【正文】 義，“無端”者猶言歲月忽已晚也，觀下句自見。自東坡謂詠錦瑟之聲，則有“適怨清和”之解，說詩家多奉為指南。然而流光荏苒，韶華不再，遙溯當時，則已惘然矣。不特錦瑟之音有此四者之情已。樂隨時去，事與境遷，故于是乎可思耳。杜詔、杜庭珠《唐詩叩彈集》評語）此義山有托而詠也。不但今日追憶無從，而在當日已成虛負，故曰“惘然”。莊生夢醒，化蝶無蹤，望帝不歸，啼鵑長托，以比華年之難再也。（清）玉也?！耙幌乙恢倍印八既A年”，二十五而歿也。意亡者善彈此，故睹物思人，因而托物起興也。他的近體詩因為有吐韻鏗鏘，工于唱嘆等藝術(shù)特點，感染力往往很強。在當時的作家中，杜牧的絕句非常突出，他們是并駕齊驅(qū)的。李商隱的絕句，和他的律詩一樣，講求精工，巧于用筆，構(gòu)思細密，唱嘆有情。李商隱的七律往往在秾麗之中時露沉郁，流美之中不失厚重，使讀者容易聯(lián)想到杜甫的一些優(yōu)秀作品。如果說李商隱善于言情，卻有一定的理由，他的寄內(nèi)、悼亡的作品就可以作證。他的愛情詩（不包括寫愛情而別有寄托的詩）常常寫相思失望，其中較好的幾首能給人情深語摯的印象，也有一些免不了一般艷情綺語中的浮薄氣息。他的詠史詩往往有諷有嘆，以古喻今。在他的詩里感慨諷諭都有一定的深度。同時，李商隱的優(yōu)秀作品都是言之有物，并非專講表面的涂飾。他的詠物詩如《贈柳》的“堤遠意相隨”和《蟬》詩的“一樹碧無情”，除表現(xiàn)事物的特征還寫出它在詩人頭腦里引起的特殊感覺，絕非尋常的刻畫，這不是堆砌典故所能辦得到的。有時因用典深僻而遭到“語工而意不及”的批評。后代學(xué)他的人，例如北宋的西昆體作者，專門講究典故和詞藻，在語言的色澤上用工夫，形式主義的傾向非常顯著。他愛好繡織麗字，鑲嵌典故，包藏細密，意境朦朧。向的一個詩家。這就是他的詩常帶感傷情調(diào)的原因。他反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，又反對宦官擅權(quán)。他稱頌漢高祖、唐太宗，也稱頌張良、諸葛亮。有《玉谿生詩》，注本頗多，以流行的馮浩《玉谿生詩詳注》較為詳備。他先后依托在幾個大官的幕下，曾隨桂管觀察使鄭亞到過廣西，又隨劍南、東川節(jié)度使柳仲郢到過四川。后來令狐楚的兒子令狐绹長期執(zhí)政，排抑商隱。早年受知于令狐楚，登進士第后娶王茂元女。下課。10）作業(yè)：背誦《錦瑟》一詩。所以說，我們要享受真正的愛情，就必須要處理好自己與他人的關(guān)系。但是他既沒有處理好政治上的關(guān)系，又錯誤地理解了他與愛人之間應(yīng)有的關(guān)系。這句話的意思是：如果你不能正確處理自己和他人的關(guān)系，那么他人就是你的地獄。作者用平民的幸福來反襯玄宗的落魄，是對玄宗毫不留情的諷刺。盧家是平民百姓，玄宗時一國天子，兩人地位相差懸殊。秦觀在《鵲橋仙》中說過，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？在作者眼中，不論是對天下（空聞虎旅傳宵柝，害的天下大亂），還是對愛情（七夕時山盟海誓，當六軍駐馬時卻違背當日的誓言），玄宗都是背叛者。玄宗的誓言如此經(jīng)不得考驗。當日玄宗與楊貴妃山盟海誓“愿世世為夫婦”，為此還嘲笑牛郎織女一年才能重聚一次。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸！”大家想一下，軍中的情境是何等的悲涼啊！昔日是如此的歌舞升平，今朝又是如此悲慘凄涼。而現(xiàn)在不同了，玄宗被逼離開了長安，住在軍中，在沒有宮人傳唱的優(yōu)美歌聲了，只有軍人們在寒夜敲著金柝。今朝與昔日的對比。c)具體賞析：通過剛才的分析，我們知道，這首詩是批判諷刺唐玄宗的，前人在評價這首詩的時候用“諷意至深，用筆至細”這八個字。從第一句我們就可以看出，李商隱對唐玄宗是持諷刺和否定的態(tài)度的。在首聯(lián)，作者先用“更九州”三個字概括方士在仙山上尋見楊貴妃的傳聞，之后用“徒聞”加以否定。各位同學(xué)覺得作者對唐玄宗與楊貴妃的愛情是持什么態(tài)度的呢？是同情還是諷刺？參考答案：。白居易的《長恨歌》，是對這二人寄予深厚的同情的。歷史上，詠嘆唐玄宗和楊貴妃的文學(xué)作品很多。a)朗讀課文：請同學(xué)們齊聲朗讀一遍課文。這就是它存在的價值。正式因為這首詩的朦朧，我們才能從中讀到不同的情感。愛情哀傷自己的身世5）關(guān)于李商隱這首《錦瑟》的主題，詩界自古以來就爭論不休。5）我們來看一下這首詩，在這首詩中，作者一波三折的表達了自己的惆悵哀怨的情感。反過來說，作者不僅是當時惘然，一直到現(xiàn)在他也在追憶那段感情，并沉迷于這種感情之中。詩人對這一高潔的感情是愛慕的、執(zhí)著的，然而又是不敢褻瀆的，哀思嘆惋的。這兩聯(lián)中作者所選用的意象都是美好的東西，但是都是可望而不可即的。我們能看出上一句是對仗的，那么頸聯(lián)這一聯(lián)里那些詞是對仗的？（滄海藍田，月明日暖，珠玉，淚煙，寫板書：滄海、月明、珠、淚一組；藍田、日暖、玉、煙一組。）“但是當美夢醒后，我只能像望帝一樣，把滿腹的愁怨托付給杜鵑。這時候夢已經(jīng)醒了，往日的歡樂一去不回。當夢醒的時候，作者的情感又會怎樣呢？）后一句也是用了一個典故，（請同學(xué)來介紹一下“望帝啼鵑”的故事。）李商隱用它來形容自己當年如夢一樣快樂的日子，因此，此句應(yīng)該翻譯成“我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣，沉浸在快樂的夢境里”。這里隱約包含著美好的情境，卻又是虛渺的夢境。莊周夢見自己化身為蝶，栩栩而飛，渾然忘記自己是莊周。這里的用典側(cè)重于哪一個？應(yīng)該是后者。表現(xiàn)出對美好的事物或情感的懷念，和對美夢的破滅的無限惆悵（板書，喜悅——哀怨情變）?？梢哉f是觸“瑟”憶情。一邊撫摸著瑟的弦，一邊回想起自己當年的美好歲月。關(guān)于這個問題還有一種說法：有人認為作者寫這首詩的時候已經(jīng)是垂暮之年了，大家知道李商隱一共活了46歲，如果這是暮年寫的，作者應(yīng)該是四十多歲了，年近五十了。這時候，你忽然聽到一首傷感的歌曲，你覺得，這首歌的曲調(diào)和歌詞都很符合你的情境，你是不是會回想起你那段傷心地往事？ “五十弦”是說瑟的弦多，瑟的弦多，音節(jié)也就紛繁復(fù)雜，瑟的音節(jié)是紛繁復(fù)雜的。就拿聽音樂舉個例子。首聯(lián)——錦瑟啊，你為什么無緣無故地五十根弦呢？每一根弦都讓我想起我的青春年華。請同學(xué)先來翻譯一下，翻譯時以第一人稱翻譯，就是把自己當做李商隱。3）朗讀：齊聲誦讀《錦瑟》，讀兩遍。而這首《錦瑟》，也被稱為李商隱的壓卷之作。歷朝歷代的文學(xué)評論家都給了李商隱很高的評價，在清代人選編的唐詩三百首里，選取了很多李商隱的詩。雖然這時令狐楚已經(jīng)死了，但是牛黨的人仍然認為李商隱背叛了令狐楚和牛黨，而曾經(jīng)和牛黨有牽連的李商隱也不被李黨接受。俗話說“人怕出名豬怕壯”，李商隱的才華吸引了很多達官顯貴，有一位叫王茂元的高官也很賞識李商隱，他不僅賞識李商隱，還將自己的女兒王氏嫁給了他。他的才華受到當時一位叫令狐楚的高官的賞識，令狐楚親自傳授他駢文的寫作方法并推薦他做官，是他的授業(yè)恩師。請一位同學(xué)來介紹一下李商隱生平。”這些都是我們熟知的。除了我們學(xué)過的之外，還有一些名句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。還有一首無題詩——相見時難別亦難，東風無力百花殘。2）介紹背景：其實我們對李商隱并不陌生，初中的時候我們就已經(jīng)學(xué)過他的詩了。請把書打開到43頁。四、課時安排：一課時五、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1）對照教材的課下注解，自讀《錦瑟》、《馬嵬》兩首詩； 2）溫習(xí)以前學(xué)過的，見過的李商隱的詩歌。二、教學(xué)重點：多角度理解《錦瑟》的主題；用“對比”、“反襯”來說明《馬嵬》中“諷意至深”。2．完成“研討與練習(xí)一、二、三”。和諧的，不損害他人利益的愛情才是真正的愛情。正是這一點導(dǎo)致了他的悲劇。唐玄宗是一位君主，他有他特殊的社會地位，他的社會地位要求他必須要處理好自己與百姓和妃子之間的關(guān)系。d）教學(xué)拓展：為什么唐玄宗做了四十多年的天子，還不如尋常百姓能保住自己的妻子呢？ 西方著名作家薩特說過“他人就是地獄”。但是連平民百姓都可以得到的幸福對于天子來說卻是可望而不可及?！猜?lián)中也有非常明顯的對比與反襯。相比之下，遠不及牛郎織女?？墒钱斄婑v馬的時候，又是什么情景呢？ 昨日的誓言馬上化為泡影，楊玉環(huán)落得“婉轉(zhuǎn)娥眉馬前死”的下場?？吹酱颂?，不禁想替作者問一句：玄宗玄宗，早知今日，何必當初！——頸聯(lián)也是今朝和昔日的對比。我們可以回想起木蘭詩中的一句“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。唐玄宗做了四十多年的“太平天子”，他的皇宮中連雞都不準養(yǎng)，因為雞叫聲會擾了皇帝的清夢，報曉都由宮人負責。你能從敘事的委婉方面談一談“用筆至細”，從反襯的方面說說諷至深嗎？參考答案：反襯方面——先看頷聯(lián)。第一句為全文奠定了諷刺的基調(diào)。相傳楊玉環(huán)在蓬萊仙山上還記著“愿世世為夫婦”的密約，但之后又用“未卜”和“休”來否定這一事件。這首《馬嵬》是諷刺批判唐玄宗的。杜牧的《過華清宮》對二人又是持諷刺批判態(tài)度。眾多文學(xué)家對二人的愛情也是褒貶不一。b)整體把握：從題目我們可以看出，這首詩是李商隱詠嘆“馬嵬之變”的作品。第二課時一、導(dǎo)入（《馬嵬》）現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)本課的第二首詩《馬嵬》。我們每個人的生活經(jīng)歷都不同，但是喜怒哀樂的這些情感都是共通的，我們每個人的心中都有一首與自己情感契合的錦瑟。但是，這并不影響我們欣賞這首詩。那么，請同學(xué)們想一下，作者要表達的這種情到底是什么情呢？請同學(xué)們就此探究詩歌主旨（參考課后練習(xí)一）（1）悼亡之情。（板書：憶情——惘然 迷情）全詩以憶情起，以憶情收，情字貫穿始終，渾然一體。尾聯(lián)——“如此的情懷，不止是今天才追憶，當時就已經(jīng)惘然了”。）聯(lián)這兩句表現(xiàn)的，是陰陽冷暖，美玉明珠，境界雖然不同，但是悵怨的感情卻是相同的。我們來看這兩組意象，一個是滄海月明鮫人泣淚，一個是藍田日暖良玉生煙，哪位同學(xué)可以分別用找?guī)讉€詞來形容這兩組意象？參考答案：清寒，神秘，哀傷；溫暖，朦朧，惆悵——玉煙美麗，卻可望而不可及。頷聯(lián)——律詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)必須要求對仗。）“但是當美夢醒后，我只能像望帝一樣，把滿腹的愁怨托付給杜鵑。這時候夢已經(jīng)醒了，往日的歡樂一去不回。當夢醒的時候，作者的情感又會怎樣呢？）后一句也是用了一個典故，（請同學(xué)來介紹一下“望帝 啼鵑”的故事。）李商隱用它來形容自己當年如夢一樣快樂的日子，因此，此句應(yīng)該翻譯成“我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣，沉浸在快樂的夢境里”。這里隱約包含著美好的情境，卻又是虛渺的夢境。莊周夢見自己化身為蝶，栩栩而飛，渾然忘記自己是莊周。這里的用典側(cè)重于哪一個？應(yīng)該是后者。（板書，喜悅——哀怨 情變）。頷聯(lián)——我曾經(jīng)像莊子夢蝶一樣，沉浸在快樂的夢境里，但是最后卻只能像望帝一樣，把滿腹的情思托付給杜鵑?？傊?，在首聯(lián)里，作者由錦瑟，聯(lián)想到了自己的青春年華。作者可能是看到瑟的五十根弦，想到自己也已經(jīng)年近五十了。也許是錦瑟的音色觸動了作者的情思，讓作者回想起了自己年輕時的往事。如果你有一段比較傷心的往事，讓你久久不能忘懷。*為什么錦瑟的“五十弦”會讓作者想起他的青春年華？提示：我們同學(xué)都經(jīng)常聽音樂。提問:詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么?這其中運用了什么表現(xiàn)手法? 明確:（1）想到年已半百的自己,進而由“錦瑟”想到自己美好的青春時期。（提問同學(xué)）不必逐句翻譯，可以加入你自己的理解來翻譯。三、學(xué)習(xí)新課聽錄音誦讀(全班,個人,自由背誦)把握感情基調(diào):傷感哀怨(多讀)梳理文義：我們剛剛讀完了《錦瑟》這首詩，要品讀一首古詩，就一定要知道它的內(nèi)容。借助典故、比興、象征等手法，因此此詩極耐人尋味??而這首《錦瑟》，也被稱為李商隱的壓卷之作。《錦瑟》大約作于858年，這年詩人46歲，罷官后，回鄭州閑居，不久病故，終年46歲。歷朝歷代的文學(xué)評論家都給了李商隱很高的評價，在清代人選 1編的唐詩三百首里，選取了很多李商隱的詩。雖然這時令狐楚已經(jīng)死了，但是牛黨的人仍然認為李商隱背叛了令狐楚和牛黨，而曾經(jīng)和牛黨有牽連的李商隱也不被李黨接受。俗話說“人怕出名豬怕壯”，李商隱的才華吸引了很多達官顯貴，有一位叫王茂元的高官也很賞識李商隱，他不僅賞識李商隱，還將自己的女兒王氏嫁給了他。他的才華受到當時一位叫令狐楚的高官的賞識，令狐楚親自傳授他駢文的寫作方法并推薦他做官，是他的授業(yè)恩師。（介紹完課件補充）李商隱(813858)，晚唐詩人，字義山，號玉奚生，河南人。既然學(xué)過了這么多李商隱的詩，那我們對他的生平也一定有所了解了。”還有“于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。春蠶到死絲方盡，