【正文】 啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。本班學(xué)生來自五湖四海，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見。轉(zhuǎn)出3名，1人新生轉(zhuǎn)進(jìn)。7，鼓勵(lì)認(rèn)可等，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取別人的講話抓住要點(diǎn)。6，引導(dǎo)學(xué)生抓住內(nèi)容的細(xì)節(jié)特點(diǎn)寫出具體細(xì)節(jié)。5，引導(dǎo)學(xué)生通過語境聯(lián)系和生活等方法來理解詞和短語的意義。4，引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文字。讓學(xué)生感受到寫作的樂趣。2，引導(dǎo)學(xué)生寫字規(guī)范，美觀。促進(jìn)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生提高語言水平。四是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)自己的情況，通過多種方式盡可能多地收集信息，豐富異國情調(diào)的感覺。第二是試圖弄清楚作者是如何寫風(fēng)景，風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用作者的寫作方法。單元6：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞的變化，人們生活中的經(jīng)驗(yàn)信息，工作和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)收集和處理信息的作用，初步使用信息，寫一個(gè)簡單的研究報(bào)告單元7：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家的新鮮人物，體驗(yàn)作家對(duì)人物的描述，并學(xué)習(xí)在研究中使用。體驗(yàn)作者的情感語境和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀速度的能力。第三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語言。單元3：首先，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)精致語言的魅力，感受藝術(shù)表達(dá)的語言。三是語言積累豐富。單元2：首先，讓學(xué)生通過閱讀，作者的童年對(duì)生活的愛，感受童年的美好生活，童年寶貴，豐富的情感體驗(yàn)，更深刻地感受到生活正在經(jīng)歷童年。五，教學(xué)困難單元1：第一，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和收集信息，了解西方，激發(fā)西方的愛 二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握文本的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體驗(yàn)美麗語言的表達(dá)，理解句子的深刻含義，進(jìn)一步提高語言的理解能力，繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語言意識(shí)。2，培養(yǎng)觀察，思考，表達(dá)三種能力。（4）作業(yè)教學(xué)1，進(jìn)一步明確小學(xué)生寫作的性質(zhì)。（C）口語交際教學(xué)1，刺激興趣，引起學(xué)生溝通的欲望，反映雙向互動(dòng)。2，發(fā)現(xiàn)法律語言，學(xué)習(xí)表達(dá)。在強(qiáng)調(diào)寫作的質(zhì)量的同時(shí)，也可能適當(dāng)提高寫作的速度，并培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。單詞表（2）需要寫入150個(gè)字，累計(jì)寫入量為230 0s。原始單詞表（a）需要知道200個(gè)單詞。本書共安排了五個(gè)信息袋，兩個(gè)閱讀環(huán)節(jié)。讀和寫字只寫，不需要寫。每組文字后，設(shè)置字?jǐn)?shù)。這本書共有28篇文字，密集閱讀14篇文章。學(xué)生也有最大的問題之一，是兩極化的嚴(yán)重，特別是工作和課外閱讀，很困惑，如何縮短兩者之間的差距。但是有個(gè)別學(xué)生是基于貧困，父母和忽視的管理，教師需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。從上一學(xué)期結(jié)束測(cè)試結(jié)果，學(xué)生可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過率100％。二，學(xué)習(xí)情況分析這個(gè)班有50名學(xué)生。3，注意過程，結(jié)束評(píng)價(jià)和組合的評(píng)價(jià)結(jié)合，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，尋找科學(xué)探索精神。關(guān)于語言教育與現(xiàn)代社會(huì)和兒童生活世界的關(guān)系。總之，作為一名新老師，還有很多方面需要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，摸索出一套屬于自己的規(guī)范有實(shí)效的教學(xué)方法，也需要不斷與學(xué)生磨合，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。對(duì)自己身邊的事，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí)，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫一篇日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中快樂學(xué)寫，培養(yǎng)興趣。口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，努力提高學(xué)生的口語交際能力。課外，重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施讀書工程，利用晨誦、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進(jìn)積累。閱讀教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。7)注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。5)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。2)課堂上面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛。第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。1學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。其次，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。(三)本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上，并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣講普通話，循環(huán)寫周記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。另外，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。(二)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面：本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。當(dāng)務(wù)之急就是要重拾學(xué)生的寫作信心，培養(yǎng)寫作情趣。