【正文】 早戀傾向的孩子，度過這個階段后，到了高中就極少再遇有戀愛問題。假如沒有過早戀的感覺，就少了一次朦朧情感的經歷，那才是遺憾，所以對所謂的早戀絕對不應當給予棒喝。但在家長們的眼中，早戀無非是大逆不道的事，其實這是青春期的正?，F(xiàn)象，只要恰當?shù)皿w的處理好自己的感情，多一些在公眾面前的互相學習，互相幫助，平和的對待身邊每一位同學不要只對某一同學好，我相信一定會多交朋友，共同進步的!(材料二)早戀到底是好是壞呢?青春期的孩子對異性產生戀的感覺是正常的心理和生理現(xiàn)象，無可厚非。(2)設計相關話題以訪談形成進行分工實踐調查，并完成調查工作與分析工作、查找相關資料，請教指導老師以獲取更多相關信息，整理所有資料寫研究報告。通過，研究性學習培養(yǎng)我們團結協(xié)作精神，讓我們心得體會活動計劃?；顒幽繕耍禾骄恐袑W生早戀狀況，分析早戀現(xiàn)象產生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導學生正確的認識和處理。只有通過親人的理性才能善化。就因這種幼稚和天真，讓一些同學覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結果越陷越深，最終荒廢了學業(yè)，遺恨終生，甚至想到輕生。投入大量注意力,精力,體力,造成影響學習,而中學生階段是整個學習生涯中最需要“拼”的時期,不單單是中考、高考,而且,對其學習習慣,中學生沒經濟收入,加之消費觀的不成熟,而非把情感交流僅僅限于“早戀”,這樣對于個性發(fā)展,中學生性格比較單純,對愛情缺乏成熟,理智的認識,一旦發(fā)生問題很容易受到傷害,、中學生早戀的調查報告后感通過這次的調研,做到全身心的投入到學習當中,為以后走上社會打下基礎.第四篇：中學生早戀調查報告隨著社會的發(fā)展，人們的思維變得開放起來，中學生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉變和對生活的熱愛，對美好未來的向往而產生的，是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎的感情。另外，在大多數(shù)情況下，老師找學生談早戀問題，他們開始大都是以抵抗的態(tài)度對待的。而且，作為老師也要掌握好分寸，讓學生覺得是老師在幫助他，他對自己戀愛問題的認識，采取得解決方式完全是自己從本身的意愿出發(fā)的。如該學生是勤奮好學、積極上進的？還是學習中等、無所事事的？不管是什么類型的學生，我們總要找到她身上具有的作為解決問題突破點的特點，或采取反面激勵。最后，在引導學生充分認識問題的基礎上，您可以進一步指導學生找出解決的辦法。為了增強可信性與說服力，您可以列舉一些例子。另外，您也可以評價一下另外那位同學，也要盡量說優(yōu)點，說明您也是很欣賞他的。如，您認為這位同學有哪些特點，您可以盡量使用一些鼓勵贊賞的語句。如，“你喜歡對方哪些特點？”“你認為自己有哪些特點吸引對方？”“你怎樣看待感情問題的？”等等。這有助于以后的坦誠交流與有效溝通。人當然也不例外。青春期的感情萌動是成長發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結果。首先，我們應當承認早戀是青少年身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正常現(xiàn)象。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對學生進行青春期教育，用科學知識幫助他們解讀青春的疑惑。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學生在師長面前也會矢口否認，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會誤認為老師有意找茬。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。當然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數(shù)人所接受。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關系：⑴自然交往。但是，在中學時代，異性同學關系仍然是一個頗為敏感的話題。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展。眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。關鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關系。這與道德品質無多大關系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。有關統(tǒng)計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。由于整**整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”第二篇：中學生早戀發(fā)現(xiàn)前的教育，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。以上我們談了中學生早戀的后果，從總體上看，中學生早戀的影響面廣，危害極大。最后總結青少年非常沖動，在青少年的眼里，戀愛就是你喜歡我我也喜歡你的事情，可是愛不是沖動，也不是喜歡，每個男孩看見美女都會有喜愛的心理，每個女孩見到帥哥都也會有崇拜的感情，但是因此就是戀愛么？當然不是了。與此相適應，早戀的中學生往往會對戀人產生強烈的親近欲望，因而在與對方相處時，言行、舉止常常表現(xiàn)得特別興奮和沖動。青春期常被人們稱作是情感的“狂風怒濤”時代。但是，由于許多中學生對愛情沒有正確的理解，同時也缺乏適當?shù)男越逃?，不能正確認識情竇初開的心理特征，因而往往會把自己對異性的“好感”誤以為是對異性的愛情，萌發(fā)了與異性同學談