【正文】 發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)教研管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。各校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)。繼續(xù)開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。在繼續(xù)開(kāi)展好全鄉(xiāng)本校教研活動(dòng)的同時(shí)，積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié))。成立中心學(xué)校學(xué)科教研組，以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、學(xué)片、各小學(xué)”的教研絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。嘗試集體備課，建立集體備課制度。以“觀課、議課”為主要方式開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，力求做到“單元清”，特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師，要將測(cè)試卷及效果分析交學(xué)校保存。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前教育教學(xué)的核心目標(biāo)，制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法，提高學(xué)前教育質(zhì)量。教研員要深入課堂，聚焦教學(xué)，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)常規(guī)周匯報(bào)制度、教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)制度。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。（二）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高管理效益。切實(shí)提高校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。完善鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)骨干教師的的評(píng)選和培養(yǎng)制度。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期每位教師要完成5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作思路以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。3．強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1．創(chuàng)新教研體制，搞好調(diào)研視導(dǎo)，提高教學(xué)教研管理水平。督促老師撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。一月份：期末復(fù)習(xí)調(diào)研。十二月份：召開(kāi)畢業(yè)班科任老師會(huì)議。期中考試質(zhì)量分析。十月份：檢查各教師教學(xué)常規(guī)。安排本學(xué)期的教研活動(dòng)，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。對(duì)教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實(shí)做好教研工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)力度。認(rèn)真迎接中心校組織的抽考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問(wèn)題所在，制定階段性目標(biāo)措施。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。（二）以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門(mén)學(xué)科成績(jī)的提高。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。二、主要任務(wù)目標(biāo)：組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。通過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。一、教研目的通過(guò)教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。組織全室教研員集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，總結(jié)XX中小學(xué)各學(xué)科教研工作。組織城關(guān)三小“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。開(kāi)展XXXX學(xué)中小學(xué)教師教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。組織開(kāi)展全縣初中物理小制作評(píng)選活動(dòng)。組織參加區(qū)域絡(luò)化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。組織參加市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)第六屆年會(huì)和市中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二屆年會(huì)、中小學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二屆理事會(huì)。組織參加全市第三屆小學(xué)“七彩語(yǔ)文”教師素養(yǎng)大賽。完成XX年全縣美術(shù)教師美術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展第二屆全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽。組織開(kāi)展全縣初中體育教師說(shuō)課比賽。組織全縣中學(xué)生鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理小論文評(píng)選活動(dòng)。組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)整合培訓(xùn)活動(dòng)。舉行全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)換屆選舉活動(dòng)。組織開(kāi)展全縣初中生英語(yǔ)情景劇表演大賽。1組織參加市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事會(huì)暨XX年年會(huì)。組織參加全市高中英語(yǔ)、高中生物、中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。組織參加全市小學(xué)生科技小論文評(píng)選活動(dòng)。組織參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)、高中物理奧林匹克聯(lián)賽初賽和高中化學(xué)奧林匹克聯(lián)賽復(fù)賽活動(dòng)。啟動(dòng)XX年全縣高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。九月份：舉辦全縣音樂(lè)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)展全縣小學(xué)生科技小制作，學(xué)生歷史小論文、鄉(xiāng)土地理小論文評(píng)選工作。組織參加全市普通高中教學(xué)工作會(huì)議。召開(kāi)全縣教研工作會(huì)議。七至八月份：做好中小學(xué)XXXX學(xué)第二學(xué)期期末素質(zhì)檢測(cè)閱卷和成績(jī)分析工作。組織XX年全縣初中地理、生物學(xué)科結(jié)業(yè)考試。啟動(dòng)第四屆全市中小學(xué)教師讀書(shū)征文活動(dòng)。開(kāi)展全縣小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作。組織舉行XX屆初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試模擬考試。參加全縣物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試工作。組織參加高中生生物學(xué)聯(lián)賽復(fù)賽活動(dòng)。組織參加全市幼兒園教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。1聯(lián)系落實(shí)部分市級(jí)課題結(jié)題工作。1組織參加市—亳州市幼教一日教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織涇川幼兒園對(duì)全縣教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。組織參加各學(xué)科中考研討會(huì)。組織參加全市中小學(xué)美術(shù)教師、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品評(píng)選活動(dòng)。組織參加全市小學(xué)音樂(lè)、初中英語(yǔ)、初中信息技術(shù)、高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。四月份：組織參加X(jué)X年皖江五市政治、皖江四市地理學(xué)科高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。1成立縣級(jí)課題研究指導(dǎo)組。參加X(jué)X全市教研工作會(huì)議。組織觀摩稼祥中學(xué)初中生英語(yǔ)情景劇大賽活動(dòng)。啟動(dòng)XX年全縣美術(shù)教師美術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)。啟動(dòng)XX中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。三月份：組織參加第九屆皖江高中語(yǔ)文教育論壇，XX年皖南五市數(shù)學(xué)、皖江五市英語(yǔ)、皖江四市歷史、皖江三市物理、皖江七市化學(xué)、皖江四市生物等學(xué)科高考研討會(huì)。參加并指導(dǎo)XX年省、市級(jí)課題開(kāi)題工作。組織參加全市小學(xué)語(yǔ)文、思想品德、小學(xué)科學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)、中小學(xué)音樂(lè)教研員會(huì)議。繼續(xù)開(kāi)展好“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。總結(jié)XX教研工作，謀劃XX教研工作。改進(jìn)和優(yōu)化教研活動(dòng)的方式，加強(qiáng)活動(dòng)的研究性、研討性、探索性和教師的參與性。（八）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。（七）加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)大力推進(jìn)三類(lèi)城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)爭(zhēng)創(chuàng)工作；組織開(kāi)展好XX年普通話水平測(cè)試工作和第十八屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《通用規(guī)范漢字表》，積極開(kāi)展省、市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)。一方面推動(dòng)課程教學(xué)研究和課程資源積累，另一方面加大信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合力度，探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和絡(luò)教育資源，開(kāi)展數(shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革的研究，開(kāi)展基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”等方式的課堂教學(xué)改革。認(rèn)真做好全市第三批優(yōu)秀教科研校長(zhǎng)、主任、教師評(píng)選的初審和推薦工作。積極營(yíng)造“科研興教、科研興校、科研興師、科研興學(xué)”的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校和教師為改進(jìn)自身實(shí)際工作來(lái)開(kāi)展課題研究。堅(jiān)持從嚴(yán)審核課題立項(xiàng)申請(qǐng)，充分發(fā)揮學(xué)科教研員的指導(dǎo)作用。（五）加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提升教育科研水平。推行分級(jí)分層把關(guān)策略，落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度和評(píng)比制度，引導(dǎo)完善“學(xué)?！萄薪M”兩級(jí)或“片級(jí)—學(xué)?！萄薪M（備課組）”三級(jí)常規(guī)檢查體系。研究學(xué)校教學(xué)管理制度改革，建立新課標(biāo)背景下的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。為鼓勵(lì)廣大教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)，總結(jié)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教研科研水平的不斷提升，制定出臺(tái)《中小學(xué)、幼兒園教師教研、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案（試行）》。為廣大教師和學(xué)校提供新的研究、交流和展示平臺(tái)。健全縣域教研工作絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)片級(jí)教研中心工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，規(guī)范縣級(jí)、片級(jí)和校級(jí)教研工作，著力構(gòu)建三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變，教研重心的前移。積極探索有效策略，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)技能競(jìng)賽、專(zhuān)題培訓(xùn)、讀書(shū)活動(dòng)、巡回示范教學(xué)、送教到校、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的積極性，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。關(guān)注省內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)先行試點(diǎn)地區(qū)及學(xué)校的先進(jìn)做法，積極開(kāi)展實(shí)踐探索，進(jìn)一步改進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的運(yùn)行機(jī)制與技術(shù)平臺(tái)，做好每個(gè)學(xué)段之間的學(xué)業(yè)檢測(cè)銜接研究和各學(xué)段過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)研究，著力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成提升教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效管理機(jī)制。認(rèn)真做好考后數(shù)據(jù)分析，及時(shí)反饋分析結(jié)果，把考試數(shù)據(jù)用實(shí)、用細(xì)、用準(zhǔn)，以充分實(shí)現(xiàn)考試對(duì)教與學(xué)的診斷、指導(dǎo)功能。研究各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，努力探索符合我縣實(shí)際的學(xué)科評(píng)價(jià)方案及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)方法。精心組織學(xué)科高中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，進(jìn)一步提高研討的研究性與針對(duì)性。積極引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、素質(zhì)為重”的課堂教學(xué)改革，聚焦常態(tài)課堂，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)落實(shí)常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)，走近師生、走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)和培育“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教改典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)校和教師打造“高效課堂”、“育人課堂”。篇三：XX年教研工作計(jì)劃XX年教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在“減負(fù)增效”的前提下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，強(qiáng)化自身建設(shè)，創(chuàng)新教研機(jī)制，切實(shí)探尋教研工作有效路徑，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，著力推進(jìn)課程教學(xué)改革和教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精致化，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，為我縣教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。（2）加強(qiáng)“科研促教，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專(zhuān)題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，六盤(pán)名師等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。努力踐行新課程的 “三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。三、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，隨時(shí)交流。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。各教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科積極開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)二、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)，提高我 校的教學(xué)管理水平。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校