五年級語文下冊白楊1教學(xué)反思人教新課標版-文庫吧資料
2024-10-25 05:04本頁面
【正文】 三、初步感知，交流體會１、對這三個問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。⑴ 學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點撥。⑵ 課件出示三個問句。２、二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個問句并用波浪線標出。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊?！菊n時安排】２課時?！菊n前準備】１、搜集有關(guān)白楊的圖文資料。２、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻的精神。同學(xué)們想想，這位當(dāng)年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢？這位爺爺和兩個小孫孫之間又會有一段怎樣的對話呢？２、布置小練筆作業(yè)：同學(xué)們可根據(jù)以上的設(shè)想大膽展開想象，完成小練筆作業(yè)人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總《第三次沉思》。四十多年過去了，如今，在一架西行的波音七四七客機上有不少來自國內(nèi)外的志士仁人，他們正準備奔赴西部邊疆。）同學(xué)們這回對爸爸的心還有什么不明白的地方嗎？三、想象拓展，布置課后小練筆１、大膽想象四十年后，當(dāng)年的爸爸如今的爺爺?shù)牡谌纬了肌＂?請學(xué)生為文中“爸爸的心”選擇正確的解釋條后用“心”字來擴詞，老師相機板書： 心情、心思、心愿人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總③ 學(xué)生用上“心情、心思、心愿”這三個詞來領(lǐng)悟“爸爸的心”。⑷ 理解爸爸的心：① 出示“心”在字典里的兩種解釋：①指心臟。⑵ 歸納學(xué)生的質(zhì)疑難點并讓學(xué)生自讀自悟自解疑難。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是加為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。② 老師引讀：“他們只知道??”可他們卻不知道爸爸為什么把他們接到新疆去，你們知道嗎？③ 老師引讀：“他們只知道??”人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總可他們卻不知道新疆是個偏遠、艱苦的地方，爸爸為什么要把孩子帶到艱苦的地方去呢？④ 小結(jié)：看來，你們都知道了兄妹倆的三個“不知道”，那么，你們是不是已經(jīng)明白了爸爸的心到底是什么呢？我們接著往下學(xué)。① 老師引讀“他們只知道??”后啟發(fā)學(xué)生：可他們卻不知道爸爸媽媽為什么到新疆去工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。那爸爸的心到底是什么呢？孩子們現(xiàn)在還不能理解。風(fēng)沙刮來，白楊樹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿雨雪打來，白楊樹人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿面對干旱，白楊樹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿面對洪水，白楊樹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④ 有感情朗讀第1３小節(jié)?！币痪浜?，老師更進一步引導(dǎo)理解，老師啟發(fā)學(xué)生：從這一句話里你又能讀懂白楊的什么特點？指導(dǎo)練讀：你能把白楊生命力如此頑強的特點讀出來嗎？③ 學(xué)生品讀“不管遇到風(fēng)沙還雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。出示課件：白楊樹從來就這么直。② 學(xué)生分角色朗讀。男同學(xué)扮演哥哥，女同學(xué)扮演妹妹，老師就讀爸爸說的話和敘述部分。⑶ 學(xué)習(xí)文章的５～１１小節(jié)，分角色朗讀，以讀代講。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。⑵ 課件展示，帶學(xué)生入境。第二課時一、抓住“沉思”導(dǎo)入新課今天，我們接著來學(xué)習(xí)《白楊》這篇課文?！跋荨钡挠蚁虏坎缓脤?，注意與“滔、焰”區(qū)別。２、指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。⑵ 以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。① 從哪兒看得出列車在前進呢？② 為什么它這么直，長得這么大？③ 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？３、三讀：默讀課文，把找出的三個問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐?，把解決不了的問題做個記號。⑴ 學(xué)生找出三個問句后全班交流。２、看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？ 二、三讀課文，整體感知１、一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，把生字新詞標出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課１、談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。２、搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟、文化等方面的圖文資料。３、認識本課６個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。第三篇：人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊第三課《白楊》教學(xué)設(shè)計人教新課標版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總?cè)私绦抡n標版小學(xué)語文五年級下冊第三課《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計3．《白楊》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】１、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。但學(xué)生對社會歷史了解的太少，對三國時期的混戰(zhàn)局面，歷史背景，知道甚少，
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