【正文】 學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來(lái)說(shuō)明）（附文四）（四）、“老師您好”游戲。（見(jiàn)附文三）（老師的才能、品德??）（高尚的人格）老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神。）老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過(guò)你的老師中有相關(guān)情形嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所聽(tīng)所聞。（通過(guò)這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。我們應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，配合老師，使教育效果達(dá)到最大成效；應(yīng)該聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，尊師愛(ài)師）（三）、組織全班大討論（請(qǐng)同學(xué)們隨堂討論回答）（日常生活中的教師）你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。（可用英語(yǔ)、小品、相聲等表演出來(lái)，表演1個(gè)成語(yǔ)）自然常識(shí)：為什么天會(huì)下雨？假如今天你是班主任，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)班主任從早到晚一天的主要任務(wù)。（二）、模擬上課 試一試：當(dāng)老師是不是很簡(jiǎn)單呢？你想試試嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好一個(gè)話題，像平時(shí)老師上課一樣，到講臺(tái)上給大家上一課。教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法一、活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)言老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是對(duì)老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了，面對(duì)我們身邊的老師，我們要我指我?guī)?，我更?ài)我的老師。我的老師是春蠶，吐盡銀絲織春景；我們的老師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才。學(xué)生活動(dòng)：討論這位老師的榜樣作用讓我們感受到了哪些精神的力量？教師總結(jié)：譚老師永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他卻把希望和愛(ài)留給了我們，我們的老師就這樣的偉大，他們賦予我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，甚至在為難關(guān)頭用自己的生命保護(hù)著我們，這是因?yàn)槲覀兝蠋煻加幸活w金子般的新心。原因：教師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師（板書(shū)）教師：其實(shí)我們的老師付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比我們感受到的多的多，下面我們來(lái)看這樣的一位老師。多媒體展示材料，電子教師可不可以取代教師。教室：其實(shí)不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，而教師這個(gè)群體又有著共同的特點(diǎn)，思考我們身邊的老師日常工作都有哪些？ 學(xué)生活動(dòng)：交流回答。學(xué)生交流。師：這個(gè)男孩，今天就站在這個(gè)教室當(dāng)中，他就是我。后來(lái)，男孩開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，改掉了身上很多缺點(diǎn)，再后來(lái)男孩考上了理想的學(xué)府，直至今天成為了一名光榮的人民教師。有一天老師把男孩叫進(jìn)了辦公室，在男孩的手上輕輕的系上了一條藍(lán)色的絲帶，老師對(duì)男孩說(shuō)：“但凡系上了藍(lán)色絲帶的人就是老師生命中最珍貴的人。教師：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家人父母帶給我們無(wú)比珍貴的親情，也看到了同學(xué)朋友帶給我們的無(wú)比寶貴的友情，那么我們身邊的老師，他們又能給我們帶來(lái)什么呢？ 上課之前，我想把一個(gè)美麗而又真實(shí)的故事送給大家。二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)，由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面的了解教師職業(yè)。這說(shuō)明（D），學(xué)生就不能掌握文化知識(shí)，還教給我們思考問(wèn)題的方法六、課后作業(yè)制作一張精美的卡片，寫(xiě)上祝福的話送給老師 編寫(xiě)一條祝福的短信，發(fā)給老師 寫(xiě)一封感恩的信，寄給老師準(zhǔn)備一句最想說(shuō)的話，說(shuō)給老師聽(tīng)第三篇：《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛方贪浮段抑規(guī)熚覑?ài)我?guī)煛方贪复筮B市一0一中學(xué)榮興情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，尊敬教師，理解教師，由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情?！边@兩句話共同說(shuō)明了（B），還教給我們做人的道理數(shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、為人處事或其他方面的煩惱問(wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。四、歸納總結(jié)完成學(xué)案中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)做一個(gè)歸納總結(jié)。意思是說(shuō)，關(guān)系親密的人所說(shuō)的話，人們?nèi)菀紫嘈?；所敬佩的人所發(fā)出的指令，人們?cè)敢饨邮堋Ｄ皇且魳?lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲。（二）讓我們搜尋心底的故事，把老師曾經(jīng)深深觸動(dòng)過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你的故事寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成功時(shí)老師和我們分享成就和喜悅；犯錯(cuò)誤時(shí)，老師為我們撥正人生的航向；驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。你最喜歡的什么樣的老師？幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、平易近人、對(duì)學(xué)生一視同仁、有一顆寬容，慈愛(ài)的心等等。那么，是不是跟老師的關(guān)系好不好無(wú)關(guān)要緊呢？師生關(guān)系的好壞不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。當(dāng)然，我們對(duì)老師的感情更多是建立在我們與老師的相處過(guò)程中建立起來(lái)的。了解了老師的工作特點(diǎn)與作用后，相信大家對(duì)老師的崇敬之情也隨之加深，我們也更加敬愛(ài)我們的老師。為人師表，教給我們做人的道理，以人格影響學(xué)生人格，以情感喚醒學(xué)生的情感，為學(xué)生做出榜樣。活動(dòng)三：觀點(diǎn)智勝（辯一辯）探究點(diǎn)二：有人認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們完全可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)，閱讀材料，關(guān)于墨西哥電視中學(xué)的報(bào)道。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”等。老師手上工作可以停止，老師的心上的工作的是沒(méi)有時(shí)間限制的。活動(dòng)一：我的采訪手記你認(rèn)識(shí)所有任課老師嗎？你還記得幾位以前的老師？他給你印象最深的是什么？ 探究點(diǎn)一：你知道老師的工作有什么特點(diǎn)嗎？傳授知識(shí)，具有腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)、為人師表，具有示范性、因材施教，具有創(chuàng)造性、繁雜辛苦，具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。結(jié)合教材P43材料、問(wèn)題，感悟：教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？三、合作探究，點(diǎn)拔釋疑(25鐘)。同樣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，老師是我們?nèi)松猛旧系囊?