【正文】 達(dá)手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達(dá)到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩(shī)句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。尤其是《錦瑟》用了很多典故。這如泣如訴的悲劇式的結(jié)問(wèn)，又讓詩(shī)人重新回到對(duì)“人生價(jià)值是什么”的深深思考和迷惑中，大大增強(qiáng)了詩(shī)歌的震撼力。此情為何？除了惘然還是惘然，除了傷感還是傷感。通過(guò)生平，我想讓大家知道華年是有多樣性的，惘然之情也是有立體感的。導(dǎo)引：無(wú)論是政治理想還是美好事物還是愛(ài)情，我不愿給大家一個(gè)定論，我們一起看看李商隱的生平：幼年失怙，懷才不遇，妻子曹王，卷入黨爭(zhēng)，仕途灰暗。）對(duì)年華逝去的感傷和自己沒(méi)有珍惜的悲傷。你猜一猜，他應(yīng)該是針對(duì)什么樣的人生經(jīng)歷的情懷？預(yù)設(shè)：表達(dá)自己對(duì)理想和仕途的不順利的悵惘和悲傷。④尾聯(lián)：導(dǎo)引：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。我們不禁想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“一寸相思一寸灰”等名句，縈回在義山詩(shī)中那種熱烈的絕望就會(huì)涌上心頭?！痹?shī)人借此來(lái)象征自己平生所向往、追求的境界，正像“藍(lán)田日暖玉生煙”一樣，可望而不可即。在這句詩(shī)中，月、珠、淚，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境，一筆而有如此豐富的內(nèi)涵、奇麗的聯(lián)想的，舍義山則實(shí)不多見(jiàn)。③頸聯(lián)：滄海遺珠喻指被埋沒(méi)的人才。本句的句眼是“托”字，不但寫出杜宇之托春心于杜鵑，也寫出了詩(shī)人托“春恨”于悲鳴，暗示了寄托“春心”者的性質(zhì)，真乃妙筆寄情。在李商隱的詩(shī)歌中，多指憂國(guó)傷時(shí)、感傷身世。這里的“春心”與杜鵑的悲鳴聯(lián)結(jié)在一起，實(shí)際上包含了傷春、春恨的意蘊(yùn)。錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩(shī)人無(wú)限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。有著“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢(mèng)中也不忘記對(duì)人生終極價(jià)值這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辨。（現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境有什么不同，在自己五十歲的時(shí)候，追憶自己三十歲的時(shí)候，他對(duì)那些細(xì)節(jié)記得都非常的清楚，他有懷疑，有些事情真的發(fā)生過(guò)嗎？時(shí)光的淘洗把所有的好景都給磨光了，所以人生如夢(mèng)還有一個(gè)意思就是亦真亦幻，隨著時(shí)光的淘洗，真假逐漸成了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)是回憶所帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，而夢(mèng)因?yàn)闀r(shí)間的飛越而變得更加美好，這也就是老師讀此聯(lián)所帶來(lái)的感受）那么我們總結(jié)一下，先把典故解釋一下，從形象和畫面入手，這是一幅什么樣的畫面，然后這首詩(shī)能夠觸動(dòng)你的哪一個(gè)心弦，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的生命體驗(yàn)?？墒乔f子忽而又感覺(jué)到這未必對(duì)： 自己或許本來(lái)就是一只蝴蝶!是做夢(mèng)，夢(mèng)中才變成莊子的!接而又想，這恐怕是錯(cuò)了： 自己明明是莊子，剛剛肯定是在做夢(mèng)!就這樣，莊子一會(huì)兒這樣想，一會(huì)兒那樣想，想來(lái)想去，總是搞不清自己究竟是莊子還蝴蝶。它玩得正起勁，忽然醒了。它一忽兒飛東，一忽兒飛西，在草叢花枝間翩翩起舞?！八既A年”之“華”，花也，如花一般的時(shí)光，正是生命中的無(wú)限春光呀!看到眼前錦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過(guò)的燦爛歲月、花樣年華，終有一天，當(dāng)我們用蒼顏面對(duì)夕陽(yáng)之時(shí)，是否也會(huì)發(fā)出這樣的年華之思?、陬h聯(lián)：導(dǎo)引：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，有一次莊子睡覺(jué)，忽然做了個(gè)怪夢(mèng)。“無(wú)端”猶言“沒(méi)來(lái)由地”，此詩(shī)人癡語(yǔ)，所設(shè)五十弦，正為“制造氣氛”，以見(jiàn)往事之千重，情腸之九曲。比如大家所熟知的柳永的《蝶戀花》中那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”就被王國(guó)維借來(lái)形容“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界”中的“第二種境界”。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙﹒秋思》）★導(dǎo)引：對(duì)情的理解。）★請(qǐng)大家選出自己最有體一聯(lián)或一句或一個(gè)意象來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。?shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋?！贝饲闉楹危浚ㄍ都t樓夢(mèng)》一樣，自從《錦瑟》問(wèn)世后就一直沒(méi)有中斷后人對(duì)它的研究，它迷離的氛圍，跌宕的風(fēng)致引得索解者樂(lè)此不疲，也許還沒(méi)有哪一首詩(shī)歌能像《錦瑟》這樣受到那么多的關(guān)注。）（2）自由鑒賞★請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)，思考：全詩(shī)的總綱是哪一聯(lián)？（此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！卞\瑟之音即凄婉之音，“詩(shī)言志”李商隱借凄婉的錦瑟之音來(lái)表達(dá)內(nèi)心的凄苦。（《詩(shī)經(jīng)》《古詩(shī)十九首》題目的形式；全詩(shī)共八句，有兩句寫錦瑟，足可見(jiàn)錦瑟的重要性；聽或看到錦瑟而觸景生情。（提示：從“思”“夢(mèng)”“淚”“惘然”等詞可感知到，全詩(shī)籠罩著迷惘、凄美、哀傷的情調(diào)氛圍。（1）互相評(píng)析讀的優(yōu)缺點(diǎn)。下面我們就來(lái)朗誦這首詩(shī)，初步感受李商隱的情懷。”詩(shī)歌閱讀尤其這樣, 反復(fù)誦讀可幫助大家在有意無(wú)意之中感受詩(shī)歌的聲韻美, 思索詩(shī)歌意旨, 體味詩(shī)歌意境, 把握詩(shī)人情感。）第二課時(shí)（鑒賞審美）一、導(dǎo)入新課（大屏幕打出）“筆頭仙語(yǔ)復(fù)鬼語(yǔ)，只有溫李無(wú)他人”這是大詩(shī)人元好問(wèn)的一句詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這里面提到的是哪兩個(gè)人？（溫庭筠、李商隱）由元好問(wèn)的這句評(píng)價(jià)大家可以讀出李商隱詩(shī)歌什么樣的特點(diǎn)？（朦朧、幽渺、內(nèi)涵多重、）經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的作品才能成為永恒，李商隱的那一首首詩(shī)便穿越了唐風(fēng)宋雨、明雪清霜，與我們會(huì)面，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)他壓卷之作——《錦瑟》（板書）。如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之花，言有盡而意無(wú)窮”。正如《玉溪生詩(shī)集箋注》說(shuō)：“吐詞含味，妙臻神境，令人知其意而不敢指其事以實(shí)之。這首詩(shī)為李商隱46歲時(shí)所作，據(jù)說(shuō)懷戀一個(gè)贈(zèng)予錦瑟的女子。這首詩(shī)辭藻華麗，用典殊多，晦澀難解，眾說(shuō)紛紜。元好問(wèn)在《論詩(shī)絕句》說(shuō)：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。一首《錦瑟》詩(shī)，一道千古謎。李商隱一生又為情所困，為情所累，留下了這么多哀婉艷麗的詩(shī)篇。直到四十五歲，盛年時(shí)即郁郁而逝。李商隱有一首七夕那天寫的《曼倩辭》：十八年來(lái)墮世間，瑤池歸夢(mèng)碧桃間。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。大中五年（公元851年）李氏夫人去世，李商隱寫了一些詩(shī)懷念她，如：《》高閣客竟去，小園花亂飛。義山竟做了屬于李黨的王茂元的女婿，所以牛黨的人，從此瞧不起義山。何當(dāng)共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。有一首思念愛(ài)妻的《夜雨寄北》，仍然為現(xiàn)代人稱道，亦為之辛酸。正月初五，舉行結(jié)婚儀式。伉儷深情李商隱李商隱26歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，并愛(ài)上王茂元之女。李商隱的心靈深處永久留下了她的身影，終生難忘。運(yùn)用比喻、典故和強(qiáng)烈對(duì)照的手法，抒寫失意的愛(ài)情，失意的際遇，對(duì)愛(ài)情熱烈的追求，失意的痛苦，懷春的惆悵與偷情的愉悅，執(zhí)著的愛(ài)戀和綿長(zhǎng)的相思。這些回憶前情的詩(shī)作。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒?！稛o(wú) 題》相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。兩個(gè)多月后，這段超出常規(guī)的愛(ài)戀，終因不為禮教和清規(guī)容許而豪無(wú)結(jié)果，短暫的歡娛，無(wú)望的永好，只在李商隱的心中留下了永遠(yuǎn)的傷痛。李商隱那時(shí)二十三歲，太和九年（公元835年）便上玉陽(yáng)山東峰學(xué)道。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。這些對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)巨大影響。能以典型特征的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，表達(dá)事物的內(nèi)在神韻，寄寓詩(shī)人的情懷。曠世情種李商隱李商隱詩(shī)現(xiàn)存約六百多首，大都以抒情婉曲見(jiàn)意，往往寄興深微，想象奇特，余味無(wú)窮。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。字義山，號(hào)玉生，出身小官僚家庭。誦讀鑒賞中感悟詩(shī)人的那一份“深情”與“癡情”第一課時(shí)（了解李商隱）一、導(dǎo)入新課（大屏幕打出）“筆頭仙語(yǔ)復(fù)鬼語(yǔ)，只有溫李無(wú)他人”這是大詩(shī)人元好問(wèn)的一句詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這里面提到的是哪兩個(gè)人？（溫庭筠、李商隱）由元好問(wèn)的這句評(píng)價(jià)大家可以讀出李商隱詩(shī)歌什么樣的特點(diǎn)？（朦朧、幽渺、內(nèi)涵多重、）經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的作品才能成為永恒，李商隱的那一首首詩(shī)便穿越了唐風(fēng)宋雨、明雪清霜，與我們會(huì)面，今天我們就來(lái)共同擁抱李商隱吧。第三篇：李商隱詩(shī)兩首《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知人論世，了解李商隱凄美的一生。五、布置作業(yè)1．朗讀背誦這兩首詩(shī)，深入體會(huì)作品情韻。四、總結(jié)其詩(shī)其人李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢(mèng)蝶，又如何在七個(gè)字中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自我認(rèn)定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說(shuō)，用典是李商隱刻意追求的一種表達(dá)手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達(dá)到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩(shī)句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。這兩首詩(shī)，尤其是《錦瑟》用了很多典故。唐宋以后，律詩(shī)對(duì)偶往往以借對(duì)為高，因?yàn)椴蝗菀祝腋挥谟哪槿?。杜甫的?shī)中，這樣的借對(duì)很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（《漫成》），以“清”（青）對(duì)“白”。所謂借對(duì)，是指形式上相對(duì)，內(nèi)容上不屬于一類、而且往往相去甚遠(yuǎn)的對(duì)語(yǔ)。《馬嵬（其二）》中巧對(duì)是怎樣表現(xiàn)的?從對(duì)偶上看，中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來(lái)，自然流利；妙趣橫生，而又無(wú)穿鑿之嫌。這一點(diǎn)，是李商隱學(xué)杜甫之處。先說(shuō)唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點(diǎn)出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深?，F(xiàn)實(shí)的情景是軍隊(duì)嘩變，“六軍不發(fā)”，當(dāng)年盟誓長(zhǎng)生殿、笑牛郎織女的賞心樂(lè)事，而今都成悲痛，可謂“樂(lè)往哀來(lái)摧肺肝”！詩(shī)的最后一聯(lián)，點(diǎn)明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無(wú)力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒(méi)有呢？這一反問(wèn)雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。第二、三兩聯(lián)，都是從對(duì)比的角度來(lái)寫李楊愛(ài)情悲劇的。意為：來(lái)世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無(wú)爭(zhēng)的事實(shí)。詩(shī)人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過(guò)，實(shí)際上是否定了這虛妄之說(shuō)。傳說(shuō)，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。詩(shī)中回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，意味深長(zhǎng)。君王若道能傾國(guó)，玉輦何由過(guò)馬嵬。李商隱的詠史詩(shī)，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國(guó)家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。二、關(guān)于《馬嵬（其二）》《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩(shī)中的佳作。全詩(shī)就在這種無(wú)限悵惘的情緒中結(jié)束，余音裊裊，言盡而意不止?！按饲椤睘閱畏Q表述，則大體可以推定前面所指為一件事。最后一聯(lián)，以感嘆作結(jié)。接著，詩(shī)意又轉(zhuǎn)，柳暗花明，開出另一新的境界來(lái)：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙，美好的事物總是遭到“嫉妒”，不能美滿。這里，詩(shī)人借用這個(gè)典故，表現(xiàn)了對(duì)美好情感的追懷，盡管那是當(dāng)局自迷，盡管歡樂(lè)是那樣短暫，但也足以讓他珍惜一生一世。“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，說(shuō)的是迷惘之情——他曾留戀的夢(mèng)境。第二、三兩聯(lián)，是全詩(shī)的主體部分，也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感?！久鞔_】第一聯(lián)，毫無(wú)疑問(wèn)是起興之筆。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。拆開來(lái)一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來(lái)。也許，正是李商隱詩(shī)歌中表現(xiàn)出的這種意蘊(yùn)深厚的朦朧美，才吸引了一代又 一代的讀者。比喻像人間的橋梁，一般有兩個(gè)硬性的端點(diǎn)，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對(duì)象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。3．怎樣理解《錦瑟》一詩(shī)的表現(xiàn)手法？【明確】這首詩(shī)主要運(yùn)用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。我們認(rèn)為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩(shī)，是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)，不能硬把中國(guó)古典詩(shī)歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛(ài)情隱喻君臣際遇）往這里套。所以，至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩(shī)來(lái)讀，并從詩(shī)人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。全詩(shī)就在這種無(wú)限悵惘的情緒中結(jié)束，余音裊裊，言盡而意不止?！按饲椤睘閱畏Q表述，則大體可以推定前面所指為一件事。最后一聯(lián)，以感嘆作結(jié)。接著，詩(shī)意又轉(zhuǎn)，柳暗花明，開出另一新的境界來(lái)：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙，美好的事物總是遭到“嫉妒”，不能美滿。這里，詩(shī)人借用這個(gè)典故，表現(xiàn)了對(duì)美好情感的追懷，盡管那是當(dāng)局自迷，盡管歡樂(lè)是那樣短暫，但也足以讓他珍惜一生一世。“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，說(shuō)的是迷惘之情——他曾留戀的夢(mèng)境。第二、三兩聯(lián)，是全詩(shī)的主體部分，也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。（清?杜詔、杜庭珠《唐詩(shī)叩彈集》評(píng)語(yǔ)）四、進(jìn)一步思考討論中完成：1．《錦瑟》寫的是什么內(nèi)容？【明確】第一聯(lián)，毫無(wú)疑問(wèn)是起興之筆。感激而明珠欲淚，綢繆而暖玉生煙，華年之情爾爾。（清?朱彝尊《李義山詩(shī)集》評(píng)語(yǔ)）⑵詩(shī)以錦瑟起興，“無(wú)端”二字便有自訝自憐之意，此錦瑟之弦遂五十耶？瑟之柱如其弦，而人之年已歷歷如其柱矣，即孔北海所謂五十之年忽忽至也。）玉也。“一弦一柱”而接“思華年”，二十五而歿也。意亡者善彈此，故睹物思人，因而托物起興也。二、試讀，集體讀，校正讀。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，出身小官僚家庭。詩(shī)歌創(chuàng)作中，則寫出了大量抒情感懷類的詩(shī)篇，尤以晚年的無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)成就最大，本課選讀的兩首詩(shī)，就是其代表作。早年的詩(shī)人，也曾有經(jīng)世濟(jì)國(guó)的偉大理想，寫詩(shī)以關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對(duì)李唐王朝的沒(méi)落衰微無(wú)限傷感。課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)步驟與內(nèi)容：一、導(dǎo)入與作者簡(jiǎn)介。重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)1之②和目標(biāo)2。德育目標(biāo)：①．體味詩(shī)人獨(dú)特的人生際遇。三、閱讀鑒賞 《錦瑟》詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？明確：詩(shī)人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進(jìn)而由“錦瑟”想到了自己的美好的青年時(shí)期這其中運(yùn)用了傳統(tǒng)的比興手法典麗精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一本詩(shī)中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？中間兩聯(lián)共用了四個(gè)典故一是莊周夢(mèng)為蝴蝶的典故，意為曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中詩(shī)人借此典的虛緲的夢(mèng)境隱喻時(shí)沉迷的美好的情境 二是用望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經(jīng)害過(guò)相思，有過(guò)殷切的思念三是用南海鮫人的故事，意在說(shuō)夢(mèng)想和思想都破滅后所得只是滿眼的淚水借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個(gè)朦朧的妙