東西你得吃”，二是“別人不做的活你都得做”。二、瀏覽感知 ——明白文章論述的話題明確話題：{投影} 瀏覽1—3段，思考：文章開篇，從分析一個問題的答案入筆，否定哪一種思維模式？這種思維模式有什么弊端？倡導(dǎo)哪一種思維方式？{投影} / 學(xué)法指導(dǎo)一 /注意文中的關(guān)鍵詞“模式”和“方式”的不同，以理解文段的主要意思學(xué)生討論、交流發(fā)言{投影} 否定“正確答案只有一個”的思維模式 倡導(dǎo)“正確答案不止一個”的思維方式尋找第二種答案——創(chuàng)造性思維（板書2）在尋找第二種答案時候，可以用兩個故事引入：（1）從前，有個吝嗇的財主招不來長工，聰明的倪剛找上門去了?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。今天，我們來學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》。，一張卡通紙?！窘虒W(xué)難點】議論文圍繞中心逐層展開論述的方法?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第三篇：事物的正確答案不止一個《事物的正確答案不止一個》教學(xué)設(shè)計九年級三班黃全貴 【教學(xué)目標(biāo)】。所以答案是①，既是寫詩人，又是寫詩人的人格、詩格。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！的人，能寫出（等）那樣溫暖人心的作品嗎？ C、李白小時候如果不是從磨鐵樹的老娘那兒受到啟迪，自此發(fā)憤讀書，能成為詩仙嗎？ D、魯迅先生如果不是胸懷救國之志，并與反動派及其文人作斗爭，能夠?qū)懗鲐笆淄稑屖降碾s文嗎？ 答：參考答案： 所以 因為 所以 那么 .、①或②；(6)。詩是詩人心靈的真實感情的流露，詩的光彩是詩人思想情操光彩的折射。（因為 所以 那么 因此），在不影響原意的情況下，有三處必刪的地方，把這三處的序號寫出來。（），D又怎么樣呢?這是惟一一個由直線與曲線構(gòu)成的圖形，（）D也是正確答案。答A也是可以的。（）非對稱性圖形只有C一個，（）會被認(rèn)為與其他圖形不同。三、自我測評根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：鍥而不舍：.。（4）完成課后習(xí)題。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！(1)列出本文的論證提綱（2）分析本文是怎樣層層展開論述的寫作特點?！?高秀敏糾正：“因為車上有的是空座?！?高秀敏答：“因為狗只能生狗?！?趙本山：“錯。高秀敏糾正： “1+1在答錯的情況下不等于2。二、基本技能，不過出題的不是我，而是著名小品演員趙本山，答題的是他的老搭檔范偉。學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)方法：充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者與參與者的地位。重點難點：。培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家發(fā)達(dá)的動力，隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的到來，我們只有勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新才能趕上和超過世界先進(jìn)水平，而這個重任就落在我們肩頭，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)更多的創(chuàng)新精神，爭做一個富有創(chuàng)新精神的人吧。2．假如你只能再活一年，你將怎樣對待生活？文體不限，5
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