【正文】 圖請(qǐng)大家看大屏幕（多媒體顯示第六步：知人論世同時(shí)出示李商隱的生平）師：你認(rèn)為這首詩(shī)的寫(xiě)作意圖是什么生1：是借古諷今，希望現(xiàn)在的國(guó)君要?jiǎng)?lì)精圖治，不要荒淫誤國(guó)生2:我覺(jué)得還抒發(fā)了詩(shī)人自己的懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)師：是的這首詩(shī)以史為鑒，借古諷今，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇，抒發(fā)了詩(shī)人渴望賢君，憂國(guó)憂民之思同時(shí)李商隱的好友崔玨曾在《哭李商隱》一詩(shī)中寫(xiě)道：“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)”由此可見(jiàn)，此詩(shī)也借抒興亡之感慨，暗含壯心難酬之悲涼第五環(huán)節(jié)：總結(jié)背誦師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了李商隱的《馬嵬（其二）》，深入探究了此詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)法，也學(xué)會(huì)了在疏通詩(shī)意的基礎(chǔ)上知人論世，辨析了詩(shī)人的態(tài)度，學(xué)會(huì)了委婉敘事、對(duì)比諷刺的巧妙用筆，希望在今后的學(xué)習(xí)中大家能學(xué)以致用，更好地賞析古詩(shī)師：最后請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)堂背誦這首詩(shī)第四篇：李商隱詩(shī)兩首學(xué)練稿渤油一中高一語(yǔ)文學(xué)練稿課型：新授主備人：郭霞時(shí)間：2011224編號(hào)：30《李商隱》學(xué)練稿[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過(guò)的詩(shī)，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。2．引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。3．進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)[重點(diǎn)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)。[整體感知]李商隱的詩(shī)，以其纏綿婉麗、意味深長(zhǎng)的風(fēng)格，卓立于晚唐詩(shī)壇，頗受后人喜愛(ài)。早年的詩(shī)人，也曾有經(jīng)世濟(jì)國(guó)的偉大理想，寫(xiě)詩(shī)關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對(duì)李唐王朝的沒(méi)落衰微無(wú)限傷感。但是，仕途的失意，生活的困頓，政治斗爭(zhēng)的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺落世事，他自知憂天無(wú)力，回天乏術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個(gè)人的感情世界中。表現(xiàn)在詩(shī)歌創(chuàng)作中，則寫(xiě)出了大量抒情感懷類的詩(shī)篇，尤以晚年的無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)成就最大，本課選讀的兩首詩(shī)，就是其代表作。1．作者簡(jiǎn)介李商隱（約813約858），晚唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開(kāi)成二年（837年），由于令狐楚的推薦，得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。2．關(guān)于《錦瑟》《錦瑟》一詩(shī)，堪稱李商隱詩(shī)集中的壓卷之作。然而，對(duì)于這首詩(shī)的旨意，千百年來(lái)眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。這首詩(shī)，如果從具有高超的藝術(shù)成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說(shuō)古代詩(shī)歌無(wú)一能比。元代的元好問(wèn)就曾發(fā)出這樣的感嘆：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋。”（《論詩(shī)三十首》）意思是說(shuō)，像《錦瑟》（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩(shī)）這樣的詩(shī)固然好，可是就算東漢的大訓(xùn)詁學(xué)家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無(wú)力為它作注。清代的大詩(shī)人大學(xué)者王士禎也曾發(fā)出“一篇《錦瑟》解人難”（《論詩(shī)絕句》）的浩嘆，可見(jiàn)這首詩(shī)的特異之處。3．關(guān)于《馬嵬（其二）》《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩(shī)中的佳作。詠史之作，東漢的班固首開(kāi)其端，但止于敘述史實(shí)，平實(shí)無(wú)華。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。唐代詩(shī)人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大了詩(shī)的境界。李商隱的詠史詩(shī)，主要寫(xiě)南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國(guó)家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。[鞏固發(fā)展]1． 給下列加點(diǎn)的字注音。錦瑟（）惘然（）馬嵬()駐馬（）未卜()宵柝()曉籌（）2．品味下面詩(shī)句，選出下列停頓有誤的一項(xiàng)（）A．海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。B．空聞/虎旅/傳宵/柝，無(wú)復(fù)/雞人/報(bào)曉/籌。C．此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。D．如何/四紀(jì)/為/天子，不及/盧家/有/莫愁。重點(diǎn)語(yǔ)句賞析A 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 B 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙 C 此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛渤油一中高一語(yǔ)文學(xué)練稿課型：新授主備人：郭霞時(shí)間：2011224編號(hào)：30 [拓展創(chuàng)新]閱讀下面幾首詩(shī)，完成1～3題。①漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無(wú)顏色。??七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。（唐白居易《長(zhǎng)恨歌》）②莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。（清袁枚《馬嵬》）③海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無(wú)復(fù)雞鳴報(bào)曉籌。此時(shí)六軍同駐馬，當(dāng)年七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。（唐李商隱《馬嵬》）1．對(duì)以上三首詩(shī)的形式，分析正確的一項(xiàng)是（）A．三首詩(shī)中①詩(shī)為古體詩(shī)，②③詩(shī)為近體詩(shī)。B．①②③詩(shī)均為古體詩(shī)。C．①③為古體詩(shī)，②為近體詩(shī)。D．①②③均為古體詩(shī)。2．對(duì)三首詩(shī)的選材立意分析不正確的一項(xiàng)是（）A．三首詩(shī)均取材于唐玄宗和楊玉環(huán)的愛(ài)情故事。B．立意上，白詩(shī)第一句便揭示了故事的悲劇根源：唐玄宗迷色誤國(guó)。C．立意上，袁詩(shī)認(rèn)為唐楊二人的生死別離和民間的疾苦離情一樣值得人們同情。D．李詩(shī)在立意上別出心裁，把諷刺的矛頭直接指向唐玄宗。3．對(duì)三首詩(shī)的語(yǔ)句，分析有誤的一項(xiàng)是（）A．袁詩(shī)“銀河”用來(lái)比喻夫妻離散?！笆敬濉?、“長(zhǎng)生殿”暗含兩個(gè)典故。B．“莫愁”多指美女，李詩(shī)最后兩句意為作為帝王的玄宗還不如普通之家的丈夫能夠保護(hù)自己的妻子呢！C．李詩(shī)和袁詩(shī)都化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》中“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)”的詩(shī)句，用意也是相同的。D．《長(zhǎng)恨歌》以“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”結(jié)尾，點(diǎn)明“長(zhǎng)恨”題旨，給讀者留下了裊裊清音，讓人回味。閱讀下面兩首詞，完成4～5題。鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！4．選出對(duì)詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．玉瀣：美酒名。瀣xi232。B．黃庭：山名。C．元知：開(kāi)始知道，才知道。D．等閑：平常，不在意。5．選出對(duì)語(yǔ)意的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”兩句，說(shuō)明作者在夕陽(yáng)斜照、蒼煙搖曳的自然環(huán)境中，努力排除塵事的紛擾，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)昏暗朝廷、惡濁社會(huì)的厭棄和否定。B．“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏”幾句，隱寓著在現(xiàn)實(shí)生活里不愿如此而又不得不如此的慨嘆。C．“老卻英雄似等閑”一句，表達(dá)了作者年已垂暮，壯心不己的英雄豪氣。說(shuō)明作者不把奸臣的陰險(xiǎn)放在眼里，表現(xiàn)了鄙視邪惡的大將風(fēng)范。D．這首詞從語(yǔ)氣上看，是當(dāng)時(shí)作者被罷官家居時(shí)所寫(xiě)。全篇基調(diào)，是用任情適性、滿灑豁達(dá)的筆觸，婉轉(zhuǎn)表達(dá)其不能為國(guó)效力、惆悵失意的心情。渤油一中高一語(yǔ)文學(xué)練稿課型：新授主備人：郭霞時(shí)間：2011224編號(hào)：30第五篇：李商隱詩(shī)兩首說(shuō)課稿李商隱詩(shī)兩首各位評(píng)委上午好：我是語(yǔ)文X號(hào)）今天我說(shuō)課的題目是《李商隱詩(shī)兩首》，作者是李商隱，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析 《李商隱詩(shī)兩首》是人教版高中語(yǔ)文必修三第二單元的第四篇課文。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“鑒賞唐詩(shī)”。唐代是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，唐代詩(shī)歌體現(xiàn)了我國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作的最高成就。本單元要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，它們會(huì)讓我們感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，領(lǐng)略古人的獨(dú)特審美情趣。《李商隱詩(shī)兩首》是李商隱詠史詩(shī)中的佳作。李商隱的詠史詩(shī)，主要寫(xiě)南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國(guó)家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的要求、課文本身的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo) ：了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色；引導(dǎo)把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。：訓(xùn)練誦詩(shī)能力，體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃特點(diǎn)。多角度理解《錦瑟》主題，用“對(duì)比”、“反襯”來(lái)說(shuō)明《馬嵬》中“諷意至深”。同時(shí)這也是本課的重難點(diǎn)。：體會(huì)詩(shī)人獨(dú)特的人生際遇；認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：,分析藝術(shù)手法 難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句,體會(huì)其中深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生汲取詩(shī)歌精神，領(lǐng)會(huì)情感三、教法學(xué)法 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了如下的教法學(xué)法：教法：朗讀法、錄音法、啟發(fā)誘導(dǎo)式、分層次教學(xué)、“自主、合作、探究”以及討論法等。在講課中，我將以朗讀為重點(diǎn)之一，通過(guò)朗讀，疏通文意，探究文理，品味意境。學(xué)法：我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞水平。四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：介紹作者，導(dǎo)入新課李商隱（約813—約858），晚唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開(kāi)成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。李商隱的詩(shī)，以其纏綿婉麗、意味深長(zhǎng)的風(fēng)格，高立于晚唐詩(shī)壇，頗受后人喜愛(ài)。早年的詩(shī)人，也曾有經(jīng)世濟(jì)國(guó)的偉大理想，寫(xiě)詩(shī)以關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對(duì)李唐王朝的沒(méi)落衰微無(wú)限傷感。但是，仕途的失意，生活的困頓，政治斗爭(zhēng)的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺落世事，他自知憂天無(wú)力，回天乏術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個(gè)人的感情世界中。詩(shī)歌創(chuàng)作中，則寫(xiě)出了大量抒情感懷類的詩(shī)篇，尤以晚年的無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)成就最大，本課選讀的兩首詩(shī)，就是其代表作?！独钌屉[二首》。環(huán)節(jié)二 朗讀詩(shī)歌 體會(huì)意境首先我將讓學(xué)生初讀詩(shī)歌，讀正正字音、明句讀，接著讓大家自由朗讀，初步了解詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)過(guò)程之《錦瑟》環(huán)節(jié)三品讀詩(shī)歌 感悟內(nèi)涵在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將主要采用提問(wèn)，討論等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《錦瑟》這首詩(shī)的內(nèi)容，及其表現(xiàn)手法。我主要講解第一四聯(lián)，二三聯(lián)是全詩(shī)的主旨，我讓學(xué)生先通過(guò)品讀討論二三聯(lián)的內(nèi)容主旨。第一聯(lián)，毫無(wú)疑問(wèn)是起興之筆。錦瑟的五十根弦，象征詩(shī)人將近五十歲的人生。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感?！耙幌乙恢眲t興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來(lái)。接下來(lái)，設(shè)置問(wèn)題回答一下自己對(duì)第二聯(lián)的理解，答（：第二聯(lián)是全詩(shī)的主體部分，也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容，詩(shī)人委婉地用了兩個(gè)古老的典故來(lái)傳達(dá)。“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，說(shuō)的是迷惘之情——他曾留戀的夢(mèng)境。莊子“夢(mèng)蝶”，不知哪種狀態(tài)是真實(shí)的自我了。這里，詩(shī)人借用這個(gè)典故，表現(xiàn)了對(duì)美好情感的追懷，盡管那是當(dāng)局自迷，盡管歡樂(lè)是那樣短暫，但也足以讓他珍惜一生一世。環(huán)節(jié)四升華主旨，拓展延伸最后我將講解第四聯(lián)來(lái)進(jìn)行總結(jié)，“此情可待成追憶”，表明作者到老還是很珍重這份“感情”的，無(wú)需“追憶”，分明已然在追憶?！按饲椤睘閱畏Q表述，則大體可以推定前面所指為一件事?！爸皇钱?dāng)時(shí)已惘然”反迭前句，言當(dāng)時(shí)身處其境，已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。然后播放《錦瑟》錄音全詩(shī)就在這種無(wú)限悵惘的情緒中結(jié)束，余音裊裊，言盡而意不止。教學(xué)過(guò)程之《馬嵬》環(huán)節(jié)三 品讀詩(shī)歌 感悟內(nèi)涵１、提問(wèn)：《馬嵬》詩(shī)以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊貴妃之死的事件，哪幾句詩(shī)寫(xiě)了這一馬嵬之變事件？明確：空聞虎旅傳宵柝，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。２、提問(wèn)：首聯(lián)中用典故，玄宗聽(tīng)術(shù)士說(shuō)楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言，有何用意？明確：諷刺唐玄宗癡心妄想。３、問(wèn)“頷聯(lián)虎旅傳宵柝”聲音對(duì)“雞人報(bào)曉籌”其聲音有什么不同？軍營(yíng)內(nèi)的聲音，而后者為宮內(nèi)聲音。４、提問(wèn)：軍營(yíng)內(nèi)的聲音加上“空聞”和宮廷內(nèi)聲音加上“無(wú)復(fù)”又能使人讀出玄宗的哪種境遇？只是聽(tīng)到傳來(lái)的“宵柝”之聲，卻不能再聽(tīng)到熟悉的宮內(nèi)“報(bào)曉”聲了；顯然寫(xiě)出了玄宗不在宮內(nèi)，而身在軍營(yíng)逃離了皇宮，已在逃難中，極盡狼狽和慌亂。５、提問(wèn)：“空聞”對(duì)“無(wú)復(fù)”這運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？會(huì)收到什么好的藝術(shù)效果？對(duì)比，突出玄宗的惜安今危，惜樂(lè)今苦的生活境遇。６、提問(wèn)：頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了怎樣的意思？明確：“此日”指楊貴妃的死日。玄宗“當(dāng)時(shí)”七夕與楊貴妃“密相誓心”，譏笑牽牛，織女一年只能相見(jiàn)一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”永遠(yuǎn)不分離，可在遇上“六軍不發(fā)”的時(shí)候，結(jié)果又如何？?jī)蓛上嘤骋r，楊貴妃被“賜死”的結(jié)果，就不難言外得之，而玄宗虛偽，自私的精神面貌，也被暴露無(wú)遺。同時(shí)“七夕笑牽?！笔菍?duì)玄宗迷戀女色，荒廢政事的典型概括，用來(lái)對(duì)照“六軍同駐馬”，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。沒(méi)有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日”。７、提問(wèn)：談?wù)勥@首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪兩句，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？起作用是什么？明確：“詩(shī)眼”是尾聯(lián)“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁”。運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩(shī)歌前面三聯(lián)對(duì)李，楊二人以前事跡描述以本聯(lián)作結(jié)，對(duì)比強(qiáng)烈，諷刺辛辣而深刻?！叭绾巍倍珠_(kāi)啟了讀者的心靈，引導(dǎo)讀者深思唐，楊悲劇的根源，使人聯(lián)想到李隆基晚年的荒淫好色，怠與政事，任用奸臣，遠(yuǎn)離忠賢，以至于自己釀成自己的愛(ài)情悲劇。五、板書(shū)設(shè)計(jì)｛此生休→他生→此生｝馬嵬 ｛無(wú)人報(bào)曉→昔樂(lè)昔安→今苦今危}對(duì)比（不及盧家）（其二）｛六軍駐馬→當(dāng)時(shí)笑牽?！巳胀v馬｝批判鋒芒｛總結(jié)反思→為什么皇帝不如普通百姓｝直指唐玄宗