2009物理教研組校本教研活動記錄1-文庫吧資料
2024-10-25 04:17本頁面
【正文】 據(jù)，結合學校、學生的實際，在期初制定切實可行的學期工作計劃，內容包括：①全冊教材分析；②學期總目標要求；③班級分析及學生情況分析：④各教學內容的重點和難點及各單元的課時數(shù)和安排；⑤本學期所需教學器材項目及其落實計劃。（三）搞好課題研究，促進教師成長，重視美術教師在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，鼓勵青年教師進行課題研究，指導和幫助青年教師進行課題研究。追求真實有效的課堂教學，直面課改中遇到的困惑與問題：實施新課程，學生就不要采用接受式學習了嗎？合作學習就是小組討論嗎？課堂需要“安靜”還是“活躍”？使用多媒體輔助教學的課就一定是好課嗎？等諸多問題需要我們靜下心來好好總結與反思。開發(fā)網(wǎng)絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用媒體有效地服務于美術教學活動。加強教研組建設，定時開展教研活動，并要建立有效的教研工作日志。第三篇：校本教研活動記錄建昌縣第三高中王君高中美術教研活動記錄一、工作思路繼續(xù)推進課程改革，確立“以人為本”的思想，關注學生的發(fā)展，以新課程理念指導美術課堂教學實踐，認真總結課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；加強對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為青年教師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校美術教師的整體水平，加快專業(yè)化成長的步伐，全面提升教師素質?？傊?，運用聽課、評課手段，引導教師更新觀念、轉變角色、掌握新的教學方法，仍然是推進課程改革的關鍵因素之一。為了創(chuàng)設研究的氣氛，必須注意以下五點：一要從實際出發(fā)，二要以鼓勵為主，三要誠懇謙虛，四要抓住主要問題，五要切磋琢磨。對一節(jié)課說些不同看法，是尊重他人，關心他人，責任心強的一種表現(xiàn)。我認為，既然是研究，首要的是每個人要直言，直言是創(chuàng)設研究氛圍的必要條件，如果在評課中一味地“好，好，好”，或是相互重復發(fā)言內容，流于形式，那是一種時間上的浪費，不負責任的表現(xiàn)。這樣的互相交流，才能使得雙方都有提高。好要說明好在哪里。而自己的一些課堂體會，也要及時在旁邊的建議意見欄做一定的記錄。聽課筆記的記錄也很重要。我想，目的在于學習，學習課程的流程設置。那么聽課的時候，就能做到心中有數(shù)，有目的性的進行聽課了。：聽課前，先要對當堂課的內容，做一個全面細致的了解。在上學期，因為開區(qū)公開課設計的以世博會為主題的《百分比的應用》，在第一次備課組聽課，在部分環(huán)節(jié)上給我提了很多的建議，之后教研組聽課在導入部分就改進了多次，同時還對每個環(huán)節(jié)的時間做了較好的調整，每一次的改進對教學環(huán)節(jié)的都是一次很好的幫助，最終這節(jié)還是得到到了較好的評價。其實我們每個人都會經(jīng)歷過被別人聽課和評課的過程，其實對我來說在每次評課的過程中，除了聽到對自己一些教學環(huán)節(jié)的肯定之外，更希望能聽到一些較有價值的改善意見，這樣對這節(jié)課，如何更好的改善并有實質性的效果，擇其善者而從之，同時也為今后教學獲得發(fā)展的，逐漸走向成熟。我認為從宏觀來看聽課時無外乎要觀察教師和學生的的行為，那么把握整個課堂的脈絡和學生的知識落實情況是很重要的。那么，我們該如何聽評一堂課呢?大家仁者見仁，智者見智，都有不同的觀點。聽完課也不是一走了之，通常都是要在教研組活動時進行評課。還需富有激情，語言精煉扼要，善于啟發(fā)學生。教師的語言表述制約著教學效果。既有“教”的過程，又有“學”的過程。在聽課評課過程中，我主要關注一下幾點：。因為鐘擺的璇轉角比較固定。要學生從那么快速的運轉中，找出一個璇轉角，無疑太抽象了。這就缺乏一定的合理性。：我覺得，在聽課過程中，我著重聽教師對于環(huán)節(jié)設置的合理性。任何一節(jié)課，執(zhí)教者在上課的時候都有一定的指導思想，也就是為什么要選擇這樣安排教學，所謂 “仁者見仁、智者見智”，本來評無定法，評課也無法用條條框框的標準準確量化。聽課的教學目標與教學行為是否有機結合。二、把握評課的內容如何評課，我覺得首先要聽好課，從記錄的材料中思考評課時應點評的內容。評課則是根據(jù)聽課的感悟材料來激勵教師怎樣能更好的備好課、上好課，都是為了教好課而服務的。：評課是一門藝術、一門學問，如何評好課，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1