蟋蟀的住宅教案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:44本頁(yè)面
【正文】 叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛。3．解決問(wèn)題。要求：讀文的同時(shí)自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語(yǔ)畫上記號(hào)。讀了題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2．有感情地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。第三篇：《蟋蟀的住宅》教案《蟋蟀的住宅》教案教學(xué)目標(biāo)．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個(gè)突起叫做?弓?。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上蟋蟀是不會(huì)鳴叫的，那?口瞿口瞿口瞿?的聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來(lái)的。吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。他十分勤勉，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。法布爾（1823—1915）法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。對(duì)未知世界的探索，可以始于興趣，但不能止于興趣。法布爾研究昆蟲，進(jìn)入了?忘我?的境界。當(dāng)他看到幾只凍僵了的昆蟲時(shí)，便把它們放進(jìn)自己的懷里。有時(shí)候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。他們無(wú)法理解小法布爾的行為，說(shuō)：?這孩子大概‘中了邪（xi233。螞蟻們像在緊張地從事一項(xiàng)巨大工程，有的拼命拉，有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息……多繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面哪！法布爾被吸引住了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動(dòng)不動(dòng)地觀察螞蟻們的行動(dòng)。寓言集里有許多禽獸、小蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，他逐漸癡迷上了對(duì)昆蟲的研究。小法布爾對(duì)動(dòng)物特別是昆蟲的興趣越來(lái)越濃。這位老師是一位動(dòng)物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯、蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾7歲那年，家里送他到鄰村的一座小學(xué)讀書。?法布爾不愿推醒奶奶，又擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地穿上鞋，開了門，摸黑到草叢中去，想看個(gè)究竟。?奶奶，奶奶，這是什么在叫呀？?法布爾問(wèn)。是蟋蟀？比蟋蟀的聲音小多了。于是他時(shí)常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。小小的法布爾有一點(diǎn)與其他孩子不同，他對(duì)大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，特別好奇。他和小伙伴們只能打土仗，捉?俘虜?，做占山為王的游戲。村前小溪流水，村外山野樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞隱藏（）自豪（）珍貴（）好似（）用“”畫出第三自然段的中心句?！绑E然”的“驟”字讀音是（），用音序查字法應(yīng)查大寫字母（），1快跑；2疾速、“驟”在字典里的意思有：○○突然、急。這時(shí)你可以驚奇的發(fā)現(xiàn)它全身呈古銅色，形態(tài)和色澤都似一片枯葉：一條黃色的條紋，貫前后翅中央，就像主葉脈，其他翅膀又像樹葉的側(cè)脈；翅上的小星星又好像是枯葉上的霉球；后翅的末端拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的?尾巴?，又像是枯葉的葉柄，枯葉蝶就是因此得名的?？萑~蝶形態(tài)各異：它身長(zhǎng)三厘米，前雙翅正面是黑乎乎的絨毛墊底，上面有幾顆白色的點(diǎn)，成了天空中的?小星星?，雙翅的邊上有濃褐色的花邊，十分的可愛，也十分的有趣?？萑~蝶，顧名思義，也就是長(zhǎng)得像一片枯黃了的葉子的蝴蝶。（三）、回讀課文，再次體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法，積累文中的好詞佳句。（在理解的過(guò)程中還要重點(diǎn)體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體的事物的方法）（二）、讀7—9自然段，自主、合作、探究，體會(huì)蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的。學(xué)法提示：反復(fù)閱讀，先從字面理解“隨遇而安”的意思，然后再運(yùn)用上下文互相比照的方法加深理解。讀課文第二自然段，抓住重點(diǎn)詞句“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。二、學(xué)習(xí)探究學(xué)法提示：學(xué)習(xí)本文，我們采用抓重點(diǎn)詞句，再聯(lián)系上下文理解的方法進(jìn)行。蟋蟀蓋房子很，很，很。r ān（）（）（）（）（）我還從本課的生字中發(fā)現(xiàn)：多讀幾遍課文，你覺(jué)得作者寫蟋蟀的住宅是從哪幾方面來(lái)寫的？讀了課文你有什么感受，試著用下面的句式把你的感受表達(dá)出來(lái)。 y249。o b249。qīngxi233。wāju233。zhǐd238。xuǎnz233。按照預(yù)習(xí)要求，運(yùn)用合適的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文，完成下列各題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。查閱作者的相關(guān)資料。
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