吹泡泡教案匯編-文庫吧資料
2024-10-25 05:08本頁面
【正文】 索馬里海域的和平???????看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）七、動(dòng)筆寫作，留住快樂師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂。活動(dòng)起因時(shí)間地點(diǎn) 人物《吹泡泡比賽》我們的教室里 老師和同學(xué)們 《吹泡泡比賽》它的顏色不停地變化，一會(huì)兒變成紫紅色，一會(huì)兒變成金黃色，一會(huì)兒又變成碧綠色有的泡泡像一個(gè)個(gè)連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無意中抖落下來的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。五、比賽第二關(guān)：比說看誰不但能吹，而且還能說。觀察同學(xué)們吹泡泡的神態(tài)?！闭f四、活動(dòng)三大家一起吹泡泡學(xué)生在音樂聲中一起吹泡泡。先看清要求（投影）：上臺(tái)來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子就要說出每位挑戰(zhàn)者吹出來的泡泡是什么形狀？像什么？用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。：你們說得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢，（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）？（板書）。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 吹法不同、泡泡的花樣多師引：孩子們仔細(xì)觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個(gè)過程說出來。同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。教學(xué)過程：一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：（放音樂）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，?qǐng)同學(xué)們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動(dòng)作。能表達(dá)自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達(dá)出來。作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況第三篇：吹泡泡教案吹泡泡》作文教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達(dá)出來。小組匯報(bào)。上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。）第三課時(shí)在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。）十五、冰心奶奶是一個(gè)非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。十二、文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。抽生說，然后教師引讀。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個(gè)句子。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）七、咱們?cè)僮x讀課文6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢(mèng)想。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來理解。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。板書：吹泡泡冰心做：放→加→ 和弄↓吹：灑→吹→提 ↓賞：清輕脆麗、顫巍巍??第二課時(shí)一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。理解“黏稠”一詞。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。理解“和弄”一詞。五、理解課文內(nèi)容。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流
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